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NEW TREASURE There is・There areとhave・hasの違い|存在・所有を整理する独自32問

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慶英会 塾長|慶應義塾大学卒・英検1級
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NEW TREASUREのThere is / There areは、have / hasと同じ「ある」と訳せても、文の作り方が違います。存在を表すThere is / areと、所有を表すhave / hasを独自32問で整理します。

問題・解答は慶英会独自制作です。

存在と所有を分ける

表現基本
There is / are〜がある・いる
have / has〜を持っている
There was / were過去の存在
There will be未来の存在

独自32問|There is / areとhave / has

A|基本:問1〜10

問1 ___ a book on the desk. (There is / I have)
解答:There is

問2 I ___ a book. (have / there is)
解答:have

問3 ___ two students in the room. (There are / There is)
解答:There are

問4 She ___ two brothers. (has / there are)
解答:has

問5 There ___ a problem. (is / are)
解答:is

問6 There ___ many books. (is / are)
解答:are

問7 There isの後ろ。
解答:単数名詞・不可算名詞など。

問8 There areの後ろ。
解答:複数名詞。

問9 have/hasが表すもの。
解答:所有・保持。

問10 There is / areが表すもの。
解答:存在。

B|過去・未来・疑問:問11〜22

問11 There ___ a meeting yesterday. (was / is)
解答:was

問12 There ___ many people yesterday. (were / was)
解答:were

問13 There ___ a test tomorrow. (will be / was)
解答:will be

問14 ___ there a library near here? (Is / Does)
解答:Is

問15 ___ there any questions? (Are / Do)
解答:Are

問16 There isの疑問文。
解答:Is there …?

問17 There areの疑問文。
解答:Are there …?

問18 There wasの疑問文。
解答:Was there …?

問19 There wereの疑問文。
解答:Were there …?

問20 未来の存在。
解答:There will be …

問21 否定文There is notの短縮。
解答:There isn’t …

問22 There are notの短縮。
解答:There aren’t …

C|英作文:問23〜32

問23 「机の上に本があります」。
解答:There is a book on the desk.

問24 「教室に生徒が3人います」。
解答:There are three students in the classroom.

問25 「私は本を3冊持っています」。
解答:I have three books.

問26 「彼女には兄弟が2人います」。
解答:She has two brothers.

問27 「昨日会議がありました」。
解答:There was a meeting yesterday.

問28 「明日テストがあります」。
解答:There will be a test tomorrow.

問29 存在と所有を間違えない方法。
解答:誰かが持っているか、場所に存在するかを見る。

問30 数量表現と合わせて確認すること。
解答:名詞の単数・複数。

問31 定期テスト前の復習法。
解答:There is/are文とhave/has文を相互比較する。

問32 最終チェック。
解答:存在・所有・時制・単複。

7日間の存在・所有復習

日内容
1日目There is/are
2日目have/has
3日目過去形
4日目未来形
5日目疑問・否定
6日目日本語→英語
7日目混合総合テスト

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参考にした主な公式情報

公式情報確認日:2026年11月3日。本文・問題・解答・学習手順は慶英会独自制作です。

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慶英会 塾長|慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する