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結論｜京女式の「考えを残す学習」を英語にも応用する
京都女子大学附属小学校（京都市東山区）で英語を学ぶお子様は、英語の音や語彙に触れるだけでなく、「何を理解し、どこで間違い、次はどう説明するか」を短い言葉でノートに残すと成長を確かめやすくなります。これは学校のノート指導や探究の特色を参考にした慶英会独自の英語学習案であり、学校指定の英語ノート様式ではありません。
2026年度の英語教育｜全学年週2時間へ
学校が公開した2026年4月の「附小だより」では、2026年度から全学年で週2時間の英語授業を実施すると説明しています。英語を「いつから始めるか」だけでなく、学年が上がったときに読む・書く・発表する力をどう伸ばすかが家庭学習のポイントです。実際の教材や確認テスト、各学年の進度は、担任や授業担当者の案内を優先してください。
学校の公式トップページでは、読書活動、ノート交流、陶芸体験など、日々の多様な学習を紹介しています。校内での体験を「時・場所・行動・感想」で短い英語へ整理する練習は、語彙の実用性を高める一案です。
京女式ノート・探究の特色と英語への接続
学校法人の京都女子大学附属小学校紹介によると、同校は『京女式ノート指導術』等の研究成果を発信してきました。英語の家庭学習では「正しい英文だけを写す」のではなく、(1)自分の最初の英文、(2)添削後の英文、(3)間違えた理由、(4)別の話題で再挑戦した英文の4行を残す方法が有効です。
例えば I goes to the library. → I go to the library. と修正したら、単に答えを書き写すだけで終えず「主語がIなのでgo」と説明し、次に She goes to the library. を書かせます。同じ語句でも主語を変えて書くと、暗記ではなく転用できる理解につながります。
小学校から中学進学｜数字の読み方
学校公式の進路情報は、2025年度卒業学年76名の進路を掲載し、京都女子中学校への進学32名（合格32名）、洛星中学校への進学6名、京都市立の西京高等学校附属中学校への進学1名などを示しています。括弧内は合格者数、括弧外は進学者数です。合格者数と進学者数を混同せず、過年度の結果が次年度の合格・推薦を保証するものでもない点に注意が必要です。
京都女子中学校へ進む場合も、他校受験を考える場合も、小学高学年では国語・算数等の受験勉強と英語学習の配分が課題になります。英語は週3回15分の「音読→文構造→自由英作文」を最低限維持し、直前期に学習を完全停止させない方法が考えられます。
家庭の英語ノート｜見開き1ページの例
- 左上：今週扱った英文を2つ、自分で意味を説明する。
- 左下：同じ内容を自分の日常へ置き換えて1つ作る。
- 右上：間違いを「単語／語順／動詞／前置詞／意味の取り違え」に分類。
- 右下：1週間後に答えを隠して同じ内容を再現する。
語彙テストの点数だけでなく「自分で説明して書けた文の数」を測ることが、家庭で無理なく続けるコツです。学校のノート提出方法や教員の指示を優先し、家庭用のノートとして別に運用してください。
独自演習18題｜学校のテスト・課題の転載ではありません
以下は学校教材・実際の入試問題ではなく、慶英会が学習目的に制作したオリジナル問題です。まず答えを隠し、英語を口頭で読み、次に紙に書き、最後に正答と和訳を照合してください。複数の自然な答えが成立する自由英作文は、模範例と記載しています。
問題編
- 並べ替え：my / I / notebook / use / every day
- 「昨日、図書館で本を読みました」を英語に。
- She (write) three sentences last night. 適切な形に。
- 文の誤りを直す：I am study English.
- 「この文はなぜ間違っていますか」を英文に。
- 「私は自分の間違いから学びます」を英文に。
- 「私は毎週、英文を復習しています」を英文に。
- 選択：My teacher (help / helps) us.
- 「私たちは京都で焼き物を作りました」を英文に。
- 文の誤りを直す：There is many books on the desk.
- 「その本をもう一度読みたい」を英語に。
- 上の英文のthe bookをitにして、英文を書き直す。
- 短文：Mina keeps a notebook. She writes a question after every lesson. What does Mina write?
- 上の短文について：When does she write a question?
- 「この問題の答えはまだ分かりません」を英文に。
- 「私はこの考えが好きです。なぜなら役立つからです」を英文に。
- 選択：This book is (easy / easier) than that one.
- 「私は次の授業で質問します」を英文に。
解答・和訳・要点
- I use my notebook every day. 「毎日、自分のノートを使います」。
- I read a book at the library yesterday. 「昨日、図書館で本を読みました」。readの過去形も綴りはread。
- wrote 「昨夜、彼女は3文を書きました」。writeの過去形。
- I am studying English. 「英語を勉強しています」。現在進行形はbe＋-ing。
- Why is this sentence wrong? 疑問詞＋be動詞＋主語。
- I learn from my mistakes. learn fromは「〜から学ぶ」。
- I review English sentences every week. 習慣なので現在形。
- helps 「先生は私たちを助けてくれます」。三人称単数。
- We made pottery in Kyoto. madeはmakeの過去形。例文は架空の児童の記述。
- There are many books on the desk. booksが複数なのでare。
- I want to read the book again. want to＋原形、again＝もう一度。
- I want to read it again. 目的語の代名詞itを動詞readの後に。
- A question. 「ミナは毎授業後に質問を1つ書く」。a questionが根拠。
- After every lesson. 「毎回の授業の後」。whenの答え。
- I don’t know the answer to this question yet. yetで「まだ」。
- I like this idea because it is useful. because節で理由を示す。
- easier 「この本のほうがあの本より簡単」。thanが比較を示す。
- I will ask a question in the next lesson. will＋原形は未来の予定。
関連する学校別情報
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小学生から中学生への英語学習の接続、授業で話せても書くテストが苦手、英検と学校学習をどう並行するか等を個別に整理します。学校で使っている教科書・宿題・返却答案をもとに、まず課題を特定します。慶英会ではオンライン個別指導の無料体験・学習相談を受け付けています。学校との提携・公認指導ではありません。
京都府内のほかの小学校の英語教育・中学進学準備も比較する場合は、京都府の私立小学校10校｜学校別英語教育・中学進学の総合案内をご覧ください。学校を順位付けするのではなく、公式に公表された教育の特色を確認できます。
参考にした主な公式情報
情報確認日：2026年11月10日。学校が公表する教育内容・進学制度と、慶英会独自の家庭学習提案・演習は区別しています。時間割、使用教材、推薦の可否、進級条件は対象学年・年度の学校配布資料を優先してください。
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