大分大学教育学部附属小学校の英語・中学準備｜2026年の留学生交流と小3〜小6外国語活動【独自24問・全解答】

結論：大分大学教育学部附属小学校の学校公式『児童・学校の様子（令和8年度）』には、2026年6月16日に3・4・5年生が留学生と英語を活用して交流した活動が掲載されています。英語の会話練習を家庭学習へ取り入れるなら、『決まった英文を言う』『相手の答えを聞いて返す』『理由をつけて説明する』を段階的に分けると効果的です。一方、学校の公開活動記録は採用教材や全学年の英語授業時数を示すものではありません。この記事では2026年度の学校の公式記録と慶英会の独自教材24問を区別して紹介します。

大分大学教育学部附属小学校の英語教育｜学校公式情報で分かること

2026年6月16日、3・4・5年生が英語を使って留学生と交流

学校公式の令和8年度児童・学校の様子は、『英語を活用した交流活動（3・4・5年生）』を2026年6月16日の行事として記録しています。この一回の行事を毎週実施する制度であるかのように断定しません。

外国語活動・外国語科の研究資料が公開されている

学校公式には『外国語活動・外国語科』の教育研究ページが設けられています。公開資料の作成年はさまざまなので、古い研究実践を2026年度の現行授業制度と混同しないことが重要です。

中学進学へ向けた『話す』から『読める・書ける』への接続

小学校で自己紹介を英語で言えたとしても、中学校の記述問題で語順を組み立てられるとは限りません。小5・小6は『I like … because …』のような意見と理由、過去の出来事を表す英文を練習します。中学受験が必要か、どの中学校に進むかについては家庭の選択と最新の学校情報を優先します。

学年別の家庭学習とオリジナル英語24問

以下の問題は慶英会がこのページ用に作成した独自教材です。学校が実際に使用する教科書本文・問題集・過去問を転載していません。難しい問題は中学準備用の発展問題で、学校の学年別試験範囲を保証するものではありません。

小3・小4｜留学生との交流を想定した質問・応答

英語が初めてでも、名前・好きな物・地域・簡単な質問が通じる経験を積むことが重要です。以下は2026年度の学校交流活動の台本ではなく、慶英会が作成した架空の会話練習です。保護者がAを読み、児童がBを答える音声活動としても使えます。

小3・小4｜会話の基礎8問｜問題

1. A: Hello! What’s your name? B: 自分の名前を仮にMikaとして答える。
2. A: Nice to meet you. B: _____.
3. A: What food do you like? B: すしが好きです。
4. A: Where are you from? B: 大分から来ました。
5. A: Do you like cats? B: はい、好きです。
6. A: What is this?（犬の絵を示して）B: _____.
7. A: Thank you! B: _____.
8. 「もう一度言ってもらえますか」を英語に。

小3・小4｜会話の基礎8問｜解答・解説

1. 解答：My name is Mika.　My name is…で自己紹介します。
2. 解答：Nice to meet you, too.　tooを付けて挨拶を返します。
3. 解答：I like sushi.　I like … で好きな食べ物を説明します。
4. 解答：I’m from Oita.　be from … で出身地を伝えます。
5. 解答：Yes, I do.　Do you …?への答えはYes, I do.です。
6. 解答：It’s a dog.　犬の絵にa dogと答えます。
7. 解答：You’re welcome.　お礼に対する定番の応答です。
8. 解答：Could you say that again, please?　聞き取れないときの丁寧な聞き返しです。

小5・小6｜対話を相手の情報の要約へ広げる

相手の返事を聞いたら、同じ情報を第三者へ伝えることにも挑戦します。『I like soccer.』と『She likes soccer.』では動詞形が変わります。小学校の授業に過度な文法説明を持ち込まず、中学準備の発展課題として分けて扱います。

小5・小6｜説明と質問8問｜問題

9. A: Why do you like music? B: 楽しいからです。
10. He (like / likes) soccer.
11. 「彼女は大分に住んでいます」を英語に。
12. A: What do you want to do in Japan? B: 温泉を訪れたいです。
13. A: How many books do you have? B: 3冊です。
14. I can (speak / speaks) English a little.
15. 「大分の祭りを紹介します」を英語に。
16. A: Is this your first visit to Oita? B: はい、そうです。

小5・小6｜説明と質問8問｜解答・解説

9. 解答：Because it is fun.　Becauseで理由を答えます。
10. 解答：likes　Heは三人称単数。likesは中学へつなぐ発展内容です。
11. 解答：She lives in Oita.　三人称単数のlivesを用います。
12. 解答：I want to visit a hot spring.　want to＋動詞原形で希望を伝えます。
13. 解答：I have three books.　数に合わせてbooksを複数形にします。
14. 解答：speak　can＋原形です。
15. 解答：I will introduce a festival in Oita.　will＋原形でこれからすることを伝えます。
16. 解答：Yes, it is.　Is this …? の肯定応答です。

小6〜中1｜交流後のメモを読んで根拠で答える

会話の相手が話した内容を、英語でメモに残し、後日読み返す練習です。以下は慶英会の創作文章であり、学校の実際の留学生交流や児童の感想ではありません。創作文：On Tuesday, Hana met Alex, a university student. Alex is from Canada and likes Japanese food. Hana asked Alex about his favorite place in Oita. He said he likes a park near the river because it is quiet. Hana wrote three sentences about their conversation in her notebook.

小6〜新中1｜初見読解と文法8問｜問題

17. When did Hana meet Alex?
18. Where is Alex from?
19. What kind of food does Alex like?
20. What is Alex’s favorite place in Oita?
21. Why does he like the park?
22. How many sentences did Hana write?
23. Hana (meet / met) Alex on Tuesday.
24. 「ハナは大学生に質問しました」を英語に。

小6〜新中1｜初見読解と文法8問｜解答・解説

17. 解答：On Tuesday.　On Tuesdayが根拠です。
18. 解答：Canada.　Alex is from Canadaと書かれています。
19. 解答：Japanese food.　likes Japanese foodが根拠です。
20. 解答：A park near the river.　川の近くの公園と答えています。
21. 解答：Because it is quiet.　because it is quietが理由です。
22. 解答：Three.　three sentencesと書かれています。
23. 解答：met　Tuesdayの過去の出来事なのでmeetの過去形metです。
24. 解答：Hana asked a university student a question.　ask someone a question の構文です。

学校の英語と家庭学習を両立する14日間の実行モデル

このプランは慶英会による一般的な提案です。学校の宿題、学年、生活時間を優先し、英語の習熟度に応じて短縮してください。

1. 1〜3日目：学校で取り扱った英語表現から、聞いて分かるものと読んで分かるものを10個ずつ記録。正答を見ながら写すだけで終わらせない。
2. 4〜7日目：上の問題で間違えた表現だけを1日10〜15分復習。口頭1回→教材を閉じて1回→翌日もう1回の順に確認。
3. 8〜10日目：好きな食べ物・生活時間・身近な活動を題材に、自分に関係のある英語を3〜5文で説明する。低学年なら口頭のみでもよい。
4. 11〜14日目：新しい語彙・新しい数字を使って同じ問いに答える。答えを覚えたのか、英文の構造が身についたのかを切り分ける。

学校選び・英語塾選びの判断基準

国立附属小学校や国際教育への関心だけを理由に英語塾を追加する必要はありません。本人が現在受けている授業で何に困っているか、本人が学校の英語で自信を持てているか、学校の支援で解決できるかが先です。家庭で同じ誤答が2週間以上続く、学校の指示の意味を理解できない、英文を書こうとすると主語と動詞が混ざるなど、具体的な困りごとがある場合に個別の学習設計を検討します。

中学校入学前は、英検の級を先に固定するより、be動詞／一般動詞／主語に対応する動詞の形／疑問文／否定文を本人が別の例文でも使えるか点検してください。英検学習の進度と学校の成績は一致するとは限りません。

よくある質問

学校の定期テスト問題を掲載していますか？

いいえ。公式情報の確認に基づく学習解説と、著作権上独立した慶英会作成の問題24問を掲載しています。学校の考査問題や配布教材を転載していません。

小3・小4でも24問すべて解く必要がありますか？

必要ありません。学年別に8問ずつ分けています。小5・小6向けには中学準備の発展内容も含むため、無理に先取りせず学習済みの分野から選んでください。

学校の教材名・進級条件・授業時数は同じですか？

学校や学級、年度により異なります。一般的な英語教材や英検の級を、その学校の採用教材・進級必須条件と断定しません。学校からの最新配布資料で確認してください。

関連記事と学習相談

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参考にした学校公式情報（2026年11月10日確認）

• 大分大学教育学部附属小・令和8年度児童学校の様子
• 大分大学教育学部附属小・外国語活動／外国語科
• 大分大学教育学部附属小・公式トップ

学校固有の事実は上記の公式資料に基づいています。家庭学習プラン・問題・解答は慶英会の独自作成です。入学者募集要項・授業制度の変更は学校公式サイトを優先してください。