慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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中村学園中学校の英語で、物や人物について話すときにThere isとThe … isが混ざる、動作を説明するとisや-ingが抜ける場合は、「何がある」「どこにある」「今何をしている」の三つを分けましょう。存在を紹介するThere is a bag.と、特定のかばんの位置を説明するThe bag is under the chair.は、どちらも正しい文ですが、伝える役割が違います。動作を述べるならMika is reading a map.のように、be動詞と-ingを組み合わせます。
本記事は中1・中2の在校生と保護者に向け、架空の室内・公園の情報表を英語で説明する独自30問です。位置・数・色・動作を、根拠のある内容だけで書き分けます。全問に解答と和訳・理由を掲載しました。中村学園の教材、授業の写真、定期テスト、ケンブリッジ英語検定の問題を再現したものではありません。学校の既習範囲に合わせ、短い一文を作るところから使ってください。
中村学園の4技能学習と、身近な場面の説明
中村学園中学校公式「グローバル教育」は、ケンブリッジイングリッシュのプログラムで4技能を伸ばし、オールイングリッシュの授業を通じて英語を使う取り組みを紹介しています。これは学校が公表する教育方針です。本記事の場面説明が実際の授業課題や検定の出題形式に当たる、と示す情報ではありません。
慶英会が提案するのは、難しい単語を増やす前に、身近な物・位置・動作を正確な短文で説明する練習です。知っている単語でも、本が2冊ならare、1個のカップならisを選ぶ必要があります。会話では分かってもらえた表現を、あとから文として見直すと、文法上の不足を具体的に確認できます。
学校の英語教育と復習の全体像は、中村学園中学校の英語・定期テスト対策をご覧ください。掲示やメッセージの条件を読む課題は、英語掲示・メッセージ読解の独自30問で扱っています。本記事は、示された場面を自分の英文で説明する課題に絞ります。
存在・位置・動作を混ぜないための基本
初めて物を紹介するときはThere is a cup on the table.のように、何があるかを述べます。すでに特定した物の位置を説明するときはThe cup is on the table.とできます。Thereを付けた方がいつでも詳しい、という関係ではありません。質問がWhere is the cup?なら、位置を答えるThe cup is …やIt is …が使えます。
be動詞の単複は、説明する中心の人・物に合わせます。The two books are on the table.では、tableが単数でもbooksが複数なのでareです。There are two books …も同様に、存在する物の数を確認します。名詞と数を一組にし、two bookやone cupsになっていないかも見直しましょう。
位置の前置詞は、事実の対応を確かめます。onは表面に載る・接する位置、underは下、behindは後ろ、next toは隣、aboveは上方です。日本語の「上」が常にonに対応するわけではありません。時計がドアより上の壁に付いている場合と、カップがテーブルの表面に置かれた場合を区別します。
今の動作はis reading、are playingのように作ります。readingだけでは文が完成せず、is readでもこの場面の現在進行形にはなりません。sit→sittingのようにつづりが変わる語もあります。習慣を表すMika reads …と、今しているMika is reading …を、説明する時間に合わせて使い分けてください。
場面に書かれていない情報は足しません。「立っている」から「バスを待っている」、「赤い時計がある」から「かばんも赤い」とは決められません。描写する練習では、文法的な形だけでなく、その内容を情報表が支えているかまで確認します。
創作場面A｜室内の物・位置・数
場面Aは架空の一室です。写真はなく、次の表が問題で使える情報の全てです。左右はこの場面を説明する人から見た向きとし、いす2脚は左に1脚、右に1脚あります。実際の中村学園の教室・施設を描いたものではありません。
| 物・数 | 位置・状態 |
|---|---|
| テーブル1つ・いす2つ | 部屋の中にある。いすは左右に1つずつ。 |
| 本2冊・カップ1個 | テーブルの上。 |
| かばん1個 | 左のいすの下。色は示されていない。 |
| 赤い時計1個 | 壁の、ドアより上方にある。 |
| 窓1つ | ドアの右側。 |
| コンピューター | 部屋にはない。 |
創作場面B｜公園の人物・動物の動作
場面Bも架空です。表に出るミカ、ケン、子ども2人は、それぞれ別の人物で、この場面の人はこの4人全員です。表は同じ一瞬の位置と動作を示します。空の様子、服の色、人物の気持ち・目的は示していません。
| 人物・物 | 場面での位置・動作 |
|---|---|
| ミカ | 公園のベンチに座って地図を読んでいる。 |
| ケン | ベンチの隣に立ち、水筒を持っている。 |
| 子ども2人 | 木の近くでボールで遊んでいる。 |
| 犬1匹 | 木の下で眠っている。 |
| 自転車1台 | ベンチの後ろ。誰も乗っていない。 |
独自30問｜情報表を見て英文を作る
問1〜15は場面A、問16〜25は場面B、問26〜30は指定された場面を使います。文法の形だけでなく、数・位置・動作が表と一致するかを確かめてください。英作文では解答例以外にも、条件を満たした自然な表現が可能です。
問1： 場面Aをもとに、isかareを入れなさい。There ____ one table in the room.
問2： 場面Aをもとに、isかareを入れなさい。There ____ two chairs in the room.
問3： 場面Aをもとに、isかareを入れなさい。There ____ two books on the table.
問4： 場面Aをもとに、適切な前置詞を入れなさい。The bag is ____ the left chair.
問5： 場面Aをもとに、適切な前置詞を入れなさい。The clock is ____ the door on the wall.
問6： 場面Aをもとに、「窓はドアの右にあります」をThe windowで始めて英訳しなさい。
問7： 場面Aをもとに、「テーブルの上にカップが一つあります」をThereで始めて英訳しなさい。
問8： 場面Aをもとに、「部屋にコンピューターはありません」をThereで始めて英訳しなさい。
問9： 場面Aをもとに、質問に短く答えなさい。Are there two chairs in the room?
問10： 場面Aをもとに、質問に英語で答えなさい。Where are the two books?
問11： 場面Aをもとに、質問に英語で答えなさい。How many cups are there on the table?
問12： 場面Aをもとに、「その時計は赤いです」をThe clockで始めて英訳しなさい。
問13： 場面Aから「かばんは赤い」と言えますか。日本語で理由も答えなさい。
問14： 場面Aから「いすは全部で三つ」と言えますか。日本語で答えなさい。
問15： 場面Aの物の位置を、The bagで始まる英文一つで説明しなさい。
問16： 場面Bをもとに、括弧内を現在進行形にしなさい。Mika ____ a map. (read)
問17： 場面Bをもとに、括弧内を現在進行形にしなさい。Ken ____ a water bottle. (hold)
問18： 場面Bをもとに、括弧内を現在進行形にしなさい。The two children ____ with a ball. (play)
問19： 場面Bをもとに、括弧内を現在進行形にしなさい。The dog ____ under the tree. (sleep)
問20： 場面Bの人は全部で何人ですか。英語の文で答えなさい。
問21： 場面Bをもとに、「ベンチの後ろに自転車が一台あります」をThereで始めて英訳しなさい。
問22： 場面Bをもとに、質問に答えなさい。What is Mika reading?
問23： 場面Bをもとに、質問に短く答えなさい。Is Ken running?
問24： 場面Bをもとに、「誰がベンチに座っていますか」をWhoで始めて英訳しなさい。
問25： 場面Bから「ケンはバスを待っている」と説明できますか。日本語で理由も答えなさい。
問26： 場面Aの内容を保つように誤りを直しなさい。The two books is on the table.
問27： 場面Aの内容に合うThere is a bag under the left chair.を、Isで始まる疑問文にしなさい。
問28： 場面Bの内容を保つように誤りを直しなさい。Mika reading a map.
問29： 場面Bの内容を保つように誤りを直しなさい。Ken is stand next to the bench.
問30： 場面Bを英語5文で説明しなさい。thereを使った存在の文2文、現在進行形の文2文、物の位置を述べるThe bicycleで始まる文1文を含めなさい。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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30問の全解答・和訳・根拠
問1の解答・解説： is 存在する物がone tableという単数なのでisです。「部屋にテーブルが一つあります」。be動詞は、後ろに置く存在する物の数に合わせます。thereだけを見てisかareかを決めないようにしましょう。
問2の解答・解説： are two chairsは複数なのでareです。「部屋にいすが二つあります」。There is two chairs.としないように、数と名詞の形を一緒に確かめます。
問3の解答・解説： are two booksは複数なのでareです。「テーブルの上に本が2冊あります」。on the tableは場所で、単複を決める中心はbooksです。tableが単数でもisを選びません。
問4の解答・解説： under かばんは左のいすの下なのでunderです。「かばんは左のいすの下にあります」。onなら上、inなら中となり、情報表の位置が変わります。形が合うだけでなく事実も保ちましょう。
問5の解答・解説： above（overも可） 時計は壁の、ドアより上の位置にあるのでaboveです。この場面ではoverも使えます。上から接して載っていると断定するon the doorではなく、上下関係を示します。
問6の解答・解説： The window is to the right of the door. to the right of …で「…の右に」です。場所の説明なのでisを使い、動作を表すis movingなどを足しません。rightの前のtheやofもまとめて覚えましょう。
問7の解答・解説： There is a cup on the table. a cupは単数なのでThere isです。on the tableで場所を加えます。There is the cup …とするより、初めて紹介する物をa cupとする基本の形で練習します。
問8の解答・解説： There is no computer in the room. There isn’t a computer in the room.も可能です。コンピューターがないことは表に明記されています。単に一覧に見つからない物全てを「ない」と決めるのではなく、明示された不在を使います。
問9の解答・解説： Yes, there are. 「はい、あります」とthere areを対応させて答えます。Yes, they are.は、いすがどんな状態かを尋ねる別の形への答えとして使われるため、ここではthereを残します。
問10の解答・解説： They are on the table. 2冊の本なのでThey areで受け、位置はon the tableです。There are two books.だけでは、質問が求める場所を答えていません。物の数と場所のどちらを問われたかを確認します。
問11の解答・解説： There is one cup on the table. One cup.という短い答えも可です。テーブル上には2冊の本と1個のカップがありますが、尋ねられたのはcupsの数です。3個と合算しないよう、名詞を確認しましょう。
問12の解答・解説： The clock is red. redという色を説明するbe動詞の文です。時計の存在を新しく紹介するThere is a clock.とは働きが異なります。色を述べるためにis redingのような形を作らないでください。
問13の解答・解説： 言えません。赤いと書かれているのは時計で、かばんの色は示されていません。 色の情報を別の物へ移さないことがポイントです。「たぶん同じ色」という想像は情報表の事実ではありません。英語の語形が正しくても、説明する対象が違えば内容が変わります。
問14の解答・解説： いいえ。場面Aでは、いすは二つと示されています。 one tableとtwo chairsを合計すると家具は3点ですが、いすが3脚になるわけではありません。数と対象を一組にして読み取りましょう。
問15の解答・解説： The bag is under the left chair. 解答例です。かばんがどこにあるかを、特定したThe bagから説明します。There is a bag under the left chair.なら、かばんの存在を紹介する文になりますが、ここでは指定に合わせます。
問16の解答・解説： is reading 今している動作なのでis readingです。「ミカは地図を読んでいます」。単数のMikaにisを合わせ、readに-ingを付けます。isだけ、readingだけでは形が完成しません。
問17の解答・解説： is holding 「ケンは水筒を持っています」。holdに-ingを付け、is holdingとします。情報表はその場の動作を示しており、毎日の習慣だと決めてholdsに変える問題ではありません。
問18の解答・解説： are playing 主語が複数のThe two childrenなのでare playingです。「2人の子どもはボールで遊んでいます」。childrenはchildの複数形で、childsとはしません。
問19の解答・解説： is sleeping 「犬は木の下で眠っています」。単数のdogにisを使います。under the treeは場所です。眠っているという動作・状態の進行をsleepingで示し、位置だけのis under …と区別します。
問20の解答・解説： There are four people in the scene. ミカ1人、ケン1人、子ども2人で計4人です。犬はpeopleに含めません。peopleはこの文で複数扱いなのでareを使います。表の人物が重複しない別人である条件も確認します。
問21の解答・解説： There is a bicycle behind the bench. behindで「後ろに」です。next toなら隣、underなら下となります。情報表が示すのは位置であって、誰かが乗っている動作ではありません。
問22の解答・解説： She is reading a map. 「彼女は地図を読んでいます」。sitting on a benchもミカの情報ですが、質問のreadingに対応するのはa mapです。人物についての情報を全て並べるのでなく、聞かれた動作へ答えます。
問23の解答・解説： No, he is not. / No, he isn’t. ケンはベンチのそばに立ち、水筒を持っています。走っている場面ではありません。進行形の質問なのでisを対応させます。No, he doesn’t.という一般動詞の現在形の答えと分けましょう。
問24の解答・解説： Who is sitting on the bench? Whoが座っている人を尋ねます。答えはMikaです。sittingはsitのtを重ねた形で、is sitingとはしません。位置を述べる前置詞onも一緒に確認しましょう。
問25の解答・解説： 説明できません。立っていることは分かりますが、バスを待つ目的は書かれていません。 立つという観察された動作と、待つという目的の推測を区別します。場面説明では、人物の気持ちや目的を想像だけで確定しないことが大切です。
問26の解答・解説： The two books are on the table. 主語が複数のThe two booksなのでareへ直します。tableは前置詞onの後の場所であり、be動詞を単数にする理由にはなりません。「本が2冊」のまとまりを先に押さえます。
問27の解答・解説： Is there a bag under the left chair? isをthereの前へ動かします。Is a bag there …?ではなく、存在を尋ねるIs there …?の形です。場所のunder the left chairは残します。答えはYes, there is.になります。
問28の解答・解説： Mika is reading a map. be動詞isを補います。readingだけでは、この場面を説明する現在進行形の文が完成しません。主語Mika、be動詞is、動作reading、対象a mapの順で確認します。
問29の解答・解説： Ken is standing next to the bench. isの後をstandingにします。今の動作を表す進行形です。Ken stands …も文脈によって文法的に作れますが、本問は場面の今の動きを保って訂正するため、is standingとします。
問30の解答・解説： There is a bench in the park. There are four people in the scene. Mika is reading a map. Ken is holding a water bottle. The bicycle is behind the bench. 解答例です。存在、動作、特定の物の位置を分け、表の事実だけでまとめています。他の正しい5文でも条件を満たせば可能です。晴天、服の色、バスを待つ目的など、示されていない情報は足しません。
5文の説明を作るときの見直し方
問30の解答例は、最初にベンチと人物の存在を紹介し、次にミカとケンの動作、最後に自転車の位置を述べます。和訳は「公園にベンチがあります。場面には4人います。ミカは地図を読んでいます。ケンは水筒を持っています。自転車はベンチの後ろにあります」です。長い一文に詰め込まなくても、事実を分ければ分かりやすく説明できます。
書いた後は、名詞に線、be動詞に丸、位置の表現に別の印を付けます。four peopleならare、Mikaならisという一致を確認します。次に情報表へ戻り、動作の対象がmapかbottleか、位置がunderかbehindかを照合します。流暢に読めても、対象が入れ替わっていれば修正が必要です。
同じ名詞を何度も繰り返すことが気になる場合は、まず全ての文を正確に作ってから代名詞へ変えます。Mika is reading a map.をShe is reading a map.とするのは、直前までに誰のことか分かっている場合です。人物が複数いる場面で、いきなりSheやHeだけを使うと、相手が対象を特定できないことがあります。
中1・中2の習熟度に合わせた復習
初めて学ぶ段階では、場面Aの問1〜4・7・8を使い、存在と位置を一文ずつ言います。単数と複数でis・areを替えることができたら、問9〜11で質問に答えます。答えを覚えるより、どの名詞が単数・複数かを説明してください。
進行形を学んだ段階では、問16〜19・28・29を使います。主語＋be動詞＋動詞の-ingという三つを保って書き、同じ形で否定文や疑問文も作れるか確かめます。語形の訂正と場面の正誤を別に確認すると、何ができていないかを把握しやすくなります。
基本文が作れる場合は、問13・25・30で事実と推測の違いを意識します。情報がない色や目的を加えるより、根拠のある文を五つ作る方を優先します。難しい形容詞を増やす前に、位置と動作の対応が正しく保てているかを確かめましょう。
家庭での確認と相談する目安
保護者は一文だけ選び、「何について説明している？」「数はいくつ？」「表のどこに書いてある？」と確認できます。答えの英語を読み上げるだけでなく、本人が表を見て自分で一文を作れるかを見ましょう。翌日は表の項目を一つ変え、cupをcupsにしたときbe動詞も変えられるかを試せます。
学校の答案でもis・areやbe動詞の脱落、位置の取り違えが続く場合は、返却された短い英文をもとに復習範囲を相談してください。単語の意味が分からないのか、文の骨組みが作れないのか、情報を読み違えたのかを分けると、必要な学習が具体的になります。
よくある質問
写真を使うケンブリッジ検定の模擬問題ですか？
違います。写真は使わず、架空の情報表から位置・数・動作を説明する、慶英会の文法・表現練習です。特定の検定の問題、評価基準、学校の出題を再現していません。
There isとThe … isは、どちらを使えばよいですか？
何があるかを新しく紹介するならThere is、特定した物がどこにあるかを述べるならThe … isなどを使えます。問題の指示と、相手に何を伝えたいかで選んでください。
主語が複数でも、場所が単数ならisですか？
いいえ。The two books are on the table.ではbooksに合わせてareです。場所を示すtableの数と、説明する物の数を混同しないようにしましょう。
分からない位置や気持ちを想像して書いてもよいですか？
創作活動で想像を加える場合もありますが、本教材は示された事実を説明する練習です。表にない気持ち・目的・色は、事実として加えません。
参考にした主な公式情報
中村学園中学校「グローバル教育」：ケンブリッジイングリッシュと4技能の教育方針を確認。情報確認日：2026年11月3日。場面A・B、30問、全解答・解説、復習方法は慶英会が独自に制作したものです。学校の事実と学習提案は区別し、進度・試験範囲は校内資料を優先してください。
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