新潟・国際フロンティア高校2026年11月28日第3回オープンスクール｜13時40分からの予定・英語で数学と独自32問

2027年４月に開校予定の新潟県立国際フロンティア高校へ進学を考えている中学生・保護者へ。新潟県教育委員会が2026年10月15日に公開した第２回オープンスクール実施報告では、今年度最後となる第３回オープンスクールを2026年11月28日（土）13時40分〜15時30分に予定しており、申込受付は「１か月前から開始予定」と案内しています。会場は南魚沼市浦佐の学校現地を訪ねる趣旨とされていますが、第３回の具体的な受付開始日時・確定会場・定員・申込URL・送迎・時間ごとのプログラムはまだ正式な個別告知の照合が必要です。過去の開催案内の定員やフォームをそのまま使わないことが重要です。

なぜこの学校の体験が重要なのでしょうか。10月10日に開催された第２回では、県内外から120人を超える参加があり、英語でのアイスブレイクや体験授業、保護者向けの学校生活・寮生活説明が行われました。同じ県教委の10月15日付公式案内は、１年次に数学と英語を英語で学ぶ方針と、２年次以降の進路に応じた学びを説明しています。こうした具体的な教育内容を確認した上で、学校の正式な入試資料に沿って出願の準備をすることが合理的です。この記事は第１・２回の実績と第３回の予定を厳密に分け、学校見学で確認したい12項目、慶英会独自の英語で数学・理科・議論を読む32問と全解答、14日間の自主復習を示します。これらの問題は学校の体験授業や入試の実物ではありません。英語学習の相談は慶英会の最大１か月完全無料体験をご利用ください。

第３回の予定｜2026年11月28日（土）13:40〜15:30

確認項目	2026年10月24日現在に確認できる情報	まだ確定しないこと
イベント名	国際フロンティア高校・第３回オープンスクール	第３回の正式なプログラム表
開催予定日	2026年11月28日（土）	当日直前の延期・変更の有無
予定時間	13:40〜15:30	受付開始・バスの集合時刻
申込み	約１か月前から申込受付開始予定との県教委説明	実際の開放日・時刻・公式フォームのURL
会場	南魚沼市で学校の学びを体験する趣旨	第３回固有の入口・駐車場・教室
定員・同伴者	第１回は先着80人、第２回は先着60人（過去実績）	第３回の参加可能人数・同伴者条件
送迎	第１・２回には浦佐駅からの送迎案内があった	第３回も同じ送迎があるか、時刻・予約方法
内容	英語での学びを体験できることを県教委が案内	第３回の体験教科と個々の時間割
参加の意味	進学先を検討するための学習環境の理解	参加者への入試加点・合格保証は未確認

第３回の日付・時間・申込開始の目安は県教育委員会の10月15日報告、会場や過去回の開催方式は９月９日更新の県公式第２回案内に基づきます。古い７月23日の第１回予告では第３回の時間が13:30〜15:30と書かれていますが、その後の９月・10月の公式情報では13:40〜15:30と更新されています。今回の記事はより新しい公式情報の13:40を掲載しています。早い時点の告知から受付時刻や人数を転記しないでください。

なぜ「10月28日受付開始」と断定しないのか

10月15日の県教育委員会の記述は「１か月前から申込受付開始予定」です。この文面から考えれば11月28日の約１か月前、10月下旬に受付が始まる可能性があります。しかし、県がまだ第３回の申込フォーム・正確な開始日時を同じ記事内に公表していない以上、「10月28日８時30分開始」「定員60人」「前回と同じGoogleフォームで予約済み」といった案内を記事に記載することはできません。正式な申込の開始を待つというより、学校・県教委の新しい発表でURLを確認することが必要です。

第１回の申込フォームは８月22日の回に対するもの、第２回のフォームは10月10日の回に対するものです。前回の入力画面から応募しても第３回の枠に入るとは限りません。県教委の公式オープンスクール案内ページや県教委公式noteで第３回の個別案内を開き、「第３回」「2026年11月28日」「参加する中学生の定員」「保護者の扱い」「申込完了状態」が一致していることを確認してから送信してください。

10月10日の第２回で実際に確認できたこと

新潟県教育委員会の10月15日付の実施報告によると、第２回は2026年10月10日（土）に南魚沼市浦佐の国際情報高校で開催され、県内外から120人を超える来場者がありました。説明ではケンブリッジ国際教育プログラムを核とする学び、学校のカリキュラム、南魚沼という環境が取り上げられています。中学生は英語でのアイスブレイクと英語による体験授業に参加し、保護者は学校生活や寮生活に関する説明を受けました。学校側は、事前の質問を活用して保護者へ説明したとも報告しています。

県の実施報告は、保護者説明会へ約60人が参加したことや、英語による数学授業を見学した保護者の感想を紹介しています。しかし、ここにある約60人は過去の保護者説明会の人数であって、11月28日の第３回の募集人数ではありません。また、生徒の感想として英語を使う楽しさが報告されていても、「その日の参加者全員がケンブリッジの資格試験に合格した」「英語の入試を免除された」ということではありません。体験授業を学校生活の情報として使い、選抜条件は別資料で確認します。

英語で数学を学ぶとは｜教科の理解と英語技能を同時に確認する

県教委が10月15日に発信した国際教育フェア案内では、国際フロンティア高校は１年次に「数学と英語を英語で学ぶ」方針で、２年次から国内・海外の進路を考慮した学びを用意すると紹介されています。この表現は、数学の全試験が英語で採点される、理科・歴史など学校のすべての授業が英語で行われる、入学するだけで海外大学へ進める、という保証ではありません。学校の教科別の正式なシラバスは開校年度の最新案内で確認してください。

家庭では「数学の計算自体が分かるか」「英文で指示された作業を理解できるか」の二つを分けて練習できます。例えば “Find the average of 4, 6, and 8.” は、４・６・８の平均を求める指示です。算術としては (4+6+8)÷3=6。英文の鍵はaverage（平均）とfind（求める）で、単に数学の単語を覚えることと解法を理解することの両方が必要です。これを県立国際フロンティア高校の本番の面接問題・体験授業の実物として扱わないようにしてください。

英語表現	数学・科学での意味	自分で確認すること
average	平均	合計をデータの個数で割る
increase / decrease	増える／減る	値の変化と方向を区別する
compare	比較する	どの数値や性質を比べるのか
difference	差	二つの値の引き算か性質の違いか
evidence	根拠	実際のデータがあるか
result / conclusion	結果／結論	測定結果と解釈を混同しない

本人が既習の数学で計算できる範囲なら、短い英語の設問を解く練習は可能です。分からない専門語をすぐ日本語に置き換えるだけではなく、英文の主語・動詞・指示語を探して何を求められているか説明してから計算します。反対に、英語は理解できても数学の単元が未習の場合には、英語の授業で進んだ内容と数学の授業で習った内容を分けて整理してください。体験当日にできるだけ高度な専門英語を話すことを参加条件と断定することも避けます。

11月７日の東京イベントと11月28日の学校現地オープンスクールは別

県教育委員会の2026年10月15日発表は、2026年11月７日（土）11:00〜17:00に東京国際フォーラムで開催される「国際教育フェア 東京2026秋」へ国際フロンティア高校が出展すると案内しています。こちらは首都圏の生徒・保護者へ学校を紹介する外部の教育フェアです。来場登録はフェアの公式案内で行うものであり、11月28日の南魚沼での第３回学校オープンスクールを自動的に予約する仕組みとは別です。

東京のフェアは「遠方に住んでいて学校に興味があるため話を聞きたい」場合の情報収集の一つ、南魚沼のオープンスクールは現地の教育環境や英語での学びを実際に見る機会です。どちらも参加しただけで入学が確定したり、出願の要件が免除されたりする資料ではありません。県外居住の家庭は、授業の魅力のほかに住まい・寮・通学・保護者との連絡手段・授業料以外の費用を質問して、自分の生活条件に合うか調べてください。

2027年度の入試｜定員80人・学校設定枠40人とイベント参加は別

国際フロンティア高校の令和９年度入学者選抜は、県の10月23日更新資料を根拠にした2027年度入試ガイドで解説しています。グローバル探究科は募集２学級・計80人で、学校設定枠40人と一般枠40人の区分があります。学校設定枠では英語・数学の傾斜配点、英語と日本語による集団面接、CEFRの区分に基づく英語資格加点が明記されています。ただし学校の体験授業への参加は、学校設定枠の配点・資格証明書の提出・正式な出願を代用しません。

英検などの資格については、学校設定枠のA2＝50点、B1＝100点、B2以上＝150点という基準が県の公式資料に記載されています。級名だけで該当するCEFRを一律に断定せず、本人が保有する正式な証明と県が指定する対照表・提出方法を確認します。第３回の申込フォームへ英検の画像を送れば学校設定枠の加点証明も提出済み、という理解は誤りです。イベントの申込、県立高校の出願、資格証明は窓口と締切が別々です。

保護者が第３回で確認したい12の質問

1. １．会場：第３回の確定会場は国際情報高校のどの入口・建物か。第１・２回と同じか。
2. ２．申込み：参加する中学生・保護者の入力項目、定員、予約成立の確認方法と締切は何か。
3. ３．交通：浦佐駅からの無料送迎の有無、予約・集合時刻、帰りの便、駐車場の利用条件。
4. ４．当日の内容：英語での体験授業と数学の扱い、保護者説明の同時開催があるか。
5. ５．英語力：入学時に求める英語の水準と、授業で聞き取れなかったときの補習や学習支援。
6. ６．数学：１年次に数学を英語で学ぶ授業では、専門語・計算・説明をどのような順番で学ぶか。
7. ７．ケンブリッジ：学年ごとの正式な教育課程と、大学受験資格や修了要件との違い。
8. ８．寮生活：2027年度の入寮人数、学校からの距離、平日・週末の食事、費用、PC・スマホの規則。
9. ９．授業以外：国内・海外の進路指導、国際大学との連携で生徒が具体的に参加できる活動。
10. 10．費用：教材、ICT端末、研修、学校指定品、寮、国内外の移動などの初年度モデルと確定額。
11. 11．選抜：学校設定枠40人と一般枠40人の出願・面接、英語資格のCEFR証明・締切。
12. 12．卒業後：国内外の大学進学を目指す場合の選択科目・進路支援・未確定の条件。

上記は保護者が独自に準備する質問例であり、県が第３回に必ず回答すると約束した議題一覧ではありません。第２回の保護者向け説明で学校生活や寮生活の質問が扱われたことを踏まえていますが、第３回の時間割や相談可能時間は正式な開催要項の公開後に確認してください。寮の費用や2027年度の全学年用の教材を、過去の案内から確定金額として記事に書くことは避けます。

学校の英語授業を考えるための独自32問｜家庭の事前診断

以下は慶英会独自制作の問題・全解答です。国際フロンティア高校の第１・２回オープンスクールで実際に配付された教材、11月28日の体験授業の予定問題、学校設定枠の英日集団面接、ケンブリッジ国際教育プログラムの公式試験、英検の過去問ではありません。生徒が学んだ範囲に合わせて解答し、できなかった単元が英語の理解か数学の理解かを区別するための教材です。

第１部｜科学と数学に使う基本英文法８問

1. 問1：We (study / studies) mathematics in English.
2. 問2：She (use / uses) a graph in science class.
3. 問3：The results (is / are) different.
4. 問4：He doesn’t understands the question. の誤りを直す。
5. 問5：We (compare / compared) the two numbers yesterday.
6. 問6：“The value increased (by / to) three.” ３だけ増加した、に合う語を選ぶ。
7. 問7：「私は英語で数学を学びたいです」を英文にする。
8. 問8：「この表には３つの数値があります」を英文にする。

慶英会創作読解Ａ（架空の降雨データ）：Four students in a new class looked at a chart about weekly rainfall. The chart showed 10 millimeters on Monday, 20 on Tuesday, and 15 on Wednesday. A teacher asked them to find the difference between Monday and Tuesday. The students agreed that the difference was 10 millimeters. They did not know why the amount of rain had changed, so they decided to read more about the weather before writing a conclusion.

第２部｜数学・気象データの創作読解８問

1. 問９：How many students looked at the chart?
2. 問10：What was the chart about?
3. 問11：How much rain fell on Monday?
4. 問12：How much rain fell on Tuesday?
5. 問13：What was the difference between Monday and Tuesday?
6. 問14：How much rain fell on Wednesday?
7. 問15：Did they know why the rainfall changed?
8. 問16：What did they decide to do before reaching a conclusion?

慶英会創作読解Ｂ（実際のオープンスクールではない架空の場面）：At an international workshop, Hana worked with two students from different towns. Their group wanted to reduce food waste at school. Hana suggested asking students why food was left on their plates. Another student wanted to compare the amount of waste before and after a new plan. They listened to each idea and agreed to collect data for one week. They did not promise that every student would change immediately.

第３部｜英語で議論する創作読解８問

1. 問17：Where did the group meet?
2. 問18：How many other students worked with Hana?
3. 問19：What problem did they want to reduce?
4. 問20：What did Hana suggest asking?
5. 問21：What did another student want to compare?
6. 問22：Did the group listen to different ideas?
7. 問23：For how long did they agree to collect data?
8. 問24：Did they promise everyone would change immediately?

第４部｜学校見学前の質問と英語Writing８問

1. 問25：「私は英語で理科を学ぶことに興味があります」を英文にする。
2. 問26：「このグラフは気温の変化を示しています」を英文にする。
3. 問27：「もう一度ゆっくり説明していただけますか」を丁寧な英語にする。
4. 問28：「答えの根拠を教えてください」を英文にする。
5. 問29：「私は違う考えも尊重したいです」を英文にする。
6. 問30：“I like learning with others.” にbecauseを加えて本人の理由を書く。
7. 問31：相手の意見を認めて別案を提案する英語１〜２文を書く。
8. 問32：英語で学びたいことと、それが自分にとって大切な理由を２文で書く。

独自32問の全解答・なぜ間違えたかを見分ける

問１〜８｜一般動詞・時制・数量表現

1. 問1：study。Weに対応する動詞原形。
2. 問2：uses。三人称単数。
3. 問3：are。複数形results。
4. 問4：He doesn’t understand the question. doesn’tの後は原形。
5. 問5：compared。過去。
6. 問6：by。変化量を示す。
7. 問7：I want to study mathematics in English. など。
8. 問8：There are three numbers in this table. など。

問９〜16｜創作読解Ａの根拠

1. 問９：Four students.（４人）。
2. 問10：Weekly rainfall.（週の降雨量）。
3. 問11：10 millimeters.（10ミリメートル）。
4. 問12：20 millimeters.（20ミリメートル）。
5. 問13：10 millimeters.（10ミリメートル）。
6. 問14：15 millimeters.（15ミリメートル）。
7. 問15：No, they didn’t.（分からなかった）。
8. 問16：Read more about the weather.（天気について調べる）。

問17〜24｜創作読解Ｂの根拠

1. 問17：At an international workshop.（架空のワークショップ）。
2. 問18：Two other students.（ほか２人）。
3. 問19：Food waste at school.（学校の食品ロス）。
4. 問20：Why students left food on their plates.（食べ残す理由）。
5. 問21：The amount of waste before and after a new plan.（計画前後の量）。
6. 問22：Yes, they did.（はい）。
7. 問23：For one week.（１週間）。
8. 問24：No, they didn’t.（すぐ全員が変わるとは約束しなかった）。

問25〜32｜Writingの解答例

1. 問25：I am interested in studying science in English. など。
2. 問26：This graph shows changes in temperature. など。
3. 問27：Could you explain that slowly again, please? など。
4. 問28：Could you tell me the evidence for your answer? など。
5. 問29：I want to respect different ideas. など。
6. 問30：I like learning with others because we can share new ideas. など。
7. 問31：I understand your idea. Could we also try another method? など。
8. 問32：I want to learn more about the environment. I hope to work with people in other countries. など。本人の関心に変更する。

問９〜16で差10ミリメートルを出せなかった場合、英文のdifferenceが分からなかったのか、引き算の計算を間違えたのかを分けます。問17〜24では、本人が確認できない他人の意見・データを勝手に作り出していないかを見ます。英作文は１つの定型文を丸暗記するより、意味に合う文を別の主語・時制・理由で組み立てられるかを確認してください。正答数から学校の英語・数学の成績、入学者選抜の点数、ケンブリッジ教育の資格取得を推定できるものではありません。

英語で数学の質問をするための印刷用４列表

質問する内容	英語の自主練習例	確認する文法	体験後に記録すること
何を求めるか	What should we find?	疑問詞＋should	問題文の動詞
差・平均を確かめる	What is the difference?	疑問文のbe動詞	何と何を比較したか
理由を聞く	Why is this answer correct?	Why＋理由説明	計算結果の根拠
聞き返す	Could you say that again?	丁寧な依頼	聞き取れなかった語句
自分の考えを述べる	I think … because …	意見と理由	本人の説明を改善する部分

これは慶英会の家庭用の自主練習表で、国際フロンティア高校が第３回の体験授業に指定したワークシートではありません。第３回でどの科目をどの順番に学ぶか、数学の実際の課題がどのようなものかは学校の最新のイベント案内が優先です。教員や他の参加者の説明・顔写真・音声などを無断録音・転載することは避け、必要な場合は学校が定めた取扱いルールに従ってください。

参加までの14日間の自主学習｜英語力と学校選びを分ける

1. １日目：県教委の第３回最新案内を探し、11月28日・13:40〜15:30が現在も予定であるか確認する。
2. ２日目：第３回専用の申込URL・定員・申込締切・同行保護者の入力条件を学校の正式情報で確かめる。過去回のフォームを流用しない。
3. ３日目：参加する交通手段・浦佐駅からの送迎の有無・会場・受付開始時刻を正式案内で確認する。
4. ４日目：本人が興味を持つ科目・国内外の進路・学びたいテーマを日本語で短く整理する。
5. ５日目：数学の平均・差・増減を日本語の問題で確認し、計算の理解があるか点検する。
6. ６日目：同じ計算を簡単な英語の問題文で解き、find・average・differenceが読めるか確認する。
7. ７日目：ここまでの誤答を解説なしで再テストし、数学の計算と英語の読み取りの誤りを分ける。
8. ８日目：創作読解Ａを読んで、降雨量の数字・曜日・理由がある部分とない部分を区別する。
9. ９日目：創作読解Ｂを読んで、実際に集めたデータと計画段階の発言を取り違えない。
10. 10日目：英語で自分が学びたいことと理由を２文作り、先生に質問する場合の丁寧な聞き返しを練習する。
11. 11日目：県の2027年度正式出願要項で学校設定枠・CEFR加点・英日集団面接の条件と証明方法を調べる。見学会の申込とは別である。
12. 12日目：学校の寮・通学・教材費・新年度の授業方法について保護者と一緒に質問を準備する。
13. 13日目：当日の最新通知で場所・時刻・持ち物を再確認し、変更があれば日程表を修正する。
14. 14日目：これまで間違えた英文の２題だけ再テストし、体験授業で本人が確認したいことを１つ決める。

この14日間は慶英会が制作した自宅学習の参考計画であり、県が第３回参加者に課した宿題や入試の選抜対策ではありません。日程が直前に変更された場合は学校側の通知を優先してください。入学者選抜の準備が必要な中３の場合も、学校から指定されている数学・英語以外の教科をすべて止めてこの32問だけを解くことは適切ではありません。本人が興味を持った教育を実際に続けられるかを確かめるための補助です。

よくある質問｜第３回オープンスクールと英語で学ぶ授業

Q．11月28日第３回の開催時刻は13:30と13:40のどちらですか？

７月23日の第１回予告は13:30の表記ですが、９月９日の県公式第２回案内と10月15日の最新報告は第３回を13:40〜15:30としています。新しい案内を優先し、開催日直前の変更も確認してください。

Q．申込は10月28日８時30分開始ですか？

10月15日の県教委報告は「１か月前から申込受付開始予定」と記しますが、正確な日付・時刻・専用フォームは確認できていません。第２回の９月10日８時30分開始を第３回へ流用しないでください。

Q．第３回は先着60人ですか？

第２回では参加中学生先着60人でしたが、第３回の定員は未確認です。第１回の80人とも区別して、今年の第３回の正式案内を確認してください。

Q．浦佐駅から無料バスは出ますか？

第１・２回に送迎が案内されましたが、第３回の運行有無・時刻・予約方法は個別案内で確認してください。

Q．11月７日の東京の国際教育フェアは同じ第３回ですか？

別のイベントです。東京フェアは東京国際フォーラムで開催され、11月28日は南魚沼の学校でのオープンスクールを予定しています。申込も別です。

Q．体験授業では英語で数学を学べますか？

県は１年次に数学と英語を英語で学ぶ教育方針を示し、第２回の報告では英語の体験授業や数学を英語で学ぶ体験が紹介されています。第３回の科目別時間割は正式な新しい案内を優先してください。

Q．オープンスクールに参加すると選抜で加点されますか？

参加による自動加点や出願免除は確認できていません。令和９年度の学校設定枠の評価は県の正式な選抜資料を優先します。

Q．英検資格がないとイベントへ参加できませんか？

過去の県の案内は中学生・同伴者等を対象としています。第３回への参加条件は専用の正式案内で確認し、選抜の英検CEFR加点とは区別してください。

Q．寮や海外進学の費用は当日に確定しますか？

第２回では寮生活について保護者向け説明がありましたが、2027年度の寮定員・費用や進学を保証する資料ではありません。正式な金額・条件の書面を確認してください。

慶英会の最大１か月完全無料体験｜英語で学ぶための基礎を確認する

慶英会は慶應義塾大学卒・英検１級の塾長が監修するオンライン個別指導です。県立国際フロンティア高校の公式な入試・教育課程・オープンスクールの受付を運営・代行する機関ではありません。「英語で数学や科学の内容を説明したいが英文法が崩れる」「英検でReadingはできてもSpeaking・Writingが弱い」「集団で質問されると英語が出てこない」といった場合、学校の指定教材・本人の答案・英検の技能別の弱点を整理し、英語の一文を正確に書いて伝える練習に取り組めます。

第３回のイベント受付開始を確認する窓口は学校・新潟県教育委員会の公式案内であり、慶英会の最大１か月完全無料体験・Web学習相談は英語学習の相談先です。本人の学年・得意・苦手と、学校英語・英検・Writingのどこで困っているかを文章でお知らせください。初回から学校の非公開資料、英検の個人用ID、正式な資格証明の画像を送る必要はありません。

参考にした主な新潟県公式情報

• 新潟県教育委員会「国際フロンティア高校 第２回オープンスクール実施報告」（2026年10月15日）。第２回の来場120人超・英語の体験授業・保護者説明、第３回11月28日13:40〜15:30と約１か月前の受付開始予定。
• 新潟県教育委員会「国際フロンティア高校の第２回オープンスクールについて」（2026年９月９日）。会場・第２回の参加対象・第３回日程13:40〜15:30。第２回専用の定員60人やフォームを混同しない。
• 新潟県教育委員会「11月７日国際教育フェア東京2026秋に出展」（2026年10月15日）。１年次の数学と英語、東京の外部イベント、第３回学校現地の案内。
• 新潟県教育委員会「第１回オープンスクールの案内」（2026年７月23日）。過年度ではなく同年度の古い段階の告知で、時間は最新の県案内で確認。
• 慶英会「国際フロンティア高校2027年度入試・学校設定枠とCEFR加点」。県の2026年10月23日更新の選抜資料の案内と英語の独自32問。

公式情報の照合日：2026年10月24日。第３回の正確な専用申込URL・定員・受付開始時刻・送迎・詳細な当日プログラムは本稿確認時点で未公表または未照合です。過去の開催回のデータと参加者感想を将来回の確定内容として扱っていません。独自32問と全解答・学習表・14日モデルは慶英会制作であり、県立高校の公式試験・体験授業の再現ではありません。

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