NEW TREASUREでお困りの方へ
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針を確認する
学校のStage・Lesson・定期テスト範囲に合わせたオンライン個別指導と学習相談をご案内しています。
Readの設問で本文中の似た表現を見つけたのに、選択肢を間違えることがあります。原因の一つは、根拠文を見つけた後に「誰についての話か」「何についての情報か」「どの程度の強さか」を確認していないことです。
結論：根拠を見つけたら「誰・何・どの程度」の3点を照合する
まず主語や人物が一致しているかを見ます。次に、何を説明している文なのかを確認します。最後に「some」「often」などの程度を「all」「always」へ強めていないか、選択肢の表現が本文より広くなっていないかを確認します。
3点照合
- 誰について書いているか。
- 何について書いているか。
- どの程度まで断定しているか。
独自30問
- 1. 根拠文を見つけた後に再確認する理由は何か。
- 2. 「誰」を確認する目的は何か。
- 3. 「何」を確認する目的は何か。
- 4. 「どの程度」を確認する目的は何か。
- 5. someとallの違いは何か。
- 6. oftenとalwaysの違いは何か。
- 7. 原文にない強い表現を選択肢へ追加する問題点は何か。
- 8. 人物が複数いる本文で注意することは何か。
- 9. “Some students study English every day.”から断定できる内容を答えよ。
- 10. “Some students study English every day.”から「全員毎日英語を勉強する」と言えるか。
- 11. “Tom often visits the library.”からTomが毎日行くと言えるか。
- 12. “Tom often visits the library.”の頻度表現を答えよ。
- 13. 指示語Thisを見たら何を確認するか。
- 14. Howeverの後ろを見る理由は何か。
- 15. Thereforeの後ろを見る理由は何か。
- 16. 根拠文と選択肢で主語が違う場合どうするか。
- 17. 数字が違う場合何を確認するか。
- 18. 「約」と「ちょうど」の違いを確認する理由は何か。
- 19. 言い換えが正しいかどうか何を比べるか。
- 20. 本文に根拠が二つある場合どうするか。
- 21. 根拠文を見つけた後に選択肢だけを読む問題点は何か。
- 22. 根拠文を日本語だけで判断する問題点は何か。
- 23. 主語・目的語を確認する利点は何か。
- 24. 程度表現を記録する利点は何か。
- 25. 1問で迷ったら何を本文へ戻すか。
- 26. 根拠が見つからない場合どうするか。
- 27. 初見長文でも3点照合を使えるか。
- 28. この方法を英問英答へつなげる方法を一つ答えよ。
- 29. 根拠確認の最終目的は何か。
- 30. 「根拠を見つける」と「根拠を正しく使う」の違いを説明せよ。
30問の解答・要点
1 表面的な一致を防ぐ。2 人物の一致。3 情報の一致。4 断定の強さの一致。5 一部と全部。6 頻度の違い。7 本文以上に断定してしまう。8 人物の役割。9 一部の生徒が毎日勉強する。10 言えない。11 言えない。12 often。13 直前だけでなく指す内容。14 対比・転換。15 結果・結論。16 根拠として使えない可能性を検討。17 本文と選択肢を照合。18 情報量が変わるから。19 主語・動詞・程度・時間。20 質問条件に合う根拠を選ぶ。21 条件が変わったまま判断しやすい。22 程度や語順を見落とす。23 誰が何をしたか正確になる。24 選択肢の強い断定を見抜ける。25 設問の条件と本文の主語・動詞。26 前後文・接続語を確認。27 使える。28 根拠文を使って完全文で答える。29 本文に忠実に正答する。30 前者は該当箇所発見、後者は条件・程度・主語まで一致させること。
まとめ
NEW TREASUREのReadでは、根拠文を見つけたこと自体がゴールではありません。「誰・何・どの程度」を選択肢と照合して、本文が言っている範囲を超えないように判断することが重要です。