結論：東京都立小石川中等教育学校は2026年7月10日、一般社団法人「学びのイノベーション・プラットフォーム」（PLIJ）の中高生向け産業探訪シリーズ「未来都市とまちづくり」を校内で開催しました。東京大学副学長の出口敦氏による基調講演のほか、三菱地所・清水建設・竹中工務店・鹿島建設の4社が、都市開発や街づくりの取り組みを紹介。小石川の生徒だけでなく、保護者も参加したと学校が報告しています。これは全在校生の必修授業・企業への就職体験・大学との入試提携を意味しません。
一次情報：小石川中等教育学校2026年8月20日公式発表「中高校生向け産業探訪シリーズ『未来都市とまちづくり』」、同校SSH・理数教育の公式紹介。2026年11月14日確認。学校の公式記事は開催・登壇者・テーマ・質疑応答を紹介していますが、参加した人数、各社の企業秘密・個別プレゼン内容、生徒一人ずつの研究成果は公表していません。
何月何日開催？どの企業が参加？
- 開催日：2026年7月10日（金）。学校の公式発表日は8月20日。
- 開催場所：東京都立小石川中等教育学校。PLIJが企画した中高校生向け産業探訪シリーズの一環。
- 大学からの講演：東京大学副学長・出口敦氏が未来都市とまちづくりを題材に基調講演。
- 企業の講演：三菱地所、清水建設、竹中工務店、鹿島建設が都市・建築に関わる取り組みを紹介。
- 質疑応答：後半のパネルディスカッションで生徒が質問し、都市計画・理数・情報・デザインを横断する視点を学習。
- 保護者：学校公式は在校生に加え保護者も参加したと説明。ただし参加対象の学年や人数を全員共通とはしない。
小石川フィロソフィー・SSHと都市の学びはどう関係する？
SSHや小石川フィロソフィーで求められるのは、教科の知識だけでなく、問いを立てて調べ、方法と結果を説明することです。都市づくりは建築だけでは成立せず、交通・自然環境・防災・情報通信・高齢者や子どもの生活など、異なる分野の条件が関係します。そのため学校公式も、学問や企業の専門性を組み合わせる視点を紹介しています。
ただし、今回の講演に登壇した企業が学校のすべてのSSH授業を監修している、大学への特別推薦が得られる、学校が特定の建設企業の設計を実際に採用した、などの主張は今回の一次資料からは確認できません。イベント実績と学校の教育課程・企業との提携を混同しないことが重要です。
中1・中2の探究では『未来の都市』をどう考える？
- 問題を絞る：「未来都市を作る」という抽象的な目標を「学校周辺の歩道で安全に通行できるか」など測れる問いにする。
- 比較の条件を決める：昼と夜、雨と晴れ、歩行者と自転車など、条件の違いを区別する。
- 資料の出典を残す：自治体や交通事業者など一次資料で確認できる数値を使い、調査していない数字を作らない。
- 利用者を考える：車椅子、ベビーカー、視覚障害者、児童などさまざまな利用条件を想定するが、特定の集団の希望を根拠なく決めつけない。
- 提案の限界を書く：利便性の向上と建設費・維持費・環境負荷など、改善の反面にある課題も明記する。
例：未来都市の提案を短い英文へ変える
慶英会の架空例では、「駅から学校まで雨の日に安全に歩ける経路」をテーマにします。学校のイベントで生徒が実際に採用した研究テーマではありません。英語にする前に日本語で『何を困りごととしたか』『どう調べたか』『何が分かったか』『何を提案するか』を整理します。
- Problem: It can be difficult to walk safely on rainy days.（雨の日は安全に歩くのが難しい場合がある）
- Method: We will compare possible routes and check official traffic information.（候補の道を比較し公式の交通情報を確かめる）
- Proposal: We suggest improving signs and information for pedestrians.（歩行者の案内表示と情報の改善を提案する）
- Limitation: We need more evidence before deciding which plan is best.（どの計画が最善か決めるには追加の証拠が必要）
7日間の学習計画｜理科・社会・英語を統合
- 1日目：自宅や学校周辺で改善したいことを日本語で一つ書く。
- 2日目：学校・自治体が公表した地図・資料を確認する。交通の危険な地点を無理に調査しない。
- 3日目：費用・安全・環境・利便性を比較する項目を決める。
- 4日目：観察した事実と推測を区別した短い表を作る。
- 5日目：英語でProblem / Evidence / Proposalを一文ずつ書く。
- 6日目：相手からの質問を受け、根拠のない主張・強すぎる断定を修正する。
- 7日目：新しい英文にして主語・動詞・前置詞・比較級を校閲する。学校の課題条件は正式な学年資料に従う。
まちづくり・都市探究の独自英語10問｜正答・和訳・全解説
以下の10問は慶英会オリジナルです。東京大学・企業の講演資料、小石川の発表原稿、学校の教科書本文は転載していません。意味を満たす別解もあります。
問題1｜私たちは未来の都市について考えました。
正答例：We thought about the cities of the future.
和訳：私たちは未来の都市について考えました。
文法・意味：thoughtはthinkの過去形。
よくある誤答：We think about … yesterdayは時制が合わない。
問題2｜この道はあの道より安全です。
正答例：This road is safer than that one.
和訳：この道はあの道より安全です。
文法・意味：safeの比較級safer＋than。
よくある誤答：more saferは二重比較級。
問題3｜歩行者には分かりやすい案内が必要です。
正答例：Pedestrians need clear signs.
和訳：歩行者には分かりやすい案内が必要です。
文法・意味：主語Pedestriansは複数なのでneed。
よくある誤答：Pedestrians needsは主語と動詞が一致しない。
問題4｜なぜこの計画が必要なのですか。
正答例：Why is this plan necessary?
和訳：なぜこの計画が必要なのですか。
文法・意味：Why＋be動詞＋主語＋形容詞。
よくある誤答：Why this plan is necessary?は直接疑問の語順ではない。
問題5｜私たちは二つの方法を比較しました。
正答例：We compared two methods.
和訳：私たちは二つの方法を比較しました。
文法・意味：compareは目的語を直接取る動詞。
よくある誤答：compared about two methodsは不要な前置詞。
問題6｜より多くのデータを集める必要があります。
正答例：We need to collect more data.
和訳：より多くのデータを集める必要があります。
文法・意味：need to＋動詞原形。
よくある誤答：We need collecting …はこの構文で不自然。
問題7｜この提案には利点と問題点があります。
正答例：This proposal has benefits and drawbacks.
和訳：この提案には利点と問題点があります。
文法・意味：単数主語proposalにhas。
よくある誤答：This proposal have …は三単現の一致を誤る。
問題8｜どんな人がこの設備を利用しますか。
正答例：Who will use this facility?
和訳：どんな人がこの設備を利用しますか。
文法・意味：Who＋will＋原形useで利用者を尋ねる。
よくある誤答：Who will usesは動詞の形が誤り。
問題9｜費用を考慮することも重要です。
正答例：It is also important to consider the cost.
和訳：費用を考慮することも重要です。
文法・意味：It is＋形容詞＋to不定詞。
よくある誤答：It important consider costは動詞とtoが欠ける。
問題10｜私たちの提案はまだ検証されていません。
正答例：Our proposal has not been tested yet.
和訳：私たちの提案はまだ検証されていません。
文法・意味：現在完了受動態has not been tested。
よくある誤答：has not tested（目的語なし）では『提案は検証されていない』と表しにくい。
よくある質問
イベントは小石川の中1から高3まで全員参加でしたか？
学校は『本校生徒に加え保護者も参加』と説明していますが、学年別人数や全員参加であったことは示していません。
東京大学と学校の入試提携があるのですか？
大学関係者が講演したことと、大学入試で特別枠があることは別です。今回の学校公式記事は入試制度を説明した資料ではありません。
企業は就職・インターン先になりますか？
今回紹介されているのは都市開発に関する講演と質疑応答です。将来の採用・インターン受け入れ等の資格を保証するものではありません。
中1の英語力が低くても都市探究に取り組めますか？
まず日本語で調査したことと自分の考えを区別し、その後で短い英文へ変える方法があります。英語の文法・読解が苦手なら学校の授業進度に合わせて基本を復習します。
学校別の研究・英語・掲示板情報
小石川中等教育学校の学校生活・SSH総合ガイド、小石川のJAXA×イッセイ ミヤケ科学・デザインと独自英語10問から関連する学年別探究へ進めます。文京区の学校別保護者掲示板案内は学校非公認で在籍確認はありません。英作文・定期考査・研究の英文説明に関する個別指導は慶英会の最大1か月完全無料体験を参照してください。