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音読との違い
音読は英文を正確に処理する練習、要約は内容を再構成する練習です。両方を組み合わせると、読む→理解する→説明するという流れができます。
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音読との違い
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要約した内容が本文に本当に書かれているか確認します。どの文が根拠なのか示せれば、雰囲気だけの要約ではありません。
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音読は英文を正確に処理する練習、要約は内容を再構成する練習です。両方を組み合わせると、読む→理解する→説明するという流れができます。
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重要LessonやReadで重点的に行えば十分です。
全文をもう一度読んでから要約する？
音読直後に本文を閉じて挑戦すると、記憶から取り出す力も確認できます。
学習相談：慶英会Web相談フォームから学年、Stage、Lesson、Readで困っていることをお知らせください。
結論：NEW TREASUREの本文を音読した後は、もう一度読むだけで終わらず、「誰が・何を・なぜ」を3分で自分の言葉にしてみると、音読が内容理解と読解力につながります。日本語で要約してから、慣れてきたら短い英語へ移します。
1分目：「誰が・何を」を言う
本文を閉じて、中心となる人物や対象と、何が起きたのかを1〜2文で言います。細かい数字や固有名詞は後回しにします。
2分目：「なぜ」を足す
出来事や意見の理由を1つ足します。本文中のbecauseやsoなど、理由を示す関係にも注目します。
3分目：本文の根拠へ戻る
要約した内容が本文に本当に書かれているか確認します。どの文が根拠なのか示せれば、雰囲気だけの要約ではありません。
音読との違い
音読は英文を正確に処理する練習、要約は内容を再構成する練習です。両方を組み合わせると、読む→理解する→説明するという流れができます。
英検の長文にもつながる
英検の初見長文でも、人物・出来事・理由を整理すると、内容一致や要点確認に対応しやすくなります。
慶英会の無料教材で補強する
NEW TREASUREのRead復習教材で主張・根拠・具体例を確認し、その後に3分要約を行ってください。
よくある質問
日本語で要約してもよい？
最初は日本語で構いません。慣れたら短い英語へ移します。
毎回3分必要？
重要LessonやReadで重点的に行えば十分です。
全文をもう一度読んでから要約する？
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要約した内容が本文に本当に書かれているか確認します。どの文が根拠なのか示せれば、雰囲気だけの要約ではありません。
音読との違い
音読は英文を正確に処理する練習、要約は内容を再構成する練習です。両方を組み合わせると、読む→理解する→説明するという流れができます。
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最初は日本語で構いません。慣れたら短い英語へ移します。
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出来事や意見の理由を1つ足します。本文中のbecauseやsoなど、理由を示す関係にも注目します。
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要約した内容が本文に本当に書かれているか確認します。どの文が根拠なのか示せれば、雰囲気だけの要約ではありません。
音読との違い
音読は英文を正確に処理する練習、要約は内容を再構成する練習です。両方を組み合わせると、読む→理解する→説明するという流れができます。
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本文を閉じて、中心となる人物や対象と、何が起きたのかを1〜2文で言います。細かい数字や固有名詞は後回しにします。
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要約した内容が本文に本当に書かれているか確認します。どの文が根拠なのか示せれば、雰囲気だけの要約ではありません。
音読との違い
音読は英文を正確に処理する練習、要約は内容を再構成する練習です。両方を組み合わせると、読む→理解する→説明するという流れができます。
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英検の初見長文でも、人物・出来事・理由を整理すると、内容一致や要点確認に対応しやすくなります。
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よくある質問
日本語で要約してもよい？
最初は日本語で構いません。慣れたら短い英語へ移します。
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重要LessonやReadで重点的に行えば十分です。
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1分目：「誰が・何を」を言う
本文を閉じて、中心となる人物や対象と、何が起きたのかを1〜2文で言います。細かい数字や固有名詞は後回しにします。
2分目：「なぜ」を足す
出来事や意見の理由を1つ足します。本文中のbecauseやsoなど、理由を示す関係にも注目します。
3分目：本文の根拠へ戻る
要約した内容が本文に本当に書かれているか確認します。どの文が根拠なのか示せれば、雰囲気だけの要約ではありません。
音読との違い
音読は英文を正確に処理する練習、要約は内容を再構成する練習です。両方を組み合わせると、読む→理解する→説明するという流れができます。
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英検の初見長文でも、人物・出来事・理由を整理すると、内容一致や要点確認に対応しやすくなります。
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日本語で要約してもよい？
最初は日本語で構いません。慣れたら短い英語へ移します。
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1分目：「誰が・何を」を言う
本文を閉じて、中心となる人物や対象と、何が起きたのかを1〜2文で言います。細かい数字や固有名詞は後回しにします。
2分目：「なぜ」を足す
出来事や意見の理由を1つ足します。本文中のbecauseやsoなど、理由を示す関係にも注目します。
3分目：本文の根拠へ戻る
要約した内容が本文に本当に書かれているか確認します。どの文が根拠なのか示せれば、雰囲気だけの要約ではありません。
音読との違い
音読は英文を正確に処理する練習、要約は内容を再構成する練習です。両方を組み合わせると、読む→理解する→説明するという流れができます。
英検の長文にもつながる
英検の初見長文でも、人物・出来事・理由を整理すると、内容一致や要点確認に対応しやすくなります。
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最初は日本語で構いません。慣れたら短い英語へ移します。
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最初は日本語で構いません。慣れたら短い英語へ移します。
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要約した内容が本文に本当に書かれているか確認します。どの文が根拠なのか示せれば、雰囲気だけの要約ではありません。
音読との違い
音読は英文を正確に処理する練習、要約は内容を再構成する練習です。両方を組み合わせると、読む→理解する→説明するという流れができます。
英検の長文にもつながる
英検の初見長文でも、人物・出来事・理由を整理すると、内容一致や要点確認に対応しやすくなります。
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最初は日本語で構いません。慣れたら短い英語へ移します。
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重要LessonやReadで重点的に行えば十分です。
全文をもう一度読んでから要約する？
音読直後に本文を閉じて挑戦すると、記憶から取り出す力も確認できます。
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2分目：「なぜ」を足す
出来事や意見の理由を1つ足します。本文中のbecauseやsoなど、理由を示す関係にも注目します。
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要約した内容が本文に本当に書かれているか確認します。どの文が根拠なのか示せれば、雰囲気だけの要約ではありません。
音読との違い
音読は英文を正確に処理する練習、要約は内容を再構成する練習です。両方を組み合わせると、読む→理解する→説明するという流れができます。
英検の長文にもつながる
英検の初見長文でも、人物・出来事・理由を整理すると、内容一致や要点確認に対応しやすくなります。
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最初は日本語で構いません。慣れたら短い英語へ移します。
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本文を閉じて、中心となる人物や対象と、何が起きたのかを1〜2文で言います。細かい数字や固有名詞は後回しにします。
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出来事や意見の理由を1つ足します。本文中のbecauseやsoなど、理由を示す関係にも注目します。
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要約した内容が本文に本当に書かれているか確認します。どの文が根拠なのか示せれば、雰囲気だけの要約ではありません。
音読との違い
音読は英文を正確に処理する練習、要約は内容を再構成する練習です。両方を組み合わせると、読む→理解する→説明するという流れができます。
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英検の初見長文でも、人物・出来事・理由を整理すると、内容一致や要点確認に対応しやすくなります。
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日本語で要約してもよい？
最初は日本語で構いません。慣れたら短い英語へ移します。
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重要LessonやReadで重点的に行えば十分です。
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本文を閉じて、中心となる人物や対象と、何が起きたのかを1〜2文で言います。細かい数字や固有名詞は後回しにします。
2分目：「なぜ」を足す
出来事や意見の理由を1つ足します。本文中のbecauseやsoなど、理由を示す関係にも注目します。
3分目：本文の根拠へ戻る
要約した内容が本文に本当に書かれているか確認します。どの文が根拠なのか示せれば、雰囲気だけの要約ではありません。
音読との違い
音読は英文を正確に処理する練習、要約は内容を再構成する練習です。両方を組み合わせると、読む→理解する→説明するという流れができます。
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英検の初見長文でも、人物・出来事・理由を整理すると、内容一致や要点確認に対応しやすくなります。
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最初は日本語で構いません。慣れたら短い英語へ移します。
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1分目：「誰が・何を」を言う
本文を閉じて、中心となる人物や対象と、何が起きたのかを1〜2文で言います。細かい数字や固有名詞は後回しにします。
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出来事や意見の理由を1つ足します。本文中のbecauseやsoなど、理由を示す関係にも注目します。
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音読との違い
音読は英文を正確に処理する練習、要約は内容を再構成する練習です。両方を組み合わせると、読む→理解する→説明するという流れができます。
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英検の初見長文でも、人物・出来事・理由を整理すると、内容一致や要点確認に対応しやすくなります。
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最初は日本語で構いません。慣れたら短い英語へ移します。
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