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結論：京都市立東山泉小中学校の学校公式日記は、2026年7月10日に8年生が「リッツカールトンの研修生」を迎え、英語による交流授業を行ったと報告しています。さらに2026年9月10日には8年生の定期考査Ⅱが実施されました。英語を使う交流活動と定期考査の両方に備えるには、会話の聞き返し・英語での質問・短い説明を練習したうえで、英文法・語順・時制を筆記でも正確に再現することが重要です。
2026年11月13日時点で、学校が公開した記事を根拠にしています。ただし7月の実際の会話内容、質問例、参加人数、採点基準、定期考査Ⅱの英語の出題範囲・教科書までは確認できません。本記事の16問は、国際交流に関連する一般的な中2相当の英語力を磨くために慶英会が独自作成したものです。学校の定期試験・公式教材の再現ではありません。
東山泉小中学校はどんな学校？｜7・8・9年と東・西学舎
東山泉小中学校は京都市東山区にある市立の義務教育学校です。京都市教育委員会は、2018年4月に義務教育学校へ移行した6校の一つとして掲載しています。学校の公式サイトには、西学舎と東学舎の住所が記されています。7年生は一般的な中学1年生、8年生は中学2年生、9年生は中学3年生に相当します。
市立の義務教育学校であることと、すべての学年が一律の教科書・一律の授業進度で学ぶことは別です。中学段階の英語を考える際には、返却された答案、授業プリント、実際の学校教材を確認しましょう。通学先の指定校については町名・番地などに応じる京都市の通学区域を確認してください。
2026年7月10日の8年生英語交流授業｜学校公式で確認できる範囲
- 2026年7月10日（金）：学校公式の7月11日公開記事によると、8年生がリッツカールトンの研修生を招き、英語で交流する授業を行いました。
- 2026年9月10日（木）：8年生の定期考査Ⅱが行われたことを学校が公開しました。英語の細かな出題範囲や各科目の配点は、この情報だけでは分かりません。
- 2025年6月20日：別年度には9年生がザ・リッツ・カールトン京都のインターン生・従業員と英語交流し、自己紹介や日本のポップカルチャーについて発表したことが学校公式に記録されています。2026年7月の8年生の交流内容が2025年9年生と同じだったとは限りません。
このような活動を前にすると、普段は英語の問題集で正解できる生徒でも、質問を聞き取れない、聞き返せない、語順が整わず答えられない、といった課題が見えてきます。反対に会話ができても、筆記の定期考査では三単現・過去形・不定詞・動名詞などが曖昧だと失点します。発話と筆記を別々に評価することが大切です。
英語交流で話せなかったときの具体的対策｜3つの優先順位
1．聞き返す英語を暗記し、反射的に言えるようにする
Could you say that again, please?（もう一度言っていただけますか。）／Could you speak more slowly, please?（もう少しゆっくり話していただけますか。）／What does that word mean?（その単語はどういう意味ですか。）の3表現を、ノートに書いてから音読します。相手の答えを聞き取れずに黙るのではなく、会話を継続するための言葉を用意しましょう。
2．質問と回答を1セットにし、短い理由を追加する
例：What do you like about Kyoto?（京都のどんなところが好きですか。）― I like its temples because they are beautiful.（お寺が美しいので好きです。）答えを単語だけで終えず、主語・動詞・理由を加えます。ただしこれは一般的な練習例であり、2026年7月の実際の授業に出た質問ではありません。
3．話せた英文も書き、語順を目で確認する
英語で話した直後に3文だけ書きます。例：I talked with a visitor yesterday.／I asked two questions.／I learned a new expression.。was・did・spokeなどの過去形、語順、冠詞、前置詞の誤りを確認し、翌日に同じ内容を見ないで再現できるか試します。
定期考査Ⅱの準備｜8年生・中2相当の14日間復習プラン
- 1〜2日目：前回の答案を語彙・時制・語順・英作文・読解に分類。2割以上失点した分野を優先する。
- 3〜4日目：学校の授業プリントと教科書の例文を確認し、主語・動詞・目的語・時制を意識して書き直す。
- 5〜6日目：英語での質問に短く答える練習。分からない時はCould you …? で聞き返す。
- 7日目：下記の独自16問に挑戦し、説明できない誤答を記録する。
- 8〜10日目：誤答が多かった文法を授業範囲の問題で補強し、会話例を英文3〜5文に変える。
- 11〜13日目：学校の実際の試験範囲に戻り、教科書・ワーク・プリントの未定着項目を確認する。
- 14日目：初回の誤答と同じ観点の問題を解き直し、口頭・筆記の正確さを比較する。
学校のテスト準備期間が14日に満たない場合は、学校指定の範囲と返却答案の誤答から優先度の高い部分だけを抽出してください。16問の語彙や文法が学年の未習範囲に当たる場合は、先取りの参考練習として扱い、実際の定期試験範囲を優先します。
8年生の英語交流と定期テストをつなぐ独自英語16問
問題はすべて慶英会によるオリジナルです。2026年の東山泉小中学校の研修生交流で使われた会話を再現したものではありません。前半は質問・聞き返し、後半は時制・不定詞・動名詞・接続詞などの筆記力に重点を置きました。日本語からの英作文は主語と動詞を確認してから書きましょう。
第1問：『京都出身です。』を英語で。
第2問：Where are you from?（『大阪出身です』と答える）
第3問：Could you speak more slowly, please?（和訳）
第4問：『もう一度言ってもらえますか。』を英語で。
第5問：I visited a museum yesterday.（疑問文に）
第6問：『私たちは昨日英語で話しました。』を英語で。
第7問：The conversation was interesting.（和訳）
第8問：I want to learn more about other cultures.（和訳）
第9問：( important / to / is / It / listen ) carefully.（並べ替え）
第10問：『英語で質問することは楽しいです。』を英語で。
第11問：When did you start learning English?（『10歳の時です』と答える）
第12問：Which do you like better, tea or coffee?（『お茶が好き』と答える）
第13問：The guest ( ask / asked ) us a question yesterday.
第14問：I learned that listening is important.（和訳）
第15問：『京都について何を知りたいですか。』を英語で。
第16問：It was difficult, but I enjoyed the conversation.（和訳）
全16問の解答・和訳・文法解説
1．正答：I am from Kyoto.
和訳・意味：私は京都出身です。
解説・注意点：be fromは出身地。I from Kyotoではbe動詞amが必要。
2．正答：I am from Osaka.
和訳・意味：あなたはどこの出身ですか。―大阪出身です。
解説・注意点：Whereは場所を問う。文で答える場合I amが必要。
3．正答：もう少しゆっくり話していただけますか。
和訳・意味：もう少しゆっくり話していただけますか。
解説・注意点：Could you …?は丁寧な依頼。more slowlyは比較級の副詞で「もっとゆっくり」。
4．正答：Could you say that again, please?
和訳・意味：もう一度言ってもらえますか。
解説・注意点：相手が話したことを聞き返す丁寧表現。that againの順序に注意。
5．正答：Did you visit a museum yesterday?
和訳・意味：あなたは昨日博物館を訪れましたか。
解説・注意点：過去形の一般動詞はDid＋主語＋動詞原形。visitedをvisitに戻す。
6．正答：We spoke in English yesterday.
和訳・意味：私たちは昨日英語で話しました。
解説・注意点：speakの過去形はspoke。in Englishは「英語で」。
7．正答：その会話は興味深かったです。
和訳・意味：その会話は興味深かったです。
解説・注意点：wasはbe動詞の過去形。interestingは会話などの事柄が「興味深い」。
8．正答：ほかの文化についてもっと学びたいです。
和訳・意味：ほかの文化についてもっと学びたいです。
解説・注意点：want to＋原形で「～したい」。learn aboutで「～について学ぶ」。
9．正答：It is important to listen carefully.
和訳・意味：注意深く聞くことは大切です。
解説・注意点：It is＋形容詞＋to不定詞。listen carefullyで「注意深く聞く」。
10．正答：Asking questions in English is fun.
和訳・意味：英語で質問することは楽しいです。
解説・注意点：動名詞Asking questionsが主語なのでisを用いる。To ask questions in English is fun.も文法上可能。
11．正答：I started learning English when I was ten.
和訳・意味：いつ英語を学び始めましたか。―10歳の時です。
解説・注意点：start＋動名詞／to不定詞が可能。when I was tenは過去。
12．正答：I like tea better.
和訳・意味：紅茶とコーヒーでは、どちらが好きですか。―紅茶の方が好きです。
解説・注意点：like A betterは比較。I like tea more.も通じる。
13．正答：asked
和訳・意味：そのお客さんは昨日私たちに質問しました。
解説・注意点：yesterdayがあるため過去形asked。主語が単数でも過去形に-sは付かない。
14．正答：聞くことが大切だと学びました。
和訳・意味：聞くことが大切だと学びました。
解説・注意点：that節はlearnedの内容。listeningは「聞くこと」を表す動名詞。
15．正答：What do you want to know about Kyoto?
和訳・意味：京都について何を知りたいですか。
解説・注意点：What＋do＋主語＋動詞原形。know about Kyotoとする。
16．正答：難しかったですが、会話を楽しみました。
和訳・意味：難しかったですが、会話を楽しみました。
解説・注意点：wasとenjoyedは過去。enjoyはこの文では目的語the conversationを直接取る。
保護者向けFAQ｜東山泉小中学校・8年生・英語の成績
Q．リッツカールトンの方との英語交流は毎年ありますか？
2025年6月には9年生、2026年7月には8年生が同社関係者・研修生と交流した学校公式記録があります。ただし来年度以降も同じ学年・同じ時期・同じ内容で実施される保証はありません。次回の学校案内や年間行事予定を確認してください。
Q．8年生の定期考査Ⅱには英語の面接が出ますか？
学校公式日記には2026年9月10日の定期考査Ⅱの様子が掲載されていますが、英語での面接・スピーキング評価の有無や配点は、この記録から判断できません。英語交流活動と定期考査を混同せず、学年から配布された試験範囲や評価規準を確認しましょう。
Q．7年生から8年生で英語が難しくなった場合、何から直しますか？
新しい文法単元だけを詰め込むのではなく、be動詞と一般動詞、現在形と過去形、疑問文の語順、三人称単数の誤答を先に整理します。その後、学校が実際に授業で扱った助動詞・不定詞・動名詞・比較などを確認してください。
Q．在校生の保護者同士で相談できますか？
慶英会の保護者コミュニティでは学校名・学年・英語などテーマを明記して情報交換できます。学校公式サイトや学校公認の掲示板ではありません。個人情報や未確認情報を避け、学校の公開資料と学習課題に基づく質問をお願いします。
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