NEW TREASUREのテスト後、最初にどのLessonから復習する？｜「失点数×再発性×次回への影響」で決める30問

テスト後の復習で、点数の低かったLessonから順番にやり直せばよいとは限りません。1問の失点でも、その原因が複数の問題に影響する基礎文法なら優先度は高くなります。逆に大きく失点した特殊な一問だけを最初に直しても、次回の得点へつながりにくいことがあります。

結論：「失点数×再発性×次回への影響」で順位を作る

まずどのLessonで何点落としたかを確認し、同じ原因が他の問題にも出ているかを見ます。その上で、次回のLessonや英作文・Readなどへ影響する基礎かどうかを判断します。単純な点数順ではなく、「今直すと後にも効くか」を優先します。

3つの基準

1. 失点数。
2. 同じ原因の再発性。
3. 今後の学習への影響。

独自30問

• 1. テスト後の復習順位を点数だけで決める問題点は何か。
• 2. 再発性とは何か。
• 3. 次回への影響を見る理由は何か。
• 4. 1問しか間違えていない基礎文法を優先する場合があるか。
• 5. 大量失点でも優先度が下がる場合は何か。
• 6. Lessonを比較するとき何を記録するか。
• 7. 同じ原因を複数Lessonで見つけたらどうするか。
• 8. 3基準を使う利点は何か。
• 9. “She study English.”を正せ。
• 10. “Did she studied English?”を正せ。
• 11. “They visits Kyoto.”を正せ。
• 12. “Does he plays tennis?”を正せ。
• 13. “I know where does he live.”を正せ。
• 14. “He play soccer yesterday.”を正せ。
• 15. 三単現ミスが英作文と穴埋めの両方で出たら優先度は高いか。
• 16. Readだけで1問落とした場合、必ずRead全体をやり直すべきか。
• 17. 次Lessonで使う文法なら何を考慮するか。
• 18. 語彙ミスが一語だけならどうするか。
• 19. 同じミスが3回続く意味は何か。
• 20. 正解したが時間がかかった問題はどう扱うか。
• 21. 失点数が同じ2Lessonなら何で順位を決めるか。
• 22. 復習順位を固定してよいか。
• 23. 一週間後に再評価する意味は何か。
• 24. テスト答案から次回の学習へ情報を移す方法を一つ答えよ。
• 25. 基礎文法の復習が他のLessonへ効く理由は何か。
• 26. 「点数が低い＝一番大事」とは限らない理由は何か。
• 27. 30分しかない場合、何を先に復習するか。
• 28. 復習順位を一言で説明するとどうなるか。
• 29. テスト後分析の最終目的は何か。
• 30. 「失点を埋める」と「次の失点を減らす」の違いを説明せよ。

30問の解答・要点

1 基礎の影響が見えない。2 同じ原因が何度も出ること。3 次の学習でも使うため。4 ある。5 単発で再発しない内容など。6 Lesson・失点・原因。7 共通原因として扱う。8 学習投資の優先順位が明確になる。9 She studies English. 10 Did she study English? 11 They visit Kyoto. 12 Does he play tennis? 13 I know where he lives. 14 He played soccer yesterday. 15 高い。16 根拠を確認して必要部分だけ。17 影響を上げる。18 短時間確認。19 未定着の可能性。20 黄の弱点。21 再発性と影響。22 変える。23 改善を確認する。24 誤答原因を次回計画へ移す。25 多くの英文へ影響するため。26 点数と学習価値は別だから。27 複数失点につながる共通原因。28 今直すと後にも効く順。29 次回以降の得点と学習効率を上げる。30 前者は過去の穴埋め、後者は再発防止。

まとめ

NEW TREASUREのテスト後は、点数の低い順に戻るより、失点数・再発性・次回への影響で復習順位を作ると、少ない時間でも次の学習へつながりやすくなります。