慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級 京都市東山区の大谷中学校について、学校公式情報と家庭で使える英語の学習方法を区別して解説します。無料体験・学習相談はこちら。
京都市東山区の大谷中学校で英語の授業についていけない、定期テストの点数が伸びない、教科書や配布プリントの復習をどの順番で行えばよいか分からないと感じたときは、まず現在の所属クラスの授業進度とテスト答案を照合することが大切です。大谷中学・高等学校の公式サイトでは、中学の「マスターJr」と「コアJr」のカリキュラムが案内され、大学進学を見据えた中高の学習体系が紹介されています。中学1・2年生の段階では、教科書の英文を読めても自力で書けない、文法問題は解けても読解問題になると意味が取れない、英検の学習が学校の復習を圧迫するといったことが起こり得ます。大切なのは問題集を一律に増やすことではなく、学校の実際の教材と答案を使い、単語・文法・読解・英作文・リスニングのうち、どこを優先して直すか決めることです。本記事では学校公式の公開情報と一般的な学習上の提案を区別し、マスターJr・コアJrの生徒様と保護者様に向けた具体的な勉強法を解説します。
マスターJr・コアJrの英語で悩んだとき、家庭で先に見ること
| 確認事項 | 分かること | 次の行動 |
|---|---|---|
| 学校の授業・配布プリント | 最近習った単元と、未習の範囲 | 学校の課題を最優先にする |
| 小テストと定期考査の答案 | 失点が単語・語順・読解・作文のどれに集中するか | 誤答の多い種類を二つだけ選ぶ |
| 提出物の期限と量 | 未提出があるか、復習時間が不足しているか | 提出物と理解不足の対策を分ける |
| 本人の所属クラス | マスターJr・コアJrで配布されている内容 | 別クラスの進度を推測して採用しない |
同校は中学マスターJr・コアJrの両方のカリキュラムを公式に紹介しています。ただし公開された概要だけでは、全学年の使用教科書・定期考査の出題形式・習熟度別の細かい配属基準まで確定できません。学校の説明と家庭の学習提案を分け、本人が現在受けている授業を起点に対策します。
出典：京都・大谷中学高等学校の公式サイト「STUDY｜中学マスターJr・コアJrカリキュラム」。
京都・大谷中学校と札幌大谷中学校を混同しない
本記事で取り上げるのは、京都府京都市東山区今熊野池田町にある大谷中学校です。同じ「大谷中学校」という名称を含む学校として札幌大谷中学校などがありますが、所在地もカリキュラムも異なります。検索で見つかった教材名や試験の情報が、別の大谷中学校のものではないかを確認しましょう。
京都の大谷中学・高等学校の公式サイトには、中学マスターJr・コアJrのカリキュラムと、高校のバタビアコース等の案内があります。学校の歴史として、2010年に中学校のマスターJrクラスとコアJrクラスが始まったと記載されています。英語の教材名や授業運用については、学校名だけを頼りに外部情報を流用せず、現年度の配布物を確認することが必要です。
2027年度入試資料は公開済み｜10月17日・12月5日の「谷験テスト」は本入試と区別
京都の大谷中学・高等学校公式サイトでは、2027年度の中学生徒募集要項・帰国生入試募集要項・学校案内を公開したと案内しています。さらに受験生向けの「谷験（大谷体験）テスト」は2026年10月17日（土）に第Ⅰ回、12月5日（土）に第Ⅱ回を実施する予定です。日程は学校公式トップページのイベント案内で確認できます。谷験テストは学校が案内する体験テストであり、2027年度の正式な中学校入学試験と同じものではありません。 2026年度のDATABOOKには前年度入試の「A3」「A2」「B2」などの方式・試験科目が掲載されていますが、前年度の試験科目や英語資格による扱いが2027年度も同一とは限りません。2027年度出願予定者は、学校サイトからリンクされる当該年度の生徒募集要項そのもので受験方式・英語の選択可否・資格証明・申込期限を確認してください。なお、これらは中学入学試験に関する情報であり、入学後のマスターJr・コアJrの英語定期テスト範囲や成績評価とは別です。2026年度DATABOOKと2027年度募集要項を混同しないよう注意しましょう。
マスターJr・コアJr｜所属クラスのカリキュラムから対策を始める
大谷中学・高等学校の公式サイトでは、大学進学を見据えた中学カリキュラムとして「マスターJr」「コアJr」それぞれのカリキュラムが掲載されています。ただし、公式トップページの画像形式のカリキュラムだけでは、現在の各学年の英語の全教材名、単元の順番、定期テストの問題形式、宿題の量まで一律に断定することはできません。
そこで保護者様が確認したいのは、本人の所属クラスの時間割、学校から配布された英語教科書、授業ノート・プリント、問題集、テスト範囲表の五つです。マスターJrの生徒様だから難しい先取り教材を増やす、コアJrだから基礎教材だけに限定する、といった決め方は適切ではありません。クラス名よりも、実際にどの英文・文法を学び、どの問題で失点しているかを基準に勉強法を決めましょう。
採用教材は何？ NEW TREASUREを使っている？
中高一貫校の英語対策では「NEW TREASURE」「PROGRESS」などの教材名がよく検索されます。しかし、京都の大谷中学校について、今回確認した学校公式の公開ページから、特定の教科書の採用を確定できません。別の大谷中学校の教材情報を流用して、京都の大谷中学校も同じ教材を使っていると判断することは避けてください。
定期テスト対策の出発点は、必ず本人が学校で使用している教材です。教科書の本文、授業で強調された表現、ワークの指定範囲、単語の小テスト、配布プリントがそろっているかを確認します。教材の版が変わると単元配列や語彙が異なる可能性もあるため、古い中古教材を購入する前には年度と版を確認しましょう。
中学1年生｜最初の英語のつまずきを見つける方法
中学1年生でよく見られるのは、授業中は意味が分かっていたはずなのに、家で何も見ずに英文を書こうとすると語順が曖昧になる状態です。語彙を日本語の意味だけで覚え、綴りや発音が十分に定着していない場合もあります。
家庭では毎回の授業後に、①新出語彙の意味と綴りを確認する、②習った英文の主語と動詞を見つける、③英文を音読する、④教科書を閉じて短い英文を再現する、の順で確かめます。
例えば一般動詞を既習の場合、I play tennis. を He plays tennis. に変え、Does he play tennis? という疑問文を作ってみます。これは一般的な学習例であり、大谷中学校の実際の単元順序を示すものではありません。学校で当日学んだ構文を使うことが大切です。
中学2年生｜文法・長文読解・英作文をつなげる
中2で定期テストの得点が下がる場合、単語の意味を覚えていても、長文の構造を把握できない、英作文で時制や語順を間違えるといった課題が考えられます。まず学校で既習の単元を一覧にし、基本例文の構造を説明できるか確認しましょう。
たとえば授業で不定詞を既習なら、英文のどの部分が不定詞に当たり、何を表しているか説明します。次に同じ構造で、主語や動詞を変えた短文を書きます。長文読解では主語・動詞・修飾語のまとまりを確かめてから、段落の要旨をまとめる練習へ進みます。
時制、不定詞、比較、受動態などをどの学年でどの順序に学ぶかは学校の進度表に従ってください。一般的な教科書の順序を前提に、未習単元の演習を過剰に増やす必要はありません。
大谷の自学自習サポートを利用する前に、質問を一問に絞る
学校公式の「学びをささえる」では、自習スペースと学習コーディネータによる自学自習の支援を紹介しています。学校に学習の相談先がある場合は、具体的にどの問題が分からないのかを伝えたほうが解決につながりやすくなります。制度の利用時間・対象・利用方法はその年度の案内で確認してください。
質問メモには、①教材名・ページ、②問題番号、③書いた答え、④正答との差、⑤質問したいことを一行で記録します。例えば『Does she goes? と書いた。Doesの後に動詞の原形が来る理由が分からない』とすれば、必要な説明が明確です。説明を受けた後は同じ例文を写すだけでなく、主語・動詞を変えた短い一文を自力で書くことが重要です。
学校で補習や質問の時間を利用しても定着が弱い場合は、帰宅したその日に一問、翌日にもう一問という小さな単位で確認しましょう。1週間単位の計画が守れないときは、量を増やすより、5分で終わる復習を固定するほうが続くことがあります。
中1から中2への移行で増える3種類のつまずき
| 現れやすい症状 | 原因候補 | おすすめの確認 |
|---|---|---|
| 単語テストで覚えたはずの単語が書けない | 意味・綴りを短期記憶で覚えた | 翌日と3日後に日本語から英語を書く |
| 選択問題は解けるのに英作文ができない | 語順・時制を自分で組み立てていない | 例文の主語と時間を変えて書く |
| 初見長文の設問に答えられない | 設問に対応する根拠を探せない | Who／Why／Whenの問いを根拠と結ぶ |
中1の段階で大切なのは、be動詞と一般動詞、三単現、過去形など、実際に習った基本文法を別の文でも使えるようにすることです。中2では既習の文法が複合し、読解では接続詞や指示語の理解も必要になります。ただし、特定の文法を何年の何学期に学ぶかは学校の実際の授業予定を確認してください。
例えば、He plays tennis. を Does he play tennis? に変えた後、He visited Kyoto yesterday. を Did he visit Kyoto yesterday? に変えてみます。現在と過去で助動詞が変わること、助動詞の後は原形になることの両方を確認できます。この練習は慶英会の作例であり、学校の出題予想ではありません。
学校の課題を「終わらせる」から「解ける」に変える
学校の問題集を一度解いたことと、定期テストで正解できることは異なります。答えを見て理解した問題でも、数日後に同じ設問を解答なしで解けるとは限りません。課題を終えた日に間違えた問題へ印を付け、翌日と数日後に短い再テストを行いましょう。
特に文法問題では正答だけ覚えず、なぜその語順や形になるのかを説明することが重要です。英作文では、模範解答の文章を丸暗記するだけでなく、一部の語句を入れ替えて新しい文を作ります。読解では設問への正答だけでなく、本文の根拠となる箇所を示せるか確認してください。
学校の課題量が多い日は別のワークを増やすのではなく、学校ワークで間違えた数問を確実に直す方が取り組みやすいことがあります。
定期テストの4週間前からの勉強計画
4週間前には、教科書、学校ワーク、配布プリント、授業ノート、単語テスト、前回の答案を整理します。3週間前は学校で扱った基本問題を自力で解き直し、単語・文法・読解・英作文・リスニングに分けて失点原因を記録します。2週間前には誤答が多い単元の練習と読解・英作文を組み合わせます。1週間前は間違えた問題の再テストを中心にし、必要に応じて時間配分も確認します。
これは一般的な家庭学習モデルであり、大谷中学校が指定する試験日程や出題範囲ではありません。学校の正式なテスト範囲表や提出物の締切が示された場合は、必ずそちらを優先してください。特に他教科の課題も多い時期は、英語の新しい教材を増やすよりも、学校で学習済みの範囲を確実に定着させることが重要です。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級 マスターJr・コアJrの進度に合わせても英語が理解できない場合は、実際の教科書・小テスト・答案を使って、どこから復習するか整理できます。学校英語の無料学習相談・体験のご案内。
平均点以下になったときの答案分析
英語の成績が平均点を下回った場合は、テスト全体を何となく解き直すのではなく、誤答を六つに分類します。第一は単語の意味・綴り、第二は文法・語順、第三は長文読解、第四は英作文、第五はリスニング、第六は時間不足です。
単語問題では正答するのに英作文で間違える生徒様は、単語帳だけでなく、例文を使った短文再現が必要です。読解で間違える場合には、知らない語彙と文構造の理解不足を区別します。問題を最後まで解けない場合は、理解不足なのか解く速度の問題なのかを、時間を測って確認しましょう。
前回の答案と今回の答案を比べ、同じ種類の誤りが減ったか記録することが大切です。点数そのものだけでなく、苦手が具体的に修正されているかが次の学習につながります。
英検対策と学校の定期テストを両立する
英検は読む・聞く・書く・話す力を技能別に確認する機会になりますが、学校の定期テスト範囲とは完全には一致しません。学校で習った語彙や文法の理解不足が続く場合は、まず授業内容を優先し、そのうえで英検の長文、リスニング、ライティング、面接練習を追加しましょう。
英検の受験級は学年だけで決めず、公式過去問題の読解・リスニングの状況に加えて、英作文やスピーキングの完成度を見て判断してください。特定の英検級を大谷中学校の進級必須条件や内部進学条件として示す公式根拠は、今回確認したページにはありません。未確認の学校独自基準を推測することは避けます。
中高一貫校の6年間を見据えて中1・中2でしておきたいこと
大谷中学・高等学校は、大学進学を見据えた中学・高校のカリキュラムを公式サイトに掲載しています。高校段階には複数のクラスが示されていますが、中学校のマスターJr・コアJrから高校の各クラスへ進む際の具体的な判定条件は、学校からの正式な資料で確認する必要があります。
中1・中2の時期は、定期テスト対策だけでなく、中3・高校で必要になる英語の土台をつくる期間でもあります。基本文法の間違いを残さないこと、未知の英文を構造から読み取れること、自分の考えを短く正確な英文で書けることを目標にしましょう。
また、苦手な語彙や文法、解き直した英文を整理しておけば、学年が上がってからも復習に使える資料になります。まとめノートを作ること自体が目的にならないよう、解けなかった問題が再現できるようになったかを確認してください。
保護者様が週1回確認したい5つのこと
保護者様は毎日すべての勉強を管理する必要はありません。週に一度、①本人が使う英語教材と課題、②直近の小テストや定期テストの誤答、③授業で学んだ英文を説明できるか、④次回試験の範囲や提出物、⑤英検など追加学習が学校の復習を圧迫していないかを確認する方法があります。
学習の目標は「今週はもっと英語を勉強する」ではなく、「前回間違えた単語10個を解答なしで書けるようにする」「授業の例文を五つ、自分で書き換える」などの形に具体化しましょう。保護者様が解法をすべて教える必要はありません。本人がつまずいている点を言葉にできるか、解決する方法を持てているかを確かめることが重要です。
慶英会オリジナル24問｜学校の英語を初見でも使えるか確認
以下は本記事のために慶英会が作成した独自問題であり、大谷中学校の試験、谷験テスト、配布教材を再現・転載したものではありません。1～12は文法、13～18は初見読解、19～24は英作文・説明練習です。未習の文法は保留し、現在の授業範囲を優先してください。
A｜基本文法・語順12問
- 1．My father (work / works) at a hospital. 正しい語を選ぶ。
- 2．(Do / Does) your classmates study English every day? 正しい語を選ぶ。
- 3．She doesn’t (watch / watches) TV on weekdays. 正しい語を選ぶ。
- 4．He (go / went) to the library yesterday. 正しい語を選ぶ。
- 5．We are (read / reading) an English story now. 正しい語を選ぶ。
- 6．They (was / were) tired after practice. 正しい語を選ぶ。
- 7．She wants (to become / becoming) a doctor. 正しい語を選ぶ。
- 8．This problem is (more difficult / most difficult) than the last one. 正しい語を選ぶ。
- 9．He can speaks English. 誤りを直しなさい。
- 10．They didn’t visited the museum. 誤りを直しなさい。
- 11．Ken plays basketball after school. を疑問文にしなさい。
- 12．「私は先週、友達に質問しました」を英文にしなさい。
B｜独自英文読解6問
慶英会オリジナル英文：Last Tuesday, Yui and Sora stayed in the school library after classes. They wanted to practice writing English sentences for a small test. Yui checked her notebook because she had forgotten some verb forms. Sora wrote three example sentences on a card. They asked their English teacher about one difficult question before going home. On Thursday, they tried the same types of questions again without looking at their notes and found that they could explain the answers.
- 13．Where did Yui and Sora go after school? 英語で答えなさい。
- 14．What did they want to practice? 英語で答えなさい。
- 15．Why did Yui check her notebook? 英語で答えなさい。
- 16．What did Sora write on a card? 英語で答えなさい。
- 17．When did they try the same questions again? 英語で答えなさい。
- 18．Who did they ask for help? 英語で答えなさい。
C｜英作文・質問・学習計画6問
- 19．「英語をもっと上手に書きたい」を英文にしなさい。
- 20．「昨日、私は英語の宿題を終えました」を英文にしなさい。
- 21．『説明をもう一度お願いします』と英語で丁寧に言いなさい。
- 22．I like reading English stories. にbecauseを使って理由を加えなさい。
- 23．What do you do when you don’t understand your homework? に英語で答えなさい。
- 24．試験前の学習計画を英語2文で述べなさい。
全24問の解答・解説
- 1．works。My fatherは三人称単数。現在形では動詞に-sが付く。
- 2．Do。your classmatesは複数なのでDoを使う。
- 3．watch。doesn’tの後は動詞の原形。
- 4．went。yesterdayがあるので過去形。
- 5．reading。進行形はbe動詞＋-ing形。
- 6．were。Theyに対応する過去形はwere。
- 7．to become。want to＋動詞原形。
- 8．more difficult。thanがある二者比較の形。
- 9．He can speak English. 助動詞canの後は原形。
- 10．They didn’t visit the museum. didn’tの後は原形visit。
- 11．Does Ken play basketball after school? Doesを用いplaysは原形へ。
- 12．I asked my friend a question last week. askedで過去を表す。
- 13．They went to the school library. 最初の英文を根拠にする。
- 14．They wanted to practice writing English sentences. 第2文を確認。
- 15．Because she had forgotten some verb forms. because以下が理由。
- 16．Three example sentences. 書いた内容の数量を答える。
- 17．On Thursday. 最終文の時間に着目。
- 18．Their English teacher. 質問相手を本文から探す。
- 19．I want to write English better. または I want to improve my English writing.
- 20．I finished my English homework yesterday. finishedは過去形。
- 21．Could you explain that again, please? 丁寧な質問の例。
- 22．例：I like reading English stories because I can learn new words. 内容が通れば別解可。
- 23．例：I ask my teacher for help. 本人の普段の方法に合わせてよい。
- 24．例：I will review the words from my notebook. Then I will practice writing short sentences. 実際の学習計画でも可。
誤答は語彙、助動詞・時制、読解の根拠、英作文の語順の4種類に分けます。正答を見て理解できた場合も、翌日と数日後に新しい語句で同じ文法を使えるか確かめましょう。解答が複数認められる英作文では、語順と意味が正しいかを確認し、同じ表現でなければ不正解とはしません。
学校へ質問する目安と、家庭でできる短い確認
単元ごとの問題を自力で解けるのに、たまたま綴りを誤った場合は短時間の再テストで様子を見ることができます。一方、同じ文法を繰り返し誤る、1問の意味を理解できないまま宿題を写している、複数の単元で前提の知識が抜けている場合は、学校の先生に教材・答案を見せて具体的に質問する段階です。
家族が確認するなら、勉強時間を長くすることを優先せず『今日は何を新しく書けるようになったか』『明日もう一度解ける問題はどれか』を聞く方法があります。苦手が複数ある場合も、まず一番頻繁に誤った種類から3問を選びましょう。予定を立てても続かないときは量を半分に減らして、答えを見ずに解けるという到達条件を保つことが大切です。
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）・英検の課題別学習ガイドにも一般的な学習法をまとめています。ただし、京都・大谷中学校がNEW TREASURE（ニュートレジャー）を採用しているという意味ではありません。学校の配布教材名・版を確認してください。
よくある質問
Q. 京都の大谷中学校にはどのようなクラスがありますか？
A. 公式サイトでは中学マスターJrとコアJrのカリキュラムが案内されています。詳細な授業編成は年度ごとの学校資料を確認してください。
Q. 札幌大谷中学校と同じ英語教材を使いますか？
A. 別の学校であるため、教材や進度が同じとは限りません。京都の大谷中学校から配布された教材を確認してください。
Q. NEW TREASURE（ニュートレジャー）を使用していますか？
A. 今回確認した学校公式ページでは採用を確定できません。教科書と副教材の名称・版は学校の配布資料を優先してください。
Q. マスターJrとコアJrでは英語の試験が違いますか？
A. コース別のカリキュラムは公開されていますが、定期テストの具体的な出題内容や配点は、その年度の学校の正式な案内で確認する必要があります。
Q. 定期テストで平均点以下になったときは？
A. 所属クラスで扱っている教材と本人の答案を照合し、語彙・文法・読解・英作文などの失点原因を整理して、最も弱い既習単元を再テストしてください。
Q. 中学から高校へ進む条件は何ですか？
A. 内部進学やクラス変更に関する具体的な成績基準は、学校の最新版の正式資料でご確認ください。
京都・大谷中学校の英語でお困りの保護者様へ
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京都の大谷中学校では、マスターJr・コアJrの各カリキュラムを軸に中高一貫の学習が行われています。英語の得点が伸びない場合には、所属クラスで実際に使用している教材と答案を確認し、単語・文法・読解・英作文のどこに不足があるかを整理することから始めましょう。中1・中2の段階で学習習慣と基礎的な英文の理解を整えることは、その後の学習負担を軽減する助けになります。
慶英会では、中高一貫校の生徒様を対象に、学校の使用教材と授業進度、定期テスト答案に合わせたオンライン個別指導を行っています。学校英語、定期テスト、英検、英作文の学習に対応し、毎日のLINE学習サポートも提供しています。最大1か月完全無料体験の対象や授業回数、担当講師、体験後の料金は最新の相談窓口でご確認ください。
参考にした主な公式情報
大谷中学・高等学校公式サイト｜中学マスターJr・コアJrのカリキュラムと最新案内
2026年度大谷中学校DATABOOK（学校公式PDF）｜過年度の入試情報
2027年度中学生徒募集要項・学校案内の案内ページ（学校公式）。前年の募集要項だけで2027年度の出願条件を判断しないでください。
情報確認日：2026年10月15日。学校の教材・試験範囲・クラス運用・内部進学条件は変更される場合があります。現年度の配布資料と担当教員の案内を優先してください。