水戸英宏中学校の英検3級Writing｜WTで文法は解けてもEメール・意見英作文が書けない中1・中2へ【独自40問・全解答】

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結論：水戸英宏中学校のWT（ウィークリーテスト）で語彙・英文法が解けるのに英検3級Writingで止まる中1・中2は、学校の短い範囲を反復する学習を土台に、初見のEメール2質問へ15〜25語で答える力と、意見・異なる理由2つを25〜35語で表す力を分けて鍛えることが重要です。学校の英検対策ゼミと併行し、慶英会が創作した6通のEメール、4つの意見テーマ、合計40問と全模範解答で再現性を確かめましょう。

本記事は茨城県水戸市の水戸英宏中学校に在籍する中1・中2と保護者向けの自主学習教材です。学校のWT・英検ゼミ・TGG研修の実際の試験や課題を転載していません。年度別の学校指定教材、WTの形式、英検の受検級・進度は学校配布情報が優先です。

目次： 学校と英検の公式情報／WTとWritingの違い／創作40問／全解答／21日対策／FAQ／一次情報

学校のWT・英検ゼミと英検3級の公式情報

• 水戸英宏中学校の学校公式「WT到達度教育」は、毎週1教科ずつ国・数・英・理・社のウィークリーテストを行い、細かい範囲の定着度を確認し、到達目標点を満たさない生徒には授業担当者が補充指導することを案内しています。
• 公式「英語力向上プロジェクト」は、習熟度別授業と特進コース英語週6時間、受検級に応じた英検対策ゼミの筆記・面接指導、TGG（TOKYO GLOBAL GATEWAY）での研修を紹介しています。
• 学校公式は学期末・学年末に既習事項を横断する総合テストを行うと説明します。WTで正解できても、別の単元と組み合わせると誤答する場合は、返却答案と今回の初見Writingを比較することが有効です。
• 日本英語検定協会の2026年度第1回3級の公式問題冊子には、Eメール返信の記入部分15〜25語、相手の下線付き2質問への回答が示され、別の英作文で意見と理由2つ、25〜35語を求めています。

学校公式・英検協会の確認日：2026年11月3日。WTの実施内容や到達点、検定日程が全学年で同一だと断定するものではありません。

WTの文法正答と英検3級Writingの得点は別に検証する

例えば『What subject do you usually study after school?』『How long do you study there?』という2つの問いに対して、英語だけを勉強していると答えても、学習時間を示さなければ回答不足です。回答前に疑問詞の下へ線を引き、What＝科目、How long＝期間のように1問ずつ答える内容を決めます。意見英作文で『英語は楽しい』『英語は面白い』だけを理由2つと数えるのも避け、『語彙定着』『英会話への自信』のように違う観点にします。

学校の英語ゼミで習った構文をそのまま暗記するだけでなく、固有名詞・日時・趣味・立場を変えて翌日書けるかを確認します。学校の課題量が多い場合は、すべてを追加せず、WTで間違えた文法と英検Writingで不足した型から優先してください。

慶英会の創作Eメール6通・意見英作文4題＝独自40問

A〜Fは慶英会が新規に作成したEメール各4問（24問）、G〜Jは意見英作文各3問（12問）、Kは文法4問（合計40問）です。英文・模範解答は英検の本物の過去問や学校指定テキストを引用していません。模範文の語数は空白で区切った目安の数字です。

A｜放課後に英語を勉強する時間

慶英会創作受信メール： Hi, Aki! Our school has a new study room. What subject do you usually study after school? How long do you study there? Your friend, Emma.
和訳：アキへ。学校に新しい自習室があります。放課後は普段どの科目を勉強しますか。どのくらいの時間勉強しますか。

1. 問1. 15〜25語で、相手からの2つの質問に対応する返信本文を英語で書きなさい。
2. 問2. 1つ目の質問は何について聞いていますか。日本語で答えなさい。
3. 問3. 2つ目の質問は何について聞いていますか。日本語で答えなさい。
4. 問4. I usually (study / studies) English.

B｜週末に行きたい場所

慶英会創作受信メール： Hi, Aki! I am planning a trip with my family. Which place in your town do you recommend? Why do you like that place? Your friend, Ben.
和訳：家族旅行を計画しています。町のどの場所がおすすめですか。そこが好きな理由は何ですか。

1. 問5. 15〜25語で、相手からの2つの質問に対応する返信本文を英語で書きなさい。
2. 問6. 1つ目の質問は何について聞いていますか。日本語で答えなさい。
3. 問7. 2つ目の質問は何について聞いていますか。日本語で答えなさい。
4. 問8. You can (learn / learns) about history.

C｜英語の本を読む習慣

慶英会創作受信メール： Hi, Aki! I started reading English books last week. What kinds of books do you like? When do you usually read them? Your friend, Sara.
和訳：先週英語の本を読み始めました。どんな種類の本が好きですか。いつ普段読みますか。

1. 問9. 15〜25語で、相手からの2つの質問に対応する返信本文を英語で書きなさい。
2. 問10. 1つ目の質問は何について聞いていますか。日本語で答えなさい。
3. 問11. 2つ目の質問は何について聞いていますか。日本語で答えなさい。
4. 問12. I enjoy (read / reading) English books.

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D｜外国の友達へ学校を案内する

慶英会創作受信メール： Hi, Aki! My classmate will visit Japan next month. What does your school have for students? Which school activity would you introduce first? Your friend, Leo.
和訳：クラスメートが来月日本に来ます。学校には生徒向けにどんな施設がありますか。どの活動を最初に紹介したいですか。

1. 問13. 15〜25語で、相手からの2つの質問に対応する返信本文を英語で書きなさい。
2. 問14. 1つ目の質問は何について聞いていますか。日本語で答えなさい。
3. 問15. 2つ目の質問は何について聞いていますか。日本語で答えなさい。
4. 問16. Our school (have / has) a library.

E｜休日のボランティア活動

慶英会創作受信メール： Hi, Aki! I joined a volunteer event last weekend. Have you ever helped at a community event? What did you do there? Your friend, Nina.
和訳：先週末ボランティアイベントに参加しました。地域の活動を手伝ったことはありますか。そこで何をしましたか。

1. 問17. 15〜25語で、相手からの2つの質問に対応する返信本文を英語で書きなさい。
2. 問18. 1つ目の質問は何について聞いていますか。日本語で答えなさい。
3. 問19. 2つ目の質問は何について聞いていますか。日本語で答えなさい。
4. 問20. I (help / helped) at an event last spring.

F｜学校の英語発表の準備

慶英会創作受信メール： Hi, Aki! We are preparing short English presentations. What topic would you choose for your presentation? How would you practice speaking? Your friend, Tom.
和訳：短い英語発表を準備しています。どんなテーマを選びますか。話す練習をどうしますか。

1. 問21. 15〜25語で、相手からの2つの質問に対応する返信本文を英語で書きなさい。
2. 問22. 1つ目の質問は何について聞いていますか。日本語で答えなさい。
3. 問23. 2つ目の質問は何について聞いていますか。日本語で答えなさい。
4. 問24. I want (give / to give) a presentation.

G｜英語を毎日少しずつ練習するべきか

慶英会創作QUESTION： Do you think students should practice English every day?
和訳： 生徒は毎日英語を練習するべきですか。

1. 問25. 自分の考えと異なる理由2つを25〜35語の英語で書きなさい。
2. 問26. 模範文の異なる2理由を日本語で答えなさい。
3. 問27. Students should (review / reviews) vocabulary.

H｜英語を友達と勉強するべきか

慶英会創作QUESTION： Do you think studying English with friends is a good idea?
和訳： 友達と英語を勉強するのはよい考えですか。

1. 問28. 自分の考えと異なる理由2つを25〜35語の英語で書きなさい。
2. 問29. 模範文の異なる2理由を日本語で答えなさい。
3. 問30. Studying together (make / makes) learning fun.

I｜英語の発表会を学校で行うべきか

慶英会創作QUESTION： Should schools give students more chances to speak English?
和訳： 学校は生徒が英語を話す機会を増やすべきですか。

1. 問31. 自分の考えと異なる理由2つを25〜35語の英語で書きなさい。
2. 問32. 模範文の異なる2理由を日本語で答えなさい。
3. 問33. Students can (answer / answers) questions.

J｜博物館の訪問は勉強に役立つか

慶英会創作QUESTION： Do you think visiting museums is useful for junior high school students?
和訳： 博物館の見学は中学生の勉強に役立ちますか。

1. 問34. 自分の考えと異なる理由2つを25〜35語の英語で書きなさい。
2. 問35. 模範文の異なる2理由を日本語で答えなさい。
3. 問36. Museum visits (is / are) useful.

K｜WTの文法を本番形式へ転用する4問（問37〜40）

1. 問37. K1. 「私は英語を週に3回復習しています」を英訳しなさい。
2. 問38. K2. 「昨日は何を勉強しましたか」を英訳しなさい。
3. 問39. K3. 「二つの理由を説明できます」を英訳しなさい。
4. 問40. K4. I look forward to (meet / meeting) my friend. 選びなさい。

全40問の模範解答・語数と解説

A｜放課後に英語を勉強する時間｜模範解答

1. 問1. I usually study English after school because I want to improve my writing. I study for about thirty minutes every day.（21語）— 質問1・2を順番に回答しています。
2. 問2. 英語など、放課後に学ぶ教科
3. 問3. 30分など、学習時間
4. 問4. study — 主語Iは一般動詞の原形です。

B｜週末に行きたい場所｜模範解答

1. 問5. I recommend our local museum because it has interesting exhibits. I like it because I can learn about our town’s history.（21語）— 質問1・2を順番に回答しています。
2. 問6. 博物館などの具体的なおすすめ先
3. 問7. その場所が好きな理由
4. 問8. learn — 助動詞canの後は原形です。

C｜英語の本を読む習慣｜模範解答

1. 問9. I like books about animals and nature. I usually read them after dinner, when I have enough time to relax.（20語）— 質問1・2を順番に回答しています。
2. 問10. 動物など好きな本の種類
3. 問11. 夕食後など読む時間帯
4. 問12. reading — enjoyの後は動名詞です。

D｜外国の友達へ学校を案内する｜模範解答

1. 問13. Our school has a library and a study room. I would introduce our English club first because students can practice speaking together.（22語）— 質問1・2を順番に回答しています。
2. 問14. 学校の図書館など施設・環境
3. 問15. 最初に紹介する活動
4. 問16. has — 主語our schoolは三人称単数です。

E｜休日のボランティア活動｜模範解答

1. 問17. Yes, I have helped at a local cleanup event. I collected litter near a park and worked with my classmates last spring.（22語）— 質問1・2を順番に回答しています。
2. 問18. 参加経験の有無
3. 問19. そこで行った具体的な活動
4. 問20. helped — last springで過去形です。

F｜学校の英語発表の準備｜模範解答

1. 問21. I would choose my favorite sport. I would practice with a short script and ask a friend to listen to me.（21語）— 質問1・2を順番に回答しています。
2. 問22. 好きなスポーツなど発表テーマ
3. 問23. 台本・友達との練習など方法
4. 問24. to give — want to＋原形です。

G｜英語を毎日少しずつ練習するべきか｜模範解答

1. 問25. Yes, I think students should practice English every day. First, short practice helps us remember vocabulary. Second, regular speaking practice helps us communicate with confidence.（25語）— 立場と別々の理由を明確に示しています。
2. 問26. 語彙の定着／自信を持って話す力
3. 問27. review — shouldの後は原形です。

H｜英語を友達と勉強するべきか｜模範解答

1. 問28. Yes, studying English with friends is helpful. First, we can explain difficult grammar to each other. Second, working together makes learning more interesting and enjoyable.（25語）— 立場と別々の理由を明確に示しています。
2. 問29. 文法を教え合える／学習が楽しくなる
3. 問30. makes — 動名詞主語は単数として扱います。

I｜英語の発表会を学校で行うべきか｜模範解答

1. 問31. Yes, schools should give students more speaking opportunities. First, students can become more confident when speaking. Second, they can learn to listen carefully and answer questions clearly.（27語）— 立場と別々の理由を明確に示しています。
2. 問32. 発話への自信／聞き取りと質問応答の改善
3. 問33. answer — canの後は原形です。

J｜博物館の訪問は勉強に役立つか｜模範解答

1. 問34. Yes, I think museum visits are useful. First, students can see real objects related to school lessons. Second, they can learn by asking staff members questions.（26語）— 立場と別々の理由を明確に示しています。
2. 問35. 授業に関連する実物を見られる／職員への質問から学べる
3. 問36. are — visitsは複数名詞です。

K｜語法・英文法の模範解答

1. 問37. I review English three times a week. — 頻度表現three times a weekが使えます。
2. 問38. What did you study yesterday? — Didの後は原形studyです。
3. 問39. I can explain two reasons. — can＋原形と複数形reasonsです。
4. 問40. meeting — look forward toのtoは前置詞です。

学校WT・英検ゼミ・家庭学習を両立する21日計画

WTや学校の提出課題を先に終え、空いた時間に1日15〜20分のWriting練習を加えます。1回に長い作文を大量に書くのではなく、返却答案の原因を毎回一つに絞って修正する方法です。

最終確認では英検の公式見本問題と照合し、『内容：問われたことに答えたか』『構成：2質問・2理由の不足がないか』『語彙・文法：時制と語順』『形式：指定語数』を自分で確認します。慶英会の模範文と一語一句同じでなくても、内容に合い自然な表現なら正答になり得ます。

よくある質問

WTで英語が得意なら英検3級のWritingも大丈夫ですか。

WTは短い範囲で定着を確かめる学習機会です。初見メールや意見英作文では質問解釈・語数・理由の構成も必要なので、技能を分けて確認してください。

英検3級ではEメールと意見文の両方を書きますか。

はい。日本英語検定協会の2026年度の3級試験はEメール返信と意見英作文の2題を実施しています。

特進コース以外でも使えますか。

一般的な英検3級の基礎Writing練習として使えます。ただし学校のコースごとの英語授業時数・進度は異なるため、本人が学習済みの範囲に合わせてください。

どの問題から始めればよいですか。

英語で一文を作ること自体が難しければ、A・BのメールとKの基本文法から始めます。すでに英文を作れる場合は、G〜Jの異なる理由を二つ作る練習に進みます。

学校公認の英検問題やWT予想問題ですか。

違います。慶英会が作成した完全な創作教材です。学校のWT・英検ゼミの指定範囲や英検公式問題を再現したものではありません。

学校・英検の一次情報と慶英会関連記事

• 水戸英宏中学校公式｜WT到達度教育・学期末総合テスト
• 水戸英宏中学校公式｜英語力向上・英検対策ゼミ
• 日本英語検定協会公式｜英検3級の試験内容
• 日本英語検定協会公式｜2026年第1回3級の問題冊子（語数・2問の形式）
• 慶英会｜水戸英宏中学校の英語・WTと定期テスト対策
• 慶英会｜無料体験・学習相談・料金案内

学校公式および英検協会の確認日：2026年11月3日。掲載した10テーマ40問と英文・模範解答・21日計画は慶英会の独自教材であり、学校または英検協会の公認・監修、試験の再現や合格保証を意味しません。

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