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結論：新座市立片山小学校は2025年にユネスコスクールへ加盟し、地域・自然・社会と結び付くESD（持続可能な社会づくりのための教育）や探究学習を進めています。ユネスコスクール公式の2025年度報告には、1年生の昔遊び交流、2年生の商店と協働した地域発信、3年生の地域調査、4年生の他県の学校交流、5年生の日本・世界の魅力発信、6年生のビオトープなど学年固有の題材が示されています。ただし、これは2025年度の活動報告であり、2026年度に各学年で全く同じ内容を実施すると保証するものではありません。
片山小学校の基本情報と2026年の児童数
| 項目 | 学校公式の記載 |
|---|---|
| 正式名称 | 新座市立片山小学校 |
| 所在地 | 埼玉県新座市片山1-8-31 |
| 開校 | 1874年2月 |
| 児童数 | 444人（2026年4月時点の学校公表値） |
| 学級数 | 19学級（特別支援学級を含む2026年4月時点） |
| ユネスコスクール加盟年 | 2025年 |
『444人』は2026年4月の学校公式情報です。現在の在籍人数は転出入によって変動するため、現時点での正確な学年別人数は学校の更新を確認してください。学校の独自キャラクターの名称や歴史は学校概要を参照できますが、教育成果を児童数だけで比較することはできません。
ユネスコスクールとESDとは？
ユネスコスクールは、平和・人権・持続可能な社会などの学びを重視する学校のネットワークです。加盟校だからといって、海外の特定校と毎年必ず留学できる、英検級が保証される、ユネスコが全授業を監修しているという意味ではありません。ESDは知識だけでなく、課題を発見し、調べ、他者と協力して考え・行動する学びです。国語・算数・理科等の学習を実生活の課題に活用します。
2025年度の学年別探究内容
| 学年 | 2025年度公式活動報告のテーマ | 家庭で試せる一般学習 |
|---|---|---|
| 小1 | 幼保小連携・昔遊び交流 | 経験を順序立てて伝える |
| 小2 | 地域の企業・商店との連携と魅力発信 | 相手の話を聞いて要点をまとめる |
| 小3 | 片山地域調査隊 | 質問をつくって情報を集める |
| 小4 | 京都府京丹波町立瑞穂小学校との交流 | 地域の違いを比較する |
| 小5 | 日本の魅力・世界の魅力発信 | 事実と自分の意見を区別する |
| 小6 | ビオトープと自然豊かな地域 | 観察結果・理由・改善案を説明する |
学年ごとのテーマは学校の2025年度報告に基づくものです。京都府の学校との交流や企業との連携は過年度の具体例で、現在の小4に必ず同じ交流が設定されるわけではありません。学校行事に参加することと、海外留学制度や進学実績があることを混同しません。
片山小で学ぶ「つなぎ・つなげる・つながりあう」
2025年度の研究主題は、自己の課題を探究し続ける児童の育成を目指し、つながりを大切にすることを掲げています。新座市内外の学校、企業・大学・地域の専門家との関わりを通じ、知識を自分の言葉で発信する活動を重視します。学校公式は片山小の児童像を『か＝かしこく、た＝たのしく、や＝やさしく、ま＝まけない心』と説明しています。
SDGs・探究がある学校の英語は難しい？
ユネスコスクールへの加盟だけで英語の授業進度が全国標準を超えていると判断することはできません。同校が独自にニュートレジャーを使用している、各学年が一定の英検級に合格しているとも確認できません。探究で扱う話題を英語で簡潔に説明する家庭学習はできますが、学校の英語教科書・評価・出題範囲は必ず配布資料を優先します。
小5・小6から中学1年へ｜英語で『意見と理由』を伝える
- 観察したことと、自分の意見を日本語で分ける。
- I found… や I think… の短い英文を一文ずつ作る。
- becauseの後に理由を置き、具体例を追加する。
- 音読した後、文字を隠してもう一度書く。
- 主語・動詞の一致、時制、語順を確認する。
これらは慶英会の一般的な学習提案であり、片山小学校の2026年度英語授業の進度や独自課題を示すものではありません。
独自英語10題【英文・全訳・解説】
- 問題：「これは私たちの地域です。」 正答例：This is our community. 和訳：これは私たちの地域です。 解説：ourの後に名詞を置く。
- 問題：「私たちは公園を調べました。」 正答例：We studied the park. 和訳：私たちは公園を調べました。 解説：過去の調査はstudied。
- 問題：「彼女は自然が好きです。」 正答例：She likes nature. 和訳：彼女は自然が好きです。 解説：三人称単数でlikes。
- 問題：「私は昨日木を植えました。」 正答例：I planted a tree yesterday. 和訳：私は昨日木を植えました。 解説：yesterdayがあるので過去形。
- 問題：「なぜこの地域が好きですか。」 正答例：Why do you like this area? 和訳：なぜこの地域が好きですか。 解説：Whyの疑問文にはdoを用いる。
- 問題：「そこには美しい川があるからです。」 正答例：Because there is a beautiful river there. 和訳：そこには美しい川があるからです。 解説：becauseの後に主語と動詞がある。
- 問題：「私たちは二つの案を比べます。」 正答例：We compare two ideas. 和訳：私たちは二つの案を比べます。 解説：compareは直接目的語を取れる。
- 問題：「この木はあの木より背が高いです。」 正答例：This tree is taller than that one. 和訳：この木はあの木より高いです。 解説：比較級taller than。
- 問題：「私たちは自分の考えを説明したいです。」 正答例：We want to explain our ideas. 和訳：私たちは考えを説明したいです。 解説：want to＋動詞原形。
- 問題：「もし時間があれば、もう一度調べます。」 正答例：If we have time, we will investigate again. 和訳：時間があれば再調査します。 解説：未来の条件を示すif節は現在形。
家庭で試す4週間の進め方
| 期間 | 探究の練習 | 英語の確認 |
|---|---|---|
| 第1週 | 好きな地域・自然について観察 | 単語と短い一文 |
| 第2週 | 質問を3つ作り、調査する | What・Whereの質問 |
| 第3週 | 事実と意見を分ける | I think…because… |
| 第4週 | 調査の結果を家族に発表する | 文の語順・時制・発話を確認 |
よくある質問
ユネスコスクールは海外の学校の認可校？
ユネスコスクールの加盟は国際的な教育ネットワークへの参加であり、海外大学や国際バカロレアの資格を自動的に取得できるという意味ではありません。
小6から進学先の中学校は決まっていますか？
就学先は居住地と新座市の就学制度などに従います。ユネスコスクール加盟のみで特定の中学へ自動進学するわけではありません。
新座市立小中学校全体のAET・英語指導体制は、新座市の英語教育・小1小2から中学校のAET配置と併せて確認できます。
出典・公式情報
調査確認日：2026年11月12日。年度付きの学校活動は該当年度の実績・計画と区別して掲載しました。現在の時間割、教材、進学条件、就学先・参加条件は学校・自治体の最新案内を優先してください。英語問題・学習計画は慶英会の独自作成です。
小学校から中学英語・英検につなぐ個別学習相談
慶英会では、学校の宿題・教材と現在の英語力を確認し、小学生の英語、中高一貫校・公立中の定期テスト、英検に向けたオンライン個別指導を行っています。最大1か月完全無料体験と学習相談の適用条件・受付状況をご確認ください。学校や自治体との公認・提携・監修の関係を示すものではありません。
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