慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
大分市の向陽中学校で英語の暗唱を頑張ったのに、定期考査では単語の綴りや英文法で失点する。あるいは原稿をすらすら言えるのに、一部を書き換えると英文が出てこない。そんな中学1・2年生と保護者に向けた、暗唱経験を筆記力へ変える学習ガイドです。学校公式の年間行事には9月の英語暗唱大会が掲載されています。本記事では学校の実際の暗唱原稿・問題を使用せず、慶英会が作成した二つの創作英文と独自40問・全解説を通して、意味理解、語順、言い換え、初見英作文まで練習します。
結論：英語暗唱は「暗記した」段階で終わらず、①一文ごとの意味を理解する、②文章を見ずに要約する、③主語や時制を変えた新しい英文を書く、④初めての質問に自分の表現で答える、という四段階で定着を確かめてください。たとえば We cleaned the classroom yesterday. を暗唱できても、Did you clean the classroom yesterday? へ書き換えられなければ、文法の理解を別の角度から確認する必要があります。学校の参加条件、台本、採点基準は当該年度の案内を優先します。
大分向陽中学校の英語教育・年間行事で公式に分かること
学校法人平松学園が公開する向陽中学校「年間行事」には、9月の英語暗唱大会、10月の中間考査、12月の期末考査、2月の学年末考査が掲載されています。ただし日程や実施内容は変更されるため、実際の参加条件や課題、年度別の出題範囲を確認するには学校からの連絡が必要です。年間行事表があることと、暗唱原稿の一節が実際の定期考査に出ることは別です。
学校公式「学校紹介」には、中高一貫教育の方針とともに、英語は中学1・2・3年のいずれも週7時間とする基本授業時間表が載っています。これは公式に公表されたモデルであり、当該年度の個人別の時間割、授業で使用する教科書、英語暗唱の練習時間などまで示す資料ではありません。学校側の最新情報を優先し、NEW TREASUREを含む副教材の採用状況も手元の教材で確認します。
| 学校が公式に案内する事項 | 家庭学習に応用するポイント | 断定できない事項 |
|---|---|---|
| 9月：英語暗唱大会 | 意味を考え、発声後に書いて再現する | 毎年同じ課題文や審査基準 |
| 10月中間・12月期末・2月学年末考査 | 学校の範囲表に合わせ、暗唱で使った既習文法を転用する | 暗唱原稿がそのまま出題されるか |
| 学校紹介の英語時数表：各学年週7時間 | 週内で理解・再現・再テストを分散する | 毎日一律の授業時間と配点 |
| 併設型中高一貫の教育方針 | 中1の基礎を正確に使い、中2の応用へ接続する | 全員が同じ週に同じ文法を履修すること |
向陽中学校では中学校から高校段階を見通す教育を掲げていますが、基礎英語を飛ばして難問ばかり解く必要はありません。暗唱の流暢さと、文法を別の話題で活用する力を別々に測る方が、その後の英語授業にも応用しやすくなります。暗唱に取り組んでいる生徒も学校の宿題を優先し、家庭で新しく加える練習は少量に絞ってください。
暗唱ができても定期テストに直結しない四つの理由
第一に、英語の音だけを記憶し、意味や文の関係を十分に理解していない場合があります。because の後には理由、but の後には対比が置かれることを説明できなければ、文をすらすら言えても初見問題で使えない可能性があります。第二に、声では言えても綴りを書けない場合があります。発音できることと、英作文で単語を一字ずつ正確に書けることは違います。
第三に、原稿全体を記憶していても、動詞の形を変える練習が不足していることがあります。She visited her friend. を疑問文にするなら Did she visit her friend? です。第四に、文法が正しくても設問の要求を読み違えることがあります。「理由を答える」という問いに日時だけを返すと、表現が滑らかでも適切な返答にはなりません。音読、暗唱、書き取り、言い換え、応答を独立した技能として確認します。
| 練習の種類 | 何を確かめるか | 自力でできる到達基準 |
|---|---|---|
| 音読 | 区切りと音の流れ | 英文を見て意味のまとまりで読める |
| 暗唱 | 原稿なしの再現 | 主語・動詞や否定表現を落とさずに言える |
| 書き取り | 綴り・文法・句読点 | 翌日、英文を隠して正確に書ける |
| 言い換え | 文型の汎用性 | 別の主語・時制でも書ける |
| 初見応答 | 質問の理解と理由づけ | Why/When/Whereに適した答えが返せる |
慶英会独自A｜創作スピーチの意味・根拠を読む10問（1〜10）
二つの英文は慶英会が作成した創作です。向陽中学校の実際の大会原稿でも、過去問題でもありません。読む前に「誰が何をしたいか」を一言で予想し、解答後に原文へ戻って事実と意見を区別してください。暗唱の練習として声に出す際も速さより意味のまとまりを優先します。
創作スピーチ①：読書コーナーを整える
Our class wanted to make the school library more welcoming. Last Monday, five students helped us move some chairs and make a reading map. The map shows easy books and quiet places to sit. We did not buy any new books. We simply made it easier to find the books we already had. Next week, we will ask students which part of the library they use most often.
創作スピーチ②：昼休みの過ごし方
On a rainy day, some students stay in their classrooms during lunch. Others go to the library to read. I sometimes talk with my friends, but I also need quiet time. I think a good lunch break does not have to be the same for everyone. For example, we can choose a place that helps us relax. We should also respect other people’s choices.
問1：スピーチ①でクラスが目指したことは何ですか。
問2：スピーチ①で手伝った生徒は何人ですか。
問3：作った地図には何が示されていますか。
問4：新しい本を購入したと言えますか。
問5：翌週何を尋ねる予定ですか。
問6：スピーチ②では雨の日にいつ教室に残る生徒がいますか。
問7：話し手は友達と話すことだけを好んでいますか。
問8：昼休みの過ごし方を全員同じにすべきだと言っていますか。
問9：この文章でrelaxはどのような意味ですか。
問10：スピーチ②の最後の主張を日本語でまとめなさい。
Aの解答と英文の根拠（1〜10）
解答1：学校の図書館をもっと利用しやすい場所にすること。 解説：wanted to make … more welcomingが目的です。
解答2：5人。 解説：five studentsと示されています。
解答3：読みやすい本と静かに座れる場所。 解説：easy books and quiet places to sitです。
解答4：言えません。購入していません。 解説：We did not buy any new books.と書かれています。
解答5：生徒が図書館のどの部分を最もよく使うか。 解説：will ask students which part … を読み取ります。
解答6：昼休み。 解説：during lunchが根拠です。
解答7：いいえ。静かな時間も必要としています。 解説：but I also need quiet time が根拠です。
解答8：いいえ。人それぞれでよいと考えています。 解説：does not have to be the same for everyone を確認します。
解答9：くつろぐ、落ち着く。 解説：helps us relaxが表す動作です。
解答10：ほかの人の選択も尊重するべきだ。 解説：respect other people’s choicesが中心です。
問1・10は主張を読み取り、問2・3・6は具体的な事実、問4・7・8は否定のニュアンスを理解する問題です。暗唱の途中で一語を忘れても、主題や理由が分かれば内容はつかめます。答え合わせの後、二つのスピーチを日本語で一文ずつ要約し、次に日本語を見ながら英語一文で言い直してください。
慶英会独自B｜暗唱文を英文法で書き換える10問（11〜20）
原稿をそのまま覚えるだけでなく、主語、時制、否定、疑問の操作を練習します。未習分野を無理に解く必要はありません。問20の関係代名詞は学年・進度によって発展扱いとします。解答を書く前に、指定された変更点を囲み、変更後も動詞の形が正しいか確認してください。
問11：I like this book. の主語をSheにする。
問12：We visited the library. を疑問文にする。
問13：He reads after school. を否定文にする。
問14：They are preparing a speech. を疑問文にする。
問15：My sister can read English books. を否定文にする。
問16：We will meet on Friday. のon Fridayをnext Mondayへ替える。
問17：This room is quiet. をthan that roomで比較する。
問18：I enjoy reading stories. のIをKenに替える。
問19：She is happy because she finished the work. を日本語に訳す。
問20：We chose a place. It was quiet. を関係代名詞thatを使って一文にする。
Bの解答と文法の説明（11〜20）
解答11：She likes this book. 解説：三人称単数現在ではlikesです。
解答12：Did we visit the library? 解説：Didの後はvisitの原形。
解答13：He does not read after school. 解説：does notの後は動詞原形。
解答14：Are they preparing a speech? 解説：be動詞を文頭に置きます。
解答15：My sister cannot read English books. 解説：cannotの後もreadは原形です。
解答16：We will meet next Monday. 解説：next Mondayには通常onを付けません。
解答17：This room is quieter than that room. 解説：quietの比較級はquieter。
解答18：Ken enjoys reading stories. 解説：Kenは三人称単数でenjoys。
解答19：彼女はその作業を終えたので、うれしい。 解説：becauseは理由を示します。
解答20：We chose a place that was quiet. 解説：that was quietがa placeを説明します。
発声の流れが滑らかでも、英文を綴るとdoesの後に-sを付けてしまう場合があります。暗唱した文章を閉じて書き、その後で主語をIからSheへ、時制を現在から過去へ変えてください。中1と中2で既習の文法は異なるため、学校でまだ扱っていない内容を含む問10や問20を減点材料として使わないでください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
慶英会独自C｜内容を質問されて答える10問（21〜30）
ここでは暗唱の流暢さとは別に、聞き手からの質問に一文で対応できるかを練習します。向陽中学校の暗唱大会で実際に質疑応答があると示すものではありません。模範解答以外も、意味が合い文法が正しければ正解とします。何を聞かれているか分からないときは、疑問詞を先に確認してください。
問21：What is your favorite place to read?（図書館と答える）
問22：Why do you like reading?（新しいことを学べるから）
問23：When did you practice your speech?（昨夜と答える）
問24：How many times did you read the paragraph?（3回と答える）
問25：Could you speak a little more slowly? に了承する返事を書く。
問26：聞こえなかった単語をもう一度言ってもらう丁寧な依頼を書く。
問27：What did you learn from the story? に自由な内容で一文で答える。
問28：スピーチ①の来週の予定についてWhatを使った質問を書く。
問29：スピーチ②の主張に賛成し、自分の理由を二文で説明する。
問30：自分の英語練習で改善したい点を英語二文で述べる。
Cのモデル解答と確認点（21〜30）
解答21：My favorite place to read is the library. 解説：What is …? に場所を答えます。
解答22：I like reading because I can learn new things. 解説：becauseの後に主語と動詞のある理由を置きます。
解答23：I practiced my speech last night. 解説：過去の問いに過去形で答えます。
解答24：I read the paragraph three times. 解説：readは過去形でも同じ綴りです。
解答25：Of course. I will speak more slowly. 解説：依頼を了承する自然な答えです。
解答26：Could you repeat that word, please? 解説：Could you＋原形を使います。
解答27：I learned that helping others is important. 解説：過去に学んだことを述べます。
解答28：What will the students do next week? 解説：疑問詞Whatと助動詞willを正しく並べます。
解答29：I agree with the speaker. Everyone needs time to relax in a different way. 解説：意見と理由がつながれば別解も可。
解答30：I want to speak more clearly. I will practice difficult words every day. 解説：目標と行動をそれぞれ示します。
質問の答え方が不安定な場合は、Whyなら理由、Whenなら時、Whereなら場所、How manyなら数という基本対応に戻します。発音や話す速さに注目するあまり、質問と関係のない答えになっていないか確認してください。質問に一文で答えられたら、次は例や理由を加えて二文に発展させます。
慶英会独自D｜暗唱から離れた英作文10問（31〜40）
最後は原稿の再現ではなく、自分で英文を組み立てる練習です。中1は一文が正確かどうかを中心に確認し、中2で学校の既習範囲が進んでいる場合は二文で説明してください。学校が実際にこのような問題を出すという意味ではありません。
問31：「私は放課後に図書館で英語を勉強します」を英語にする。
問32：「彼女は毎週土曜日に本を読みます」を英語にする。
問33：「私たちは先週短いスピーチを練習しました」を英語にする。
問34：「今、友達は質問に答えています」を英語にする。
問35：「来週別の本を読むつもりです」を英語にする。
問36：「英語は数学より難しいと思う」という意見を書く。
問37：学校でできる小さな改善と、その理由を英語二文で説明する。
問38：自分の英語の練習方法を二つ英語二文で説明する。
問39：スピーチで言い間違えたときの行動を二文で書く。
問40：意味を理解してから暗唱する必要性を英語二文で説明する。
Dのモデル解答と文法の確認（31〜40）
解答31：I study English in the library after school. 解説：場所と時を自然な位置に置きます。
解答32：She reads books every Saturday. 解説：三単現ではreadsです。
解答33：We practiced a short speech last week. 解説：過去形practicedを使います。
解答34：My friend is answering a question now. 解説：現在進行形のbe＋-ingです。
解答35：I am going to read another book next week. 解説：be going to＋原形です。
解答36：I think English is more difficult than math. 解説：比較級more difficultを使います。
解答37：We can turn off the lights after class. This can save electricity. 解説：提案と理由を対応させます。
解答38：I read short stories aloud. I also write new sentences in a notebook. 解説：二つの活動を区別します。
解答39：I take a short pause. Then I try the sentence again. 解説：順序が自然に分かる二文です。
解答40：Understanding the meaning is important. It helps us explain ideas in our own words. 解説：理由が説明されていれば別解も可。
暗唱を定期テストにつなげる14日間の復習計画
| 学習日 | 行う練習 | 何を確認するか |
|---|---|---|
| 1〜3日 | 暗唱用の一文について意味を説明し、主語と動詞に印を付ける | 日本語で内容を言えるか |
| 4〜6日 | Aの創作英文から主張と根拠を選ぶ | 本文のどこを根拠にしたか |
| 7日 | Bで文法の書き換えを行い、翌日に別の文で再試験する | 動詞の形や疑問文を正確に再現できるか |
| 8〜10日 | Cで質問に短く答え、理由・例を追加する | 疑問詞の種類に合った答えか |
| 11〜13日 | Dで初見の話題の英作文を作り、学校ワークの既習単元と比べる | 同じ文法を新しい文で使えるか |
| 14日 | 返却答案の誤答と同形式の新しい問題を解き直す | 暗記ではなく再現できるか |
この計画は慶英会が提案する家庭学習モデルで、向陽中学校が14日間の指導を指定しているわけではありません。部活動や学校の課題が多い日は15〜20分程度の短い復習に留め、学校指定の範囲・提出物を先に終えることを優先してください。進度が速い場合も、未習の文法を難問として大量追加する必要はありません。
中1と中2では復習の優先順位を変える
中学1年生なら、暗唱した文章の基本的な意味、主語と動詞、三単現、過去形、疑問文を自分で書けるかを先に確かめます。中学2年生であれば、学校の既習範囲に応じて不定詞・動名詞・比較・接続詞などを加え、質問への理由を二文で説明します。どちらも「スムーズに発声できたから文法は完璧」と判断しないことが重要です。
保護者が週に一度見るべきなのは、暗唱の速さだけではありません。一文の意味を自分の言葉で説明できるか、翌日に原稿を閉じて同じ文を書けるか、主語や時制が変わった新しい文でも正しいか、初めての質問に適切な内容で答えられるかを確認してください。暗唱で成果があっても英作文で失点する場合、本人の努力不足と決め付けず、練習してきた技能とテストで求められる技能の違いを考えます。
大分向陽中学校の英語暗唱・定期テストに関するFAQ
Q. 英語暗唱大会の原稿が定期考査に出ますか。
学校の公開年間行事表だけでは出題との関係は確認できません。試験範囲表と先生の指示を優先してください。
Q. 暗唱大会はいつ行われますか。
学校公式の年間行事表では9月に掲載されています。実施日や内容は年度の案内で確認してください。
Q. 話せるのに書けない理由は何ですか。
音声再現と綴り・文法の運用が異なるためかもしれません。主語や時制を替えた一文を書いて確認します。
Q. 中1が40問すべてを解く必要はありますか。
いいえ。学年によって未習の文法が含まれるため、既習分野のA・Bから始めて構いません。
Q. 英語は週7時間と聞きましたが現在も同じですか。
学校公式の学校紹介にある基本時間表では各学年7時間です。個別の当年度時間割や補習は学校の最新案内で確認してください。
Q. 寮で自宅と同じ学習方法を使えますか。
寮の自習時間・端末利用・通信・持込の規則を優先し、許可された範囲で短い音読や筆記の再確認を行ってください。
大分向陽中学校の英語が心配な方へ
向陽中学校の授業時間、行事、定期考査や寮生活を含む全体像は、慶英会の大分向陽中学校・英語定期テスト対策ガイドで詳しく解説しています。本記事は、その中でも「英語暗唱を理解と定期テストの筆記へつなげる」という課題に特化した独自40問の学習教材です。学校の配布プリントや考査範囲表がある場合には、そちらを最優先にしてください。
原稿は暗唱できても英作文で同じ文法を何度も間違える、学校の授業時間が多く復習の順番が決められない、英検と学校の考査を効率的に両立させたい場合は、慶英会の学習相談・最大1か月完全無料体験で学年・現在の教材・苦手な問題形式をご相談ください。料金、指導条件、無料体験の適用内容は公式の料金・コース・無料体験ページでご確認いただけます。学校で利用できる質問・補習を活用し、必要な部分にだけ追加支援を検討する方法もあります。
参考にした主な公式情報
確認日：2026年10月29日。学校公式情報は一般に公開された学校の特色・行事を説明するもので、実際の暗唱原稿、当年度の採点基準、学年別の試験問題や配点を示すものではありません。本記事の英文・設問・40問の解答・学習計画は慶英会が独自に作成したものであり、向陽中学校の本物の授業資料や出題問題を再現したものではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する