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「Lessonは終わった」と言っても、教科書を読んだだけなのか、Workbookを全部解いたのか、自力で文法を使えるのかで意味が違います。学習完了の基準を決めておけば、次のLessonへ進むべきか、もう少し復習するべきか判断しやすくなります。
結論：Lesson完了は「理解・再現・語彙・Read・転用」の5項目で確認する
5項目すべてを完璧にする必要はありませんが、どこが未完成なのかを把握してから次へ進みます。文法説明はできるが英作文が書けない、語彙は分かるがReadの要点が言えない、というように、Lesson内の弱点を分けて判断します。
5項目
- 文法を説明できる。
- 重要英文を見ずに再現できる。
- 重要語句を文中で使える。
- Readの要点と根拠を説明できる。
- 初見の類題へ転用できる。
独自30問
- 1. Lesson完了の判断を一つの基準だけにしない利点は何か。
- 2. 文法説明を確認する目的は何か。
- 3. 重要英文の自力再現を見る目的は何か。
- 4. 語彙を文中で使えるか確認する理由は何か。
- 5. Readの要点を確認する理由は何か。
- 6. 初見類題の役割は何か。
- 7. 5項目のうち一つだけ弱い場合どうするか。
- 8. 「全部終わった」という感覚だけで次へ進む問題点は何か。
- 9. “She study English every day.” を正せ。
- 10. “Did she studied English?” を正せ。
- 11. “They visits Kyoto.” を正せ。
- 12. “Does he plays tennis?” を正せ。
- 13. “He is play soccer.” を正せ。
- 14. “I know where does he live.” を正せ。
- 15. 語彙を文中で使えるか確認する例を一つ答えよ。
- 16. Readの要点を一文で言う利点は何か。
- 17. 初見類題で間違えたら何をするか。
- 18. 重要英文を見ずに書けない場合、どこへ戻るか。
- 19. 文法は完璧でも語彙が弱い場合どうするか。
- 20. 5項目のチェックをいつ行うか。
- 21. 1回正解しただけで完了にしない理由は何か。
- 22. 翌日に再確認する意味は何か。
- 23. 1週間後にもう一度確認する利点は何か。
- 24. 完了基準を記録する利点は何か。
- 25. Lessonを進めることと復習することをどう両立するか。
- 26. 一つの項目に時間をかけすぎる問題点は何か。
- 27. 5項目のうち3つが弱い場合どうするか。
- 28. 「完了」ではなく「要復習」と判断する基準を一つ答えよ。
- 29. Lesson完了の最終目的を一言で答えよ。
- 30. 「Lessonを終える」と「Lessonを使える」の違いを説明せよ。
30問の解答・要点
1 弱点の見落としを防ぐ。2 本当に理解しているか確認。3 自力出力。4 転用力。5 文章理解。6 条件変更への対応。7 その部分だけ補修。8 未定着のまま進む。9 She studies English every day. 10 Did she study English? 11 They visit Kyoto. 12 Does he play tennis? 13 He is playing soccer. 14 I know where he lives. 15 単語を使った別英文を書く。16 構造理解。17 原因を分類して再演習。18 例文・文法。19 語彙へ重点配分。20 Lessonの区切り、翌日、週末など。21 忘却後の定着が未確認。22 定着確認。23 長期的な再現確認。24 次の復習内容が決まる。25 現在のLessonを進めながら弱点だけ補修。26 全体の進度が遅れる。27 優先的に補修。28 初見で自力再現できない状態。29 次の問題でも知識を使える状態。30 前者は教材を消化した状態、後者は条件変更でも使える状態。
まとめ
NEW TREASUREのLessonは、Workbookを終えたかどうかだけでなく、文法・再現・語彙・Read・転用の5項目で確認すると、復習の不足箇所が見えます。完璧主義で進度を止める必要はありませんが、「どこが未完成か」を把握して次へ進むことが重要です。