駒澤大学高等学校で「英語の小テストはできるのに長文・英作文になると失点する」「英検と定期テストをどう両立するか分からない」場合は、まず校内の英単語小テスト、5分間の朝学習、GTEC、English Caféを役割で分け、苦手な技能だけを補うのが合理的です。学校公式の高1基礎課程では、英単語などの小テストを成績に加味し、登校後の5分間に端末配布教材で朝学習を行うと説明しています。
高1の英語は『学校の学習』と『資格試験』の二本立て
- 英単語小テスト・朝学習：継続的な語彙の定着を測る。小テストの結果は成績に加味されると学校が説明しています。
- 授業の英文法・読解・英作文：学年の教科書・配布物・試験範囲に沿って自力で答えを再現できるか確認する。学校が使う教科書や当該回の試験問題は公開資料だけでは確定しません。
- GTEC：学校は学校行事として活用すると説明。個人の英検取得級とは別の評価です。
- 英検・TOEFL・TEAP面接：学校はネイティブ教員による希望者への個別面接支援を紹介。利用手順や実施日程は学校に確認してください。
- English Café：昼休みなどにネイティブ教員と会話する機会として学校公式が紹介しています。
英語が苦手な高1向け・14日間の立て直し
- 1〜2日目：直近の定期考査・小テスト・提出物を集め、語彙／文法／読解／英作文／リスニングに誤答を分類。
- 3〜5日目：毎日15分の単語再テスト。英→日だけでなく、日→英、例文内での語形変化も確認。
- 6〜7日目：中学からの時制・助動詞・不定詞・関係代名詞のうち、学校の授業範囲に含まれる弱点だけを復習。
- 8〜10日目：120〜180語程度の初見英文を読み、主張・理由・具体例を3色ではなく3つのメモに整理。
- 11〜12日目：30〜50語の意見英作文。意見→理由→例の順番を固定し、動詞の一致と冠詞を見直す。
- 13日目：英検等の短い面接質問に20秒で答え、質問とのずれを確認。
- 14日目：学校の小テストと初見問題を再実施し、間違いの種類が減ったか確認する。
慶英会独自12問｜英語4技能をつなぐ演習
以下の12問は家庭学習用に新たに作成したオリジナル問題です。駒澤大学高校の実際の定期試験、GTEC、英検の非公開問題の再現ではありません。
問題1〜4｜語彙・文法
- 1. Every student (need / needs) a clear study plan. 正しい語を選ぶ。
- 2. I have studied English (since / for) three years. 正しい語を選ぶ。
- 3. He was tired, (but / because) he finished his homework. 正しい語を選ぶ。
- 4. 『私は毎朝5分間、英単語を復習します。』を英文にする。
問題5〜8｜独自読解
At a high school, students made a small English club. They met twice a week for fifteen minutes. At first, many students were afraid of making mistakes. Their teacher asked them to talk about their favorite food and hobbies. After four weeks, students could ask one more question in each conversation. They learned that asking a question was as important as giving an answer.
- 5. How often did the club meet?
- 6. Why did some students hesitate to speak at first?
- 7. What could students do after four weeks?
- 8. Write one English sentence that explains the main lesson of the passage.
問題9〜12｜会話と意見英作文
- 9. A classmate says, ‘I am nervous about my presentation.’ Write one supportive reply in English.
- 10. Ask a teacher politely to repeat a question in English.
- 11. Write two English sentences: ‘Should students review vocabulary every day?’ Give your opinion and one reason.
- 12. Write two English sentences about one activity that can improve speaking skills and explain why it helps.
全解答・日本語訳・誤答理由
- 1. needs：主語Every studentは単数。needでは三単現の-sが欠けます。
- 2. for：three yearsは期間。sinceは起点の年や日付に使用。
- 3. but：『疲れていたが宿題を終えた』という逆接。becauseだと因果関係が不自然。
- 4. I review English words for five minutes every morning.：every morningは『毎朝』。for five minutesは時間の長さ。
- 5. Twice a week.（週2回）。two times a monthではありません。
- 6. Because they were afraid of making mistakes.（間違えるのが怖かったから）。理由を本文から取る。
- 7. They could ask one more question in each conversation.（各会話で追加の質問ができるようになった）。
- 8. 例：Asking questions helps us become better speakers.（質問することは話し手として成長する助けになる）。本文の主題と一致すれば別解可。
- 9. 例：You can practice with me before the presentation.（発表前に一緒に練習できるよ）。励ましと具体的支援になれば別解可。
- 10. 例：Could you repeat the question, please?（もう一度質問していただけますか）。Please repeat the question.でもよいが丁寧さが異なる。
- 11. 例：Yes, I think students should review vocabulary every day. Small daily reviews help them remember new words.（賛成。少しずつ毎日復習すると覚えやすい）。反対意見でも理由があれば可。
- 12. 例：I practice short conversations with a partner. This helps me respond to questions more quickly.（ペアで短い会話を練習する。質問への反応が速くなる）。他の活動でも理由が妥当なら可。
English Caféや留学を使う前に確認すること
学校公式では、オーストラリアのシェントンカレッジとの約12日間の交換交流、夏休みのカナダセミナーなども紹介しています。全生徒が毎年参加する必修プログラムとは断定できません。参加要件と募集年度を確認し、実際に使いたい場面（自己紹介・質問・説明・断り方）を練習してから活用しましょう。
関連：駒澤大学高校の学校別総合案内／高2・高3のコース別英語時間と選び方。
学習に不安がある場合の相談先
慶英会では、高校の定期考査・英語資格・大学進学の目標に合わせて、答案分析と個別学習計画を行っています。学校の制度自体の確認は学校へ、家庭学習の改善相談は無料体験・学習相談へお寄せください。最大1か月完全無料体験は適用条件を案内ページで確認してください。
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一次情報・確認日
資料確認日：2026年11月13日。学校公式資料と慶英会の学習提案を分離しています。最新の募集条件・納付額・学年の教材は必ず学校の当該年度案内を優先してください。