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京都文教中学校の2027年度自己表現型入試は、作文型とプレゼンテーション型の2方式があります。第1次申請は2026年10月20日に終了しましたが、第2次は12月1日（火）必着、第3次は2027年1月5日（火）正午必着です。第2次の相談日は12月12日、第3次は1月8日。ACTα／ACTβで必要な通知表評定の基準が違うため、学校公式の数値を最初に確認したうえで、本人の経験から作文・発表を組み立てる方法を解説します。
作文型とプレゼンテーション型では何が評価される？
学校は作文型に習い事、各種検定、資格取得などへ意欲的に取り組むことを、プレゼンテーション型には日々の興味関心を自分の考えとして発表できることを出願条件として挙げています。両方式とも教育理念への賛同、学校生活に励む意志、小学校の成績・学校生活が良好であることが前提です。学校が公表しない配点や採点項目は断定せず、本人が最も具体的に説明できる活動を基準に方式を検討しましょう。
ACTα／βの内申条件は9教科合計で違う
学校公式は、直近の通知表が3段階の場合ACTαの9教科合計22以上、ACTβは18以上、5段階の場合ACTα35以上、ACTβ27以上としています。さらに評定に「1」が複数ないこと、小5・小6前期までの学校生活が良好なことも条件です。これは2027年度自己表現型の出願基準であり、一般A・B・C入試の合格最低点ではありません。第3次には小6の2学期の成績を使ってもよいと学校が案内しています。
第2次12月1日と第3次1月5日を分けて記録
学校の正式申請は第2次が2026年12月1日必着・相談日12月12日午前、第3次が2027年1月5日正午必着・相談日1月8日午後です。第1次10月20日・相談日10月31日は終了済みです。書類の締切と本人・保護者が参加する相談日が異なるため、申請書類を提出するだけで完了と考えず、審査結果の連絡・相談・正式Web出願まで工程を分けて管理します。
必要書類｜通知表両面と作文型の実績証明
学校公式は自己表現型入試申請書と小学5年生・直近の通知表の表裏コピーを共通書類とし、作文型には特技や実績を証明するもののコピーを求めています。申請書は学校から取り寄せ、郵送または持参で提出します。資格証明だけで無条件に出願資格が認められる制度ではありません。提出枚数、本人記入欄、受付方法の詳細は入手した正式用紙で確認してください。
作文型は相談日に学校からテーマを伝えられる
自己表現型の作文型では、出願者がテーマを自由に決められると学校は説明していません。学校公式は、事前の相談日に作文型のテーマを伝えると案内しています。一方、プレゼンテーション型は自由なテーマです。つまり、同じ作文を全受験者が自由テーマで提出する入試ではありません。学校が示す課題が届いたら字数・制限時間・準備物を確認し、本人の実体験を材料に構成を練習します。
独自作文練習例｜観察したことから考えを深める
【学校の実際のお題ではない練習テーマ】「失敗から学んだこと」。文章例：「私は校庭の植物を育てる活動で、うまく芽が出ない経験をしました。最初は水をたくさんあげればよいと思っていましたが、図書館で調べると水が多すぎてもよくないことが分かりました。そこで毎日同じ量で観察し、気づいたことをノートに記録しました。結果をすぐに決めつけず、資料を確かめてから考えることが大切だと学びました。中学校でも、実験や探究に取り組むときは、予想と事実を区別したいです。」本人の経験と違う内容を提出しないでください。
プレゼンテーション型の構成例｜自由テーマを具体化
自由テーマのプレゼンテーションを練習する際は、例えば「好きな本が増えた理由」のテーマで、①紹介したい疑問、②自分が試したこと、③発見した変化、④他者へ伝えたいこと、⑤入学後に取り組みたい学びの順に話します。写真や資料を使う場合も、学校が当日の持ち込み条件を公表するまで機器・資料の使用を保証せず、本人の声で説明できる構成を優先しましょう。発表時間は学校の正式案内に合わせて調整してください。
本人と保護者の相談｜回答を揃えすぎない
12月12日・1月8日の相談には本人・保護者が参加します。家庭では、本人が学校で取り組みたいことと、その経験を説明し、保護者は本人の挑戦をどう支えてきたかを具体例で伝えられるよう整理します。暗記した模範回答を親子で繰り返すより、具体的な行動と学びに焦点を当てると学校の教育と本人の適合性も確認できます。これは公式の面接予想問題ではなく、一般的な準備提案です。
Web出願は11月21日から1月15日正午、試験は1月16日
正式Web出願は2026年11月21日9時から2027年1月15日正午まで、自己表現型はA日程専願として2027年1月16日に実施予定です。事前資格の審査を受けた後にWeb登録・受験料納付などの正式手続が必要で、事前相談だけで受検が完了するわけではありません。入学金と学費の納付期限も学校の公式入試日程ページで確認してください。
中1入学後の英語｜ACTα／βと試験の出願基準を混同しない
ACTα・ACTβは学校の学習内容・到達目標の違いがあり、中1の英語は本人の既習範囲や授業進度に合わせて確認する必要があります。小学校の通知表合計を、英語だけの学力や将来の英検級の保証と解釈しないでください。中1ではbe動詞・一般動詞・疑問文と書く力、中2では比較・接続詞・不定詞・読解・短文英作文を段階的に伸ばすことが重要です。
学校公式で確認できる日程・条件
| 申請回 | 書類申請期限 | 本人・保護者相談日 |
|---|---|---|
| 第1次（終了） | 2026/10/20 必着 | 10/31午前 |
| 第2次 | 2026/12/1 必着 | 12/12午前 |
| 第3次 | 2027/1/5 正午必着 | 1/8午後 |
| 正式Web出願 | 2026/11/21 9時〜2027/1/15正午 | 1/16が試験日 |
家庭が手続きと学習を進める4つの判断手順
- 締切には消印有効・必着・Web受付終了時刻の区別があるため、それぞれ原本と照合する。
- 提出物は実際の本人の通知表・経験・活動実績を使用し、架空の成果や第三者の情報を混ぜない。
- 事前相談・資格認定と本試験の合格は別。提出後の連絡・正式出願・合格発表の期限まで記録する。
- 小学校受験準備と中学英語の勉強は目的を分け、本人の学習歴に応じて文法・読解・英作文を段階的に進める。
慶英会オリジナル16問｜中学入学後の文法と自己表現
以下は中学入学後の英語学習を想定して慶英会が独自に制作した16問です。学校のA0・AH・自己表現型の入試出題内容を再現したものではありません。就学前の児童に一律に解かせる教材でもなく、小学高学年〜中学の学習歴に応じて選択します。
- 1. She (go / goes) to the library after school.
- 2. I (am / is) interested in learning new things.
- 3. We (practiced / practice) our presentation yesterday.
- 4. Please (tell / to tell) me why you chose the school.
- 5. There (is / are) three reasons for my choice.
- 6. I enjoy (read / reading) books about science.
- 7. If I (make / will make) a mistake, I will try again.
- 8. My friend has studied English (since / for) two years.
- 9. The project was (finish / finished) last week.
- 10. What (do / does) your brother want to study?
- 11. I want (to join / joining) the science club.
- 12. The problem was (harder / hardest) than I expected.
- 13. 「私は自分の経験から学びました」を英語に。
- 14. 「質問が分からないときは聞き返します」を英語に。
- 15. 「友達と協力して発表しました」を英語に。
- 16. 「中学校で挑戦したいことを二つ話します」を英語に。
独自16問｜全解答・和訳・間違える理由
- 1. goes｜和訳：彼女は放課後図書館に行きます。｜解説：Sheは三人称単数でgoes。
- 2. am｜和訳：新しいことを学ぶことに関心があります。｜解説：Iに続くbe動詞はam。
- 3. practiced｜和訳：昨日発表の練習をしました。｜解説：yesterdayは過去。
- 4. tell｜和訳：なぜこの学校を選んだか教えてください。｜解説：Pleaseの後は動詞原形。
- 5. are｜和訳：その選択には理由が三つあります。｜解説：three reasonsは複数。
- 6. reading｜和訳：理科についての本を読むことが好きです。｜解説：enjoyの後は動名詞。
- 7. make｜和訳：間違えたらもう一度挑戦します。｜解説：未来の条件を表すif節は通常現在形。
- 8. for｜和訳：友達は2年間英語を学んでいます。｜解説：期間はfor。
- 9. finished｜和訳：その企画は先週終えられました。｜解説：受動態be＋過去分詞。
- 10. does｜和訳：あなたの兄弟は何を学びたいですか。｜解説：主語your brotherは三人称単数。
- 11. to join｜和訳：理科クラブに入りたいです。｜解説：want to＋原形。
- 12. harder｜和訳：その問題は予想より難しかったです。｜解説：thanがある比較級。
- 13. I learned from my own experience.｜和訳：私は自分自身の経験から学びました。｜解説：learn from＋名詞。
- 14. If I do not understand the question, I will ask again.｜和訳：質問が分からなければもう一度尋ねます。｜解説：if節の現在形と主節will。
- 15. I worked with my friends to give a presentation.｜和訳：友達と協力して発表しました。｜解説：work with＋人、目的のto不定詞。
- 16. I will talk about two things I want to try in junior high school.｜和訳：中学校で挑戦したい二つのことについて話します。｜解説：関係詞を省略できるtwo things I want to try。
よくある質問
Q. ACTα・βの5段階評定の基準は？ ACTαは9教科合計35以上、ACTβは27以上です。3段階の場合はそれぞれ22以上・18以上です。
Q. 第1次を逃した場合も自己表現型に申請できますか？ 第2次12月1日、第3次2027年1月5日正午の申請期限が公表されています。出願資格と書類の準備を確認してください。
Q. プレゼンテーションのテーマは学校が指定しますか？ 学校はプレゼンテーション型を自由テーマ、作文型は相談日にテーマを伝えると説明しています。
Q. 自己表現型の事前相談で合格が決まりますか？ 決まりません。事前の書類審査・相談を経て正式Web出願と本試験に進む制度です。
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確認した学校公式の出典
公式情報確認日：2026年11月12日。募集年度・期限・選考手続は学校一次資料を基にし、作文例・面接練習・独自英語問題は学校が監修・提供したものではなく慶英会の独自提案として明確に区別しました。
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