慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
NEW TREASURE Stage2の定期テスト対策は、試験まで残り3〜28日と1日の学習可能時間から、既習の文法・語彙・Read・和文英訳に時間を割り振るところから始めます。本ページでは、残り日数・使える時間・学校のLesson範囲・最も苦手な分野を選ぶと、端末上で復習計画を作れる無料ツールを公開しています。計画作成に加え、慶英会の独自24問、全解答・英文和訳・解説を収録しています。
対象は中高一貫校でNEW TREASURE Stage2 Third Editionを使用する生徒と保護者です。Ｚ会公式の2026年版カタログではStage2は全12 Lesson、Readの本文は約400〜600語の目安です。本記事の短い初見英文2本はその本文の転載ではなく、基礎の読解練習用に慶英会が新規制作したものです。学校によって版・Lesson・学年の配当が異なるため、試験範囲表と提出物を最優先にしてください。
定期テストまで何日？入力して復習の時間割を作る
学校の試験範囲を優先：このプランは学習時間の配分を助ける無料ツールです。実際の試験問題・範囲・得点の予測ではありません。
条件を選び、計画作成ボタンを押してください。回答・入力内容を外部に送信する仕組みはありません。
最初に確認する4項目
- 学校のテスト範囲表：Lesson・Grammar in Use・Read・語彙・Workbookの指定範囲を確認する
- 返却答案：語彙・文法・初見Read・和文英訳のうち最も失点が多い分野を一つ選ぶ
- 未習と未定着：まだ学校で扱っていない内容を弱点として採点しない
- 提出物・授業課題：学校指定の提出期限に必要な時間を先に確保する
定期テスト前の独自24問｜文法8問・語彙4問・読解8問・英作文4問
以下の設問はすべて慶英会独自の補充教材です。Q1〜12は文法・語彙、Q13〜20は独自Read2本を読んで答え、Q21〜24は白紙で英文を書きます。解答は問題の後にまとめて掲載します。
Grammar・Vocabulary｜独自12問
Q1［文法］：She decided (visit / to visit / visiting) the library after school.
Q2［文法］：My father enjoys (cook / cooking / to cook) dinner.
Q3［文法］：The letters (sent / were sent / was sent) yesterday.
Q4［文法］：I (have known / knew / know) her since 2021.
Q5［文法］：The student (stand / standing / stood) by the window is Ken.
Q6［文法］：Do you know where (the station is / is the station)?
Q7［文法］：If I (am / were / will be) you, I would ask the teacher.
Q8［文法］：The news made her (happily / happy / happiness).
Q9［語彙］：Could I (borrow / lend) your notebook?
Q10［語彙］：They (discussed / discussed about) the plan at lunch.
Q11［語彙］：This book gives (advice / advices) to new students.
Q12［語彙］：The bus arrived just (in / on) time for the ceremony.
Read｜独自英文2本と内容理解8問
Read A｜School Garden Journal｜慶英会独自の初見英文
Last spring, the science club at River School started a small garden behind the library. At first, the club planned to grow six kinds of vegetables. However, the teacher explained that the students had only two hours each week and could not care for every plant. The club chose three kinds instead. On Monday, twelve students signed up, but only nine came to the first meeting. They planted seeds in five boxes and wrote down the date. During the following week, the weather was unusually dry. Some students wanted to water the plants every morning, but the teacher asked them to check the soil first. They discovered that two boxes were still wet. After one month, plants in four boxes had grown well. The fifth box was placed in a darker corner, and its plants grew more slowly. The club decided to move that box before making any claim about the cause. In a short report, the students wrote what they observed and what still needed to be tested.
この英文の全訳を開く
昨春、リバー校の科学部は図書館裏に小さな菜園を作りました。当初は野菜6種類を育てる予定でしたが、活動時間が週2時間しかないため3種類に絞りました。月曜日に12人が登録し、最初の活動には9人が参加しました。5箱に種をまき、日付を記録しました。翌週は乾燥していたため毎朝水をやろうという意見も出ましたが、先生は土の状態を先に調べるよう求めました。2箱はまだ湿っていました。1か月後、4箱は順調に育ちましたが、暗い場所に置いた5箱目の成長は遅めでした。部員は原因を断定せず箱を移して試すことにしました。報告書には観察事項と今後の検証項目を区別して記しました。
Read B｜A New Library Time｜慶英会独自の初見英文
The library at East Park School used to close at four thirty on weekdays. Many students said they could not visit because club activities finished at five. In September, the student council suggested keeping the library open until six on two afternoons. The librarian agreed to try the idea for three weeks, but asked for a teacher to stay in the building. On the first Tuesday, twenty-eight students used the library after four thirty. On the next Thursday, only eleven did. The council first thought that Thursday was less popular. A teacher pointed out that heavy rain had canceled several clubs on Tuesday, so more students had free time that day. The two days were therefore not directly comparable. The council also asked visitors why they came. Some needed books for homework, while others wanted a quiet place to study. After the trial, the school decided to continue the late opening once a week and collect more data. The librarian said that a good plan should help students without creating more work than the staff could manage.
この英文の全訳を開く
イーストパーク校の図書館は平日午後4時30分に閉館していました。部活動が5時まである生徒が利用できないため、生徒会は週2日だけ午後6時まで延長する試行を提案しました。司書は3週間の試行に同意しましたが、校内に教師の同席が必要だと伝えました。最初の火曜日は28人、次の木曜日は11人が4時30分以降に利用しました。生徒会は木曜日の人気が低いと考えましたが、火曜日は大雨で複数の部活動が中止となり自由時間のある生徒が多かったため、直接比較できませんでした。訪問理由は宿題用の本や静かな学習場所などさまざまでした。試行後、学校は週1回の延長を続け、より多くのデータを集めることにしました。司書は、職員の負担にも配慮して生徒を助けられる計画がよいと述べました。
Q13［読解］：How many vegetable kinds did the club finally choose?
Q14［読解］：How many students came to the first meeting?
Q15［読解］：Why did the teacher stop students from watering every morning immediately?
Q16［読解］：What did the club decide to do with the fifth box?
Q17［読解］：What was the original closing time?
Q18［読解］：What did the librarian require for late opening?
Q19［読解］：Why was comparing Tuesday and Thursday not fair?
Q20［読解］：What did the school decide after the trial?
Writing｜白紙英作文4問
Q21［英作文］：「彼女は3年間ずっとここで働いています。」を英語に。
Q22［英作文］：「これは祖父によって作られた机です。」を英語に。
Q23［英作文］：「私は彼がどこに住んでいるか知りません。」を英語に。
Q24［英作文］：「もし時間があれば、毎日読書するのに。」を英語に。
全24問の正答・全文和訳・詳しい解説
Q1 正答：to visit
和訳・質問の意味：彼女は放課後、図書館に行くことに決めました。
根拠：decideの後ろは原則to不定詞。
Q2 正答：cooking
和訳・質問の意味：父は夕食を作ることを楽しみます。
根拠：enjoyの後は動名詞。
Q3 正答：were sent
和訳・質問の意味：その手紙は昨日送られました。
根拠：複数主語lettersに合わせwere＋過去分詞。
Q4 正答：have known
和訳・質問の意味：2021年から彼女を知っています。
根拠：since＋起点と現在まで続く状態には現在完了。
Q5 正答：standing
和訳・質問の意味：窓のそばに立っている生徒はケンです。
根拠：standingがstudentを後ろから修飾する現在分詞。
Q6 正答：the station is
和訳・質問の意味：駅がどこにあるか知っていますか。
根拠：間接疑問は疑問詞＋主語＋動詞の順。
Q7 正答：were
和訳・質問の意味：もし自分があなたなら、先生に質問するでしょう。
根拠：現在の仮定はIf I were youとする仮定法過去。
Q8 正答：happy
和訳・質問の意味：その知らせは彼女を幸せにしました。
根拠：SVOCの補語は形容詞happy。
Q9 正答：borrow
和訳・質問の意味：あなたのノートを借りてもよいですか。
根拠：borrowは借りる側の動作。lendは貸す。
Q10 正答：discussed
和訳・質問の意味：彼らは昼食時にその計画について話し合いました。
根拠：discussは他動詞です。「〜について話し合う」はdiscuss the planとし、discuss about the planとはしません。
Q11 正答：advice
和訳・質問の意味：この本は新入生に助言を与えます。
根拠：adviceは不可算名詞で通常advicesにはしません。
Q12 正答：in
和訳・質問の意味：バスは式に間に合うぎりぎりの時刻に到着しました。
根拠：just in timeは「ぎりぎり間に合って」。on timeは「定刻に」。
Q13 正答：Three.
和訳・質問の意味：最終的に野菜は何種類を選びましたか。
根拠：sixは最初の計画、threeが変更後の決定。
Q14 正答：Nine.
和訳・質問の意味：最初の活動に来た生徒は何人ですか。
根拠：twelve signed upとnine cameを区別。
Q15 正答：She wanted them to check the soil first.
和訳・質問の意味：なぜ先生はすぐ毎朝水をやることを止めたのですか。
根拠：土の湿り具合を確認する必要があった。
Q16 正答：Move it before deciding the cause.
和訳・質問の意味：5箱目はどうすることにしましたか。
根拠：暗い場所が原因だと断定せず、配置を変えて検証した。
Q17 正答：Four thirty on weekdays.
和訳・質問の意味：もともとの平日の閉館時刻は何時でしたか。
根拠：used to close at four thirtyに根拠。
Q18 正答：A teacher to stay in the building.
和訳・質問の意味：延長開館に必要だと司書が求めた条件は何ですか。
根拠：teacher to stay in the buildingが条件。
Q19 正答：Rain canceled clubs on Tuesday.
和訳・質問の意味：火曜日と木曜日を直接比べるのが公平でなかった理由は。
根拠：火曜日だけ一部のクラブが大雨で中止だった。
Q20 正答：Continue late opening once a week and collect more data.
和訳・質問の意味：試行後に学校は何を決めましたか。
根拠：週1回の延長と追加記録。
Q21 正答：She has worked here for three years.
和訳・質問の意味：彼女は3年間ずっとここで働いています。
根拠：継続の現在完了has worked＋for＋期間。
Q22 正答：This is a desk made by my grandfather.
和訳・質問の意味：これは祖父によって作られた机です。
根拠：過去分詞madeがdeskを後ろから修飾。a desk that was made by my grandfatherでもよい。
Q23 正答：I don’t know where he lives.
和訳・質問の意味：私は彼がどこに住んでいるか知りません。
根拠：間接疑問のwhere he livesの語順。
Q24 正答：If I had time, I would read every day.
和訳・質問の意味：もし時間があれば、毎日読書するのに。
根拠：現在の反事実的な想定をIf＋過去形, would＋原形で表現。
答案の結果から次の教材を選ぶ
| 失点が多い範囲 | 次の教材 |
|---|---|
| 動詞の形・時制・関係詞 | Stage2全12Lessonの4択24問診断 |
| 英文を自力で書けない | 語句整序・白紙英作文36問 |
| 英単語のつづり・語形 | 入力式スペル36問 |
| 初見のRead・根拠説明 | 根拠段落を選ぶ独自長文2題24問 |
| 翌日に忘れる | Stage2暗記カード48枚 |
よくある質問
Q. 3日しか残っていません。全部のLessonを解くべきですか？ A. 全単元を最初からやり直すより、実際の出題範囲・提出物・今まで間違えた問題から優先順位を決めます。
Q. 1日15分だけでも間に合いますか？ A. 何点になるかは予測できません。短時間なら学習量を絞り、既習範囲の誤答を別英文で解き直すことを重視します。
Q. この計画は学校の出題を予測していますか？ A. いいえ。教材と計画は独自の学習補助であり、学校の試験や採点を再現しません。
学校の範囲表・答案に合わせて個別に相談
慶英会では、NEW TREASURE Stage2の使用版、学校の進度、定期テスト答案、学習時間を照合し、苦手分野に合わせてオンライン個別指導を行っています。塾長は慶應義塾大学卒・英検1級。最大1か月完全無料体験・学習相談。体験条件・料金は公式案内をご確認ください。
公式情報・制作方針
著者・編集：慶英会 塾長・教材編集方針。練習英文・設問・解答解説は慶英会独自制作です。出版社や学校の公式教材ではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する