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三輪田学園のMGC（Miwada Global Competence）は2025年度から導入された、英語のテスト対策とは目的の異なる学習プログラムです。 中1は英語5時間＋MGC1時間で計6時間、中2・中3は英語5時間＋Language Arts1時間＋MGC1時間で計7時間という学校公式の時間構成を確認できます。『英語が週7時間なら全時間が文法の定期試験対策なのか』『MGCの英語発表は何を準備すればよいか』を分けて考えるのが出発点です。
三輪田学園の中1・中2英語で授業についていけないとき：英語の短い文章が書けないときの既存相談から、文法の理解と英作文のどちらで止まるかを確認できます。MGC・Language Arts等の授業と一般的な英作文を同一の評価制度として扱わず、当年度の学校資料を確認してください。
本記事は東京都千代田区の三輪田学園中学校の在校生・保護者に向け、MGCの目的、Language Artsとの違い、英語3クラス、家庭での発表練習を整理した独立ガイドです。学校が実施する授業内容や成績評価の内部資料を再現したものではありません。
結論｜英語5時間・MGC・Language Artsを混ぜない
- 中学1年：英語5時間（習熟度別・分割）＋MGC1時間。合計6時間。
- 中学2・3年：英語5時間＋Language Arts1時間＋MGC1時間。合計7時間。
- MGC：ICTを活用し、ネイティブ教員と別の教員によるチームティーチングを通じて、課題に向き合い、協働する力を育てる取り組み。
- Language Arts：ネイティブ教員が関わる、言語で考え、表現する力を伸ばす授業。英検の個別対策や定期考査と一律に同一視しません。
一次資料：三輪田学園公式「グローバル教育」（2026年11月14日確認）。記載の時間割は公式公表のカリキュラム概要です。本人の年度・クラスごとの実施内容や評価配点は学校のシラバスと指示を優先してください。
Honors・Advanced・Standardでは英語5時間の担当教員構成も異なる
学校公式が示す例では、Honorsは日本人教員2時間＋ネイティブ教員3時間、Advancedは日本人教員3〜4時間＋チームティーチング1〜2時間、Standardは日本人教員4時間＋チームティーチング1時間です。同じMGCに参加していても、英語の授業で練習する内容やつまずき方は一人ひとり違います。
学校が公開する中1英語の習熟度の目安は、Honorsが英検準2級以上、Advancedが3級、Standardがそれ以外。中2はHonorsが英検2級相当以上、Advancedが準2級に加えて定期考査上位者という目安です。ただしこの表は翌年度のクラス移動や合格・配属を保証する規則ではありません。学年ごとの正式通知を必ず確認してください。出典：学校公式「英語教育」。
中1・中2保護者向け｜学校の課題を3種類に仕分けする
- 小テスト・定期考査：語彙のスペル、語順、時制、初見読解の根拠、短い英作文の誤答を分類する。文法の誤りを発表の流暢さだけで補おうとしない。
- MGCの調査・提案：授業で提示されたテーマと資料を先に確認し、①問題、②理由、③具体策、④予想される効果を一文ずつ書き、発表時は自分の意見と事実を区別する。
- Language Artsの表現：中2以降は相手の意見への質問、説明の言い換え、文章の段落構成を練習する。難しい単語を並べるより、根拠が伝わるかを確認する。
家庭で使うオリジナル練習｜4文で提案し、質問に答える
以下は慶英会の創作英文であり、三輪田学園のMGC授業課題や試験問題からの引用ではありません。学校の実際の課題を確認し、既習表現に合わせて練習してください。
創作テーマ：教室の紙ごみを減らす方法。Our class uses too much paper. We can share short notices online because students can read them easily. We should also use both sides of each sheet. These changes may reduce waste at school.
全文和訳：『私たちのクラスでは紙を使いすぎています。短いお知らせをオンラインで共有できます。生徒が簡単に読めるからです。また紙の両面を使うべきです。こうした工夫は学校でのごみを減らすかもしれません。』事実として学校が紙を使いすぎていると確認したわけではなく、架空の学習設定です。
独自確認8問｜答え・理由・和訳
- 問1：What problem does the speaker mention?／答：The class uses too much paper.（クラスで紙を使いすぎていること。）第1文が根拠。
- 問2：Why does the speaker suggest online notices?／答：Because students can read them easily.（生徒が簡単に読めるから。）becauseが理由の目印。
- 問3：What else should students do?／答：They should use both sides of each sheet.（紙の両面を使うべき。）shouldの後は動詞原形。
- 問4：Does the speaker guarantee that waste will fall?／答：No. The speaker says these changes may reduce waste.（いいえ。減る可能性があるという意見。）mayは可能性を示す。
- 問5：日本語『私たちは紙を節約できます』を英語に。／答：We can save paper.（私たちは紙を節約できます。）can＋原形。
- 問6：『We should uses less paper.』の誤りを直す。／答：We should use less paper.（私たちはもっと少ない紙を使うべき。）助動詞shouldの直後はuse。
- 問7：反対意見を丁寧に聞き返す一文を作る。／例：Could you explain why you think so?（そう考える理由を説明していただけますか。）異なる意見の理由を問う。
- 問8：自分の提案に理由を追加する一文を作る。／例：We should reuse notebooks because it saves resources.（資源を節約できるのでノートを再利用すべきです。）理由がbecause以降に置かれている。
14日間の実行計画｜文法が弱い子と発表が苦手な子で配分を変える
1〜3日目に学校の英語答案で最大の失点原因を一つ選び、MGCで本人が困った会話や資料の型を確認します。4〜7日目は文法・単語の5分復習と、テーマについて一つ理由を言う5分練習を分けます。8〜10日目は過去の誤答を別文に直して解き、提案を4文にまとめます。11〜14日目は資料を見ずに説明し、保護者は『それは事実？意見？』『どうして？』という質問だけで本人の根拠を確かめます。時間配分は慶英会の提案であり学校指定ではありません。
よくある質問｜MGCと英語成績
MGCの授業があるなら、文法ワークは不要ですか？
不要とはなりません。学校公式も英語の小テスト・単元テスト、フォニックス、音読、英作文を重視しています。MGCの発表力と筆記の正確さは両方必要です。
中1でもLanguage Artsが週1時間ありますか？
公式の掲載表では中1のLanguage Artsは設けられておらず、中2・中3に各1時間が示されています。年度ごとの正式な時間割は学校配布資料で確認してください。
ニュートレジャーを全クラスで使いますか？
全クラス一律採用とは断定できません。教材は本人の授業一覧・配布物を確認し、ニュートレジャー（NEW TREASURE）や別教材の版と範囲に合わせてください。
詳しい教科別対策・保護者相談
三輪田学園の英語・習熟度別クラス・定期考査の総合ガイドでは、学校教材の学び直しと独自問題を詳しく扱います。学校名の具体的な相談先は慶英会の学校別保護者掲示板一覧から探せます。学校公認の掲示板ではなく、運営側の説明と実際の保護者投稿は区別してください。
答案・教材がそろい、家庭だけでは失点原因を特定できない場合は、慶英会のオンライン個別学習相談・最大1か月完全無料体験も利用できます。入塾や成績向上を保証する案内ではありません。
出典・更新履歴
三輪田学園「グローバル教育」／「英語教育」／「教育カリキュラム」（2026年11月14日確認）。掲載の練習問題、14日計画、学習診断は慶英会の独自提案です。学校・大学との公認提携、入試・定期考査問題の転載ではありません。
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