NEW TREASUREのLesson別弱点をどう決める？｜「誤答率×説明×時間」で復習順位を作る30問

NEW TREASUREはLesson数が多く、定期テスト前に「どこから復習するか」が重要です。すべてのLessonを同じ量でやり直すより、誤答率、説明できるか、処理時間の3つを使って優先順位を決めると、限られた時間を有効に使えます。

結論：3指標で点数を付け、合計が高いLessonから戻る

各Lessonについて、①誤答率、②説明できるか、③解くのに時間がかかるかを確認します。たとえば各0〜2点で採点し、合計6点なら最優先、4〜5点なら重点、2〜3点なら短時間確認、0〜1点なら次へ進む、というように基準を作れます。数字は厳密な評価ではなく、復習順を決めるための道具です。

3指標

指標	高いほど問題	確認方法
誤答	よく間違える	直近10問の誤答数
説明	理由を説明できない	文法を一文で説明
時間	処理が遅い	同難度の問題を計時

独自30問

• 1. 複数Lessonを復習するとき、均等に時間をかける問題点は何か。
• 2. 誤答率を見る目的は何か。
• 3. 説明できるかを見る理由は何か。
• 4. 処理時間を見る理由は何か。
• 5. 3指標を合計する利点は何か。
• 6. 正解率が高くても時間が遅い場合、どう扱うか。
• 7. 正解率が低く説明もできない場合、何を優先するか。
• 8. 初見問題でのみ間違えるLessonをどう考えるか。
• 9. “She studies English every day.” を否定文にせよ。
• 10. “They visited Kyoto.” を疑問文にせよ。
• 11. “He is reading a book.” を過去進行形にせよ。
• 12. “I have lived here for five years.” のforの意味を説明せよ。
• 13. “I know where he lives.” のwhere以下の語順を説明せよ。
• 14. “The book written by Ken…” のwrittenの働きを答えよ。
• 15. 直近10問中6問間違えるLessonは優先度が高いか。
• 16. 10問全部正解でも説明できない場合、何を確認するか。
• 17. 3分以上かかる問題が多い場合、何を疑うか。
• 18. Lessonの文法だけでなくReadも遅い場合、何を見るか。
• 19. 「説明できるが書けない」場合の弱点を一つ答えよ。
• 20. 「書けるが意味が説明できない」場合の弱点を一つ答えよ。
• 21. 復習順位を一度決めたら固定してよいか。
• 22. 1週間後に再採点する意味は何か。
• 23. テスト直前に重点Lessonを全部完璧にする必要があるか。
• 24. 高得点Lessonをゼロにしてよいか。
• 25. 弱点記録に残すべき項目を三つ答えよ。
• 26. 先生へ相談するとき、どの3情報があると有効か。
• 27. 誤答率だけでなく説明を入れる利点は何か。
• 28. 時間の遅さを改善するには何を練習するか。
• 29. 学習のゴールを「全Lesson完了」にしない方がよい理由は何か。
• 30. 最終的な復習順位の目的を一言で答えよ。

30問の解答・要点

1 弱点への投資が薄くなる。2 不安定な範囲を発見するため。3 理解の深さを確認するため。4 実戦速度を確認するため。5 優先順位を作りやすい。6 黄〜重点。7 基礎理解。8 転用力の不足。9 She does not study English every day. 10 Did they visit Kyoto? 11 He was reading a book. 12 継続期間。13 名詞節なので平叙文語順。14 過去分詞による後置修飾。15 高い。16 文法の理由。17 基礎処理や語彙の自動化。18 語順・指示語・根拠など。19 記述再現。20 意味理解。21 しない。再診断で変える。22 改善を確認する。23 残り時間に応じて優先順位を取捨選択する。24 短時間確認は必要。25 誤答・説明・時間。26 どのLesson、何を間違えるか、何分かかるか。27 正解の裏側にある理解不足を見つけられる。28 同形式の短い演習を計時。29 完了と定着は別だから。30 限られた時間を最も改善効果の高いLessonへ配分すること。

まとめ

NEW TREASUREの複数Lesson復習では、全部を同じ量で繰り返す必要はありません。誤答率・説明・処理時間の3指標で弱点を可視化し、その時点の優先Lessonを決めます。テスト前ほど、この「取捨選択」が学習効率を左右します。