中村学園中学校・新中1の最初の英語中間テスト対策｜6月前期中間・Cambridge English・英語週6時間【独自40問】

結論：中村学園中学校の新中学1年生が最初の英語中間考査に備えるなら、学校の授業で扱った英語を「聞いて理解できる」だけで終わらせず、主語・動詞・語順・綴りを正確に書き、初めて見る英文でも内容の根拠を示せるようにすることを優先します。学校公式サイトでは、英語は中1・中2とも週6時間、Cambridge Englishを導入して授業の大半を英語で行うこと、前期中間考査を年間行事の6月に設けること、中1・中2には放課後に英語・数学の課外があることを案内しています。本記事では、この学校ならではの学習環境を理解したうえで、6週間の準備、学校の英語授業で使う質問、オリジナル40問・全解答・全和訳を提供します。

本記事は入学直後から最初の前期中間考査までの実行手順に特化しています。学校の英語総合基幹ページやCambridge English各技能の専門記事とは異なり、最初の学校定期考査に向けた優先順位を扱います。2026年11月5日時点の学校公式サイトを確認していますが、来年度の具体的な考査日、学年ごとの試験範囲・採用教材・配点・音声評価の扱いは確定していません。実際の学校配付資料を最優先にしてください。

1．中村学園中学校の新中1英語｜公式情報で確認できた5つの特色

事項	学校が公表する内容	新中1の家庭学習への反映
所在地と学校名	福岡市城南区鳥飼7-10-38。2026年度から中村学園中学校として共学化	同名の東京都の中村中学校や旧年度の女子校資料と混同しない
中1英語の授業時数	英語週6時間（中2・中3も週6時間を掲載）	週内の学校授業と家庭の復習を短く連結する
Cambridge English	英語による授業を中心に、読む・書く・聞く・話すの4技能を育成	聞けることと学校の筆記考査で正確に書けることを分ける
定期考査の時期	学校年間行事は6月に前期中間考査、9月に前期期末、11月に後期中間、2月に後期期末を掲載	初回は6月を目安に、実際の日程と範囲は学年の最新通知を確認
放課後の学習支援	学校の学習カウンターと、中1・中2の英語・数学課外を案内	学校の質問・課外を活用し、外部教材の追加は必要性から判断

出典：中村学園中学校公式・カリキュラム／同・年間行事／同・生徒の1日。授業時数・年間の行事と、個別のテストの問題構成や英語の実際の授業進度は別物です。

2．最初の英語中間考査は「6月」だが、試験範囲は学校の配布資料で確定する

学校の公式年間行事には、4月に入学式・中1ふれあい合宿、5月に中1のKGG研修、6月に前期中間考査と体育祭などが掲載されています。新中1は学校生活の立ち上げと定期考査の準備が重なります。したがって4月・5月に教材の未確認や宿題の先延ばしが続くと、6月にまとめて復習する負担が増える可能性があります。

ただし、6月の前期中間考査で学校がどの教科書のどの単元を出題するかは、公開の年間行事からは分かりません。Cambridge EnglishのA2 KeyやB1 Preliminaryの公式形式を、そのまま学校の中間考査と同じ形式だと決めつけることもできません。まず学年の範囲表・授業ノート・配布されたワークの指示を確認します。

3．英語が中心の授業で新中1がつまずく3つの場面

場面1．先生の指示は分かるが、文法を説明できない

“Work in pairs.”や“Explain your answer.”などの指示を聞き取れても、書く問題では主語・動詞の一致や疑問文の語順が問われる場合があります。例えばShe study English.は、現在の習慣を表す一般動詞の三人称単数としてShe studies English.に直します。日常会話が成立することと、考査の正確さを同一視しないことが大切です。

場面2．聞き返したいが、英語で質問できない

授業中に理解できないとき、次の独自例文が使えます。“Could you say that again, please?”（もう一度言っていただけますか）。“What does this word mean?”（この単語は何という意味ですか）。“Could you give me an example?”（例を挙げていただけますか）。ただし実際の学校授業の決まり文句を再現するものではありません。自分から確認できる表現として練習します。

場面3．Cambridge Englishの活動はできるが、記述テストに弱い

英語で答える活動では意味が伝わっても、記述式の学校テストでは英文の構造・綴り・冠詞・単複・時制を正確にする必要があります。短い発話のあとに、その内容を一文で書き直し、主語と動詞を特定する練習を追加します。学校の宿題・提出物がある場合はそれを先に済ませることが原則です。

4．中1の学校英語とケンブリッジ検定を混同しない

学校公式のカリキュラムではCambridge Englishプログラムを導入し、4技能を測るため年1回ケンブリッジ英検を受検する旨を掲載しています。年間行事には中1・中2について12月、3年生について3月のケンブリッジ英検が記載されています。学校の6月の中間考査と12月のケンブリッジ英検は別の評価機会です。受験級の割当・費用・具体的な申込方法は学校の最新案内を確認してください。

学習場面	学習の目的	家庭での確認
学校の英語授業	授業内容・指定教材・語順の理解	その週の文法と語彙を自力で書けるか
前期中間考査	学校が指示する範囲の理解を確認	学校範囲表、提出物、返却された小テストを基準にする
Cambridge Englishの4技能	英語で考え、伝え、読む・書く・聞く・話す力を養う	授業中に話せた表現を、別の主語でも書けるか
12月のケンブリッジ英検	公式の試験で4技能を測定	英語検定の現行形式を学校やCambridgeの公式案内で確認

実在しない音声教材を添付したり、音声を聴かなくてもリスニングの成績が診断できると案内したりはしません。本記事の教材は読解・文法・英作文の診断が中心です。聞き取り対策は学校が提供する正規音源を使用してください。

5．入学から最初の考査までの6週間モデル

期間	学習の重点	家庭での具体的な行動	成果の確認
第1週	教材と学校課題を確認	現在の英語教材名、版、配布プリント、提出方法を整理	本人が提出日と次の授業を説明できる
第2週	主語・動詞・基本語彙	その週に学校で扱った表現から5文を自力で書く	be動詞と一般動詞の違いを説明できる
第3週	肯定・否定・疑問の書換	学校で習った現在形を別の主語へ変更する	Doesの後に動詞の原形を使える
第4週	Cambridge English型の英語活動と筆記の接続	授業での短い答えを理由付き2文へ書き直す	聞けるだけでなく綴り・語順が正しい
第5週	初見読解と根拠の確認	学校の指示に合う短い英文を読み、数量・時刻・理由を見つける	設問に対応する本文を示せる
第6週	学校の初回中間考査へ収束	学校指定ワークと小テストの誤答を再テスト	新しい類題でも正答理由を説明できる

これは慶英会独自の6週間モデルで、学校が公表する進度表ではありません。初回試験までの日数が短い場合、学校の提出物・実際の授業範囲を最優先とし、上表の未習内容は後回しにしてください。

6．学校の放課後課外・学習カウンターを優先的に使う

学校公式の「生徒の1日」では16時20分頃から職員室横の学習カウンターで質問ができ、放課後の課外授業は月〜金曜日16時20分〜17時10分と案内されています。また中1・中2は英語・数学の2教科を扱うとされています。これらは学校が提供する支援であり、外部塾が同じ課題を重複して増やすより先に活用を検討できます。

ただし、全員に毎日課外が必須であるか、申込手順・参加対象・時間割が完全に同一かは断定しません。学年・年度の最新案内を確認し、学校で質問できることと家庭で復習することを分担します。

7．学校英語で最初にできるようにしたい5技能

• 語彙：意味だけでなく、正しい綴り・複数形・動詞の語形を書ける。
• 文構造：主語・動詞・目的語・補語を区別できる。
• 質問：先生の指示が分からなければ英語で聞き返せる。
• 短文読解：初めて見る文の時刻・場所・人数・予定変更を説明できる。
• 短い英作文：自分の意見を一文で述べ、理由を加えられる。

8．慶英会オリジナル40問｜新中1の学校英語・初回中間考査準備

ここからのすべての問題・英文・学校活動・日付・人物は慶英会の創作です。学校の定期テスト、Cambridgeの公式問題、教科書の本文・ワークの問題を再現するものではありません。最初の考査で実際に出題されるとは限りません。問題1〜12は文法選択、13〜20は誤文訂正、21〜28は2つの創作読解、29〜40は英作文・教室英語です。中1で未習の内容は飛ばしてください。

A．単語・動詞・文法の選択（1〜12）

1. My sister ( study / studies ) English after school.
2. ( Is / Does ) your brother a new student?
3. We ( are / is ) happy to work together.
4. He ( don’t / doesn’t ) play baseball.
5. ( Do / Does ) they need more time?
6. Please ( write / writes ) your answer here.
7. There ( is / are ) three books on the table.
8. She can ( speak / speaks ) English.
9. Look! The students are ( make / making ) a poster.
10. This is ( my / me ) dictionary.
11. ( What / Where ) time does the class start?
12. I ( visited / visit ) the library yesterday.

B．誤り訂正（13〜20）

13. She don’t like English. の誤りを1か所訂正する。
14. Does your friend studies after dinner? の誤りを訂正する。
15. Those is my books. の誤りを訂正する。
16. There are a notebook on the desk. の誤りを訂正する。
17. He can speaks English well. の誤りを訂正する。
18. I am read a story now. の誤りを訂正する。
19. Did you went to school yesterday? の誤りを訂正する。
20. I want that you help me. を自然な英文に直す。

C．創作読解1｜理科クラブの発表日程（21〜24）

Original passage 1（慶英会創作） At a fictional junior high school, eighteen students joined a science club. Six students planned a presentation about plants, five made pictures, and seven checked facts. They planned to show their work in the library on Friday at 4:00 p.m. However, the library had to close early for repairs. Their teacher moved the event to Room B on Thursday at 3:30 p.m. Everyone needed to check the new schedule and write one reason for choosing a topic.

21. How many students joined the club?
22. How many students checked facts?
23. Where and when was the event finally held?
24. What did each student need to write?

D．創作読解2｜学校菜園の改善提案（25〜28）

Original passage 2（慶英会創作） A fictional group of twelve students wanted to improve their school garden. Four students measured how much water the plants needed, three searched for information, and five wrote a short report. Each group had to prepare two facts and one suggestion. At first, the report was due on Monday, but the computer system was unavailable on Sunday. The teacher extended the deadline to Wednesday afternoon. The students decided to ask questions instead of guessing when they did not understand the instructions.

25. How many students wrote the report?
26. How many facts did each group have to prepare?
27. What was the new deadline?
28. What did the students decide to do when they did not understand the instructions?

E．和文英訳と教室英語・意見（29〜40）

29. 『私は毎朝英語を勉強します。』を英訳する。
30. 『彼女はこの本を毎日読みますか。』を英訳する。
31. 『私はこの単語の意味が分かりません。』を英訳する。
32. 『先生、もう一度説明していただけますか。』を英訳する。
33. 『この英文は正しいですか。』を英訳する。
34. 『私たちは今、短い発表を準備しています。』を英訳する。
35. 『昨日は図書室で本を読みました。』を英訳する。
36. 『もし時間があれば、答案を見直します。』を英訳する。
37. 『この本はあの本より面白いです。』を英訳する。
38. 『私は友人にその理由を説明してほしい。』を英訳する。
39. Do you like learning English? に理由を加えた英文2文で答える。
40. Why should we ask questions in class? に理由を加えた英文2文で答える。

9．40問の全解答・全文和訳・学習ポイント

A．1〜12の正答・和訳・解説

1. studies　和訳：妹は放課後に英語を勉強します。　解説：My sisterが三人称単数なのでstudies。
2. Is　和訳：弟は新入生ですか。　解説：a new studentは名詞で、be動詞Isを用いる。
3. are　和訳：私たちは一緒に取り組めてうれしいです。　解説：Weにはareを使う。
4. doesn’t　和訳：彼は野球をしません。　解説：一般動詞の三人称単数の否定はdoesn’t＋原形play。
5. Do　和訳：彼らにはもっと時間が必要ですか。　解説：theyは複数なのでDo。
6. write　和訳：ここに答えを書いてください。　解説：Please＋動詞原形。
7. are　和訳：机の上に本が3冊あります。　解説：three booksは複数なのでThere are。
8. speak　和訳：彼女は英語を話せます。　解説：can＋動詞原形。
9. making　和訳：見て、生徒たちがポスターを作っています。　解説：are＋現在分詞making。
10. my　和訳：これは私の辞書です。　解説：所有格myがdictionaryを修飾する。
11. What　和訳：授業は何時に始まりますか。　解説：What timeは時刻を尋ねる疑問詞句。
12. visited　和訳：私は昨日図書室を訪れました。　解説：yesterdayには過去形visited。

B．13〜20の模範英文・和訳・理由

13. She doesn’t like English.　和訳：彼女は英語が好きではありません。　解説：Sheにはdoesn’t＋動詞原形。
14. Does your friend study after dinner?　和訳：あなたの友人は夕食後に勉強しますか。　解説：Doesの後はstudyの原形。
15. Those are my books.　和訳：あれらは私の本です。　解説：Thoseは複数なのでare。
16. There is a notebook on the desk.　和訳：机の上にノートが1冊あります。　解説：a notebookは単数でThere is。
17. He can speak English well.　和訳：彼は英語を上手に話せます。　解説：canの後は原形speak。
18. I am reading a story now.　和訳：私は今物語を読んでいます。　解説：am readingの現在進行形。
19. Did you go to school yesterday?　和訳：あなたは昨日学校へ行きましたか。　解説：Didの後は原形go。
20. I want you to help me.　和訳：あなたに手伝ってほしいです。　解説：want＋人＋to不定詞。

C．21〜24の創作英文・全文和訳・解答

【全文和訳】架空の中学校で18人の生徒が科学クラブに入りました。6人は植物についての発表を計画し、5人は絵を作り、7人は事実を確認しました。最初は金曜午後4時に図書室で発表を行う予定でしたが、修理のため図書室が早く閉まる必要がありました。先生は発表を木曜午後3時30分、B教室に変更しました。全員は新しい予定を確認し、話題を選んだ理由を一つ書く必要がありました。

21. Eighteen.（18人。）18人が参加したと冒頭にある。
22. Seven.（7人。）seven checked facts。
23. In Room B on Thursday at 3:30 p.m.（木曜日午後3時30分、B教室。）金曜ではなく変更後を答える。
24. One reason for choosing a topic.（話題を選んだ理由を一つ。）最後の文が根拠。

D．25〜28の創作英文・全文和訳・解答

【全文和訳】架空の12人のグループが学校菜園を改善したいと考えました。4人は植物に必要な水の量を測り、3人は情報を調べ、5人は短い報告書を書きました。各グループは2つの事実と1つの提案を準備する必要がありました。最初の提出期限は月曜日でしたが、日曜日にコンピューターシステムが利用できなかったため、先生は締切を水曜日午後に延長しました。生徒たちは指示が理解できないとき、推測せずに質問することにしました。

25. Five.（5人。）five wrote a short report。
26. Two facts.（2つの事実。）each group had to prepare two facts。
27. Wednesday afternoon.（水曜日午後。）変更後の期限。
28. They decided to ask questions.（質問することにした。）分からないときに推測しない。

E．29〜40の模範英文・和訳・解説

29. I study English every morning.　和訳：私は毎朝英語を勉強します。　解説：習慣の現在形を使う。
30. Does she read this book every day?　和訳：彼女は毎日この本を読みますか。　解説：Does＋主語＋readの原形。
31. I don’t understand the meaning of this word.　和訳：私はこの単語の意味が分かりません。　解説：don’t understandで否定を表す。
32. Could you explain it again, please?　和訳：もう一度説明していただけますか。　解説：Could you＋原形で丁寧な依頼。
33. Is this English sentence correct?　和訳：この英文は正しいですか。　解説：Is＋主語＋形容詞の疑問文。
34. We are preparing a short presentation now.　和訳：私たちは今短い発表を準備しています。　解説：are＋-ingの現在進行形。
35. I read a book in the library yesterday.　和訳：私は昨日図書室で本を読みました。　解説：過去形readは綴りが現在形と同じでも発音は異なる。
36. If I have time, I will check my answers.　和訳：もし時間があれば答案を見直します。　解説：if節は現在形、主節はwill＋原形。
37. This book is more interesting than that one.　和訳：この本はあの本より面白いです。　解説：more interesting thanで比較。
38. I want my friend to explain the reason.　和訳：友人に理由を説明してほしいです。　解説：want＋人＋to不定詞。
39. Yes, I do. I can communicate with people from other countries.　和訳：はい。ほかの国の人と交流できるからです。　解説：意見と理由の2文。否定して理由を付ける別解も可。
40. We should ask questions because they help us understand new ideas.　和訳：新しい考えを理解する助けになるので質問すべきです。　解説：質問への回答と理由を述べる。

40問の正答数を学校の実際の中間考査の点数と結び付けないでください。学校の試験形式・配点と本教材は異なります。文法問題の正答理由を日本語で説明できるか、英作文を別の主語で書き直せるか、読解では本文中の根拠文を示せるかを重視します。未習問題は学校の成績評価と切り離します。

10．最初の中間考査まで2週間になったときの優先順位

期間	優先すべき学校英語の学習	確認すること
14〜10日前	配布された正式な試験範囲・提出物・単語・指定ワークを整理	提出期限・試験範囲を誤認していないか
9〜6日前	学校で学んだ文法と語順の誤答を集中して復習	答えを隠して初見文が解けるか
5〜3日前	学校範囲に適した短文読解・英作文を組み合わせる	日時・場所・理由の根拠と正しい綴りを確認
2日前〜前日	返却答案と提出物の最終確認。睡眠を確保	新しい難問より既習範囲の精度を優先

中村学園中学校で現在行われている課外・学習カウンターが利用できる場合、質問したい文法を学校の資料に付箋で示し、担当教員に直接確認します。課外がどの学年・生徒に必須かは学校の最新通知を優先してください。

11．新中1の英語塾・オンライン個別指導を考えるとき

Cambridge Englishの授業が多く、英語を話す機会が豊富でも、毎週の指定課題と記述式の答案で誤答が続くなら、学校の教材に沿った復習が必要です。学校の授業・課外・学習カウンターを利用して改善するなら、外部塾の追加が必須というわけではありません。一方、先生の授業指示が聞き取れず質問できない、学校ワークを答えの丸写しで終えている、英文法・英作文の弱点が本人だけでは整理できない場合には、個別指導で短い確認と再テストを行う選択肢があります。

慶英会は私立中高一貫校の英語・定期テスト・英検・NEW TREASUREなどに対応するオンライン個別指導を提供しています。最大1か月完全無料体験の条件は慶英会公式サイトまたは学習相談・無料体験ページでご確認ください。相談時には学年、学校教材と版、考査範囲、返却された小テスト、本人が困っている英文を共有すると優先順位を具体化できます。掲載校との公認・提携を示すものではありません。

12．中村学園中学校・新中1の保護者向けFAQ

Q．中村学園中学校で英語を週何時間学びますか？

学校公式カリキュラムは中1・中2・中3とも英語を週6時間としています。具体的な授業時刻や教材は学校の時間割・配付物を確認してください。

Q．最初の中間考査は5月ですか？

学校公式の中学校年間行事には、前期中間考査が6月に掲載されています。実際の日付は年度の最新予定に従ってください。

Q．Cambridge Englishプログラムなら学校の中間考査もA2 Keyと同じ形式ですか？

同じとは断定できません。学校のカリキュラムと定期考査は別の評価機会です。学校が出す範囲表と試験案内を優先します。

Q．中1はいつケンブリッジ英検を受けますか？

学校の年間行事は中1・中2のケンブリッジ英検を12月に掲載しています。ただし具体的な試験日、級の割当、受験方法は学校資料をご確認ください。

Q．英語が中心の授業についていけないときは？

学校の学習カウンター、英語・数学の課外、教科担当への質問機会を確認し、授業指示と基本文法のどちらが理解できないかを分けてください。

Q．新中1のうちに英検準2級まで先取りする必要はありますか？

全員に必要だとは言えません。学校で扱う語彙・語順・基本文法が定着してから、本人の現在の英語力と試験日程に合わせて次の目標を決めます。

Q．中村学園中学校と中村学園三陽中学校は同じですか？

名称の似た別の学校です。この記事は福岡市城南区鳥飼に所在する中村学園中学校を対象としています。

Q．どの時点で個別指導を検討すべきですか？

学校の課題や課外を利用しても、英単語の綴り・動詞形・初見読解・英作文に同じ誤答が続く場合は、答案を使った学習診断を検討できます。

13．学校公式一次情報と関連する専門教材

• 中村学園中学校公式｜中高一貫カリキュラム・英語週6時間・Cambridge English
• 中村学園中学校公式｜年間行事・6月前期中間考査・ケンブリッジ英検
• 中村学園中学校公式｜生徒の1日・学習カウンター・中1中2英数課外
• 中村学園中学校公式｜グローバル教育
• 慶英会｜中村学園中学校の英語対策完全ガイド（学校別基幹ページ）
• 慶英会｜福岡市私立中学校11校の英語教育・定期考査比較
• Cambridge English公式｜試験・学習者向け情報

\n

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する