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高円寺学園の小6から中1への英語準備では、地域文化・探究・作品づくりの経験を『正しい英文で説明する力』に変えることが有効です。高円寺学園は高円寺小学校と高円寺中学校の9年間を接続する区立小中一貫教育校。中学の英語で学校の教科書・試験問題を先読みできるわけではないため、汎用的な英文法を基礎に、地域や作品を題材にした慶英会独自の24問を用意しました。
高円寺学園の教育上の特色と英語準備の関係
学校公式は9年間の学びと地域文化・探究を特色として示しています（高円寺学園・特色の紹介、現行学校ホームページ）。そこから着想した以下の英語表現は、本校の定期試験や採用教科書に掲載された文ではありません。学校概要は高円寺学園の総合案内をご覧ください。
- 地域文化を説明する：There is a festival in our town.（私たちの街には祭りがあります。）
- 作品を紹介する：I made this model yesterday.（昨日この模型を作りました。）
- 協力の仕方を説明する：We work together to solve problems.（私たちは協力して問題を解決します。）
- 改善の理由を述べる：I changed the design because it was too heavy.（重すぎたのでデザインを変えました。）
小6から7年生で確認したい四つの基礎
- 主語と動詞：We make / My friend makes など、誰がするのかで形が変わる。
- 現在と過去：make→made、visit→visitedなど、実施前後の時制を正確に言う。
- 説明の順序：First / Next / Finallyを用いて制作手順を短文で示す。
- 理由と根拠：becauseを使い、単なる感想と理由を分ける。
8週間の学習計画｜作品づくり・街の題材で英語を定着
- 第1週：be動詞＋自分の学校や街の紹介を5文作る。
- 第2週：一般動詞・三単現を、we・he・she・theyの4主語で書き換える。
- 第3週：There is / There areと、場所を表すin・near・onを確認する。
- 第4週：can、Let’s、命令文を使って活動手順や依頼を説明する。
- 第5週：規則・不規則過去形で前日に行ったことを5文書く。
- 第6週：Why～? / Because～の質問と理由を交互に練習する。
- 第7週：自分の作品や学びを英語4文で説明する。1文ずつ文法を確かめる。
- 第8週：以下24問に再挑戦し、失点した文法だけ例文を3つ追加する。
自分で解くオリジナル英語24問｜問題・正答・和訳・理由
以下は慶英会が新たに制作した練習問題で、学校の定期試験・過去問・採用教材を再現したものではありません。まず問題文を見て自力で解き、正答・和訳・解説を照合してください。各設問の解説には誤答になりやすい考え方も示しています。
第1問｜be動詞
問題： Our school (is / are) near the station.
正答： is
和訳： 私たちの学校は駅の近くにあります。
解説・誤答理由： 主語our schoolは単数でis。areは複数・youに使う。
第2問｜現在形
問題： We (make / makes) posters for the event.
正答： make
和訳： 私たちは行事用のポスターを作ります。
解説・誤答理由： 主語weなのでmake。makesは三人称単数現在。
第3問｜三単現
問題： My friend (draw / draws) pictures every day.
正答： draws
和訳： 友達は毎日絵を描きます。
解説・誤答理由： my friendは一人なのでdraws。drawのままでは一致しない。
第4問｜複数
問題： There are two (team / teams) in the game.
正答： teams
和訳： そのゲームには2つのチームがあります。
解説・誤答理由： two＋複数名詞。teamを単数のままにしない。
第5問｜場所を質問
問題： (Where / Why) is the gym? ― It’s on the second floor.
正答： Where
和訳： 体育館はどこですか。―2階です。
解説・誤答理由： 場所を問うためWhere。Whyは理由を問う。
第6問｜canの否定
問題： I (cannot / do not can) dance today.
正答： cannot
和訳： 今日は踊れません。
解説・誤答理由： canの否定はcannotまたはcan’t。do not canは助動詞の作り方が誤り。
第7問｜提案の英語
問題： Let’s (try / tries) another idea.
正答： try
和訳： 別のアイデアを試しましょう。
解説・誤答理由： Let’sの後は動詞原形。triesにはしない。
第8問｜進行形
問題： They (are / is) practicing together now.
正答： are
和訳： 彼らはいま一緒に練習しています。
解説・誤答理由： theyは複数主語なのでare。
第9問｜過去形
問題： We (visit / visited) the hall yesterday.
正答： visited
和訳： 私たちは昨日そのホールを訪問しました。
解説・誤答理由： yesterdayがあるため過去形visited。
第10問｜不規則動詞
問題： She (made / maked) a model last week.
正答： made
和訳： 彼女は先週模型を作りました。
解説・誤答理由： makeの過去形はmade。makedは存在しない。
第11問｜疑問文
問題： 次の語を並べ替える：Does / play / he / a / instrument / musical / ?
正答： Does he play a musical instrument?
和訳： 彼は楽器を演奏しますか。
解説・誤答理由： Does＋主語＋動詞原形。a musical instrumentはまとまった名詞句。
第12問｜前置詞
問題： We practice (in / at) the classroom.
正答： in
和訳： 私たちは教室の中で練習します。
解説・誤答理由： 教室内という場所に着目するためin。at the classroomは文脈次第で使えるが、室内での活動ならinが明確。
第13問｜目的語
問題： Please show (me / my) your design.
正答： me
和訳： あなたのデザインを見せてください。
解説・誤答理由： 動詞showの目的語にはme。myは名詞を修飾する所有格。
第14問｜数の質問
問題： (How many / How much) students are in the club?
正答： How many
和訳： そのクラブには何人の生徒がいますか。
解説・誤答理由： studentsは数えられる複数名詞なのでHow many。
第15問｜接続詞
問題： I was tired, (but / because) I finished the project.
正答： but
和訳： 疲れていましたが、そのプロジェクトを終えました。
解説・誤答理由： 対立する内容なのでbut。becauseでは論理が逆になる。
第16問｜指示表現
問題： 次の語を並べ替える：the / Read / instructions / carefully / .
正答： Read the instructions carefully.
和訳： 説明を注意深く読んでください。
解説・誤答理由： 命令文は動詞原形から始まる。carefullyは動作を修飾。
第17問｜比較級・先取り
問題： This model is (lighter / lightest) than that one.
正答： lighter
和訳： この模型はあの模型より軽いです。
解説・誤答理由： thanとの比較なので比較級lighter。lightestは最上級。
第18問｜未来の予定
問題： We (will / were) present our ideas tomorrow.
正答： will
和訳： 私たちは明日アイデアを発表します。
解説・誤答理由： tomorrowに対しwill＋動詞原形を使う。wereは過去be動詞。
第19問｜不定詞・先取り
問題： I want (to join / joining) the science club.
正答： to join
和訳： 私は科学部に入りたいです。
解説・誤答理由： wantの後はto不定詞。want joiningとは言わない。
第20問｜becauseで説明
問題： (Why / When) do you like this design? ― Because it is simple.
正答： Why
和訳： なぜこのデザインが好きなのですか。―簡単だからです。
解説・誤答理由： Becauseは理由なのでWhyで尋ねる。
第21問｜英訳・特徴
問題： 『このポスターは青と白です』を英語に。
正答： This poster is blue and white.
和訳： このポスターは青と白です。
解説・誤答理由： This posterは単数なのでis。色はblue and whiteを並べる。
第22問｜英訳・共同作業
問題： 『私たちは協力して問題を解決します』を英語に。
正答： We work together to solve problems.
和訳： 私たちは協力して問題を解決します。
解説・誤答理由： work together＝協力する。to solve problemsは目的を示す。
第23問｜英訳・順序
問題： 『最初に、説明を読んでください』を英語に。
正答： First, read the instructions.
和訳： 最初に、説明を読んでください。
解説・誤答理由： Firstは順序。命令文はreadの原形で始める。
第24問｜英訳・振り返り
問題： 『昨日、私は新しいことを学びました』を英語に。
正答： I learned something new yesterday.
和訳： 昨日、私は新しいことを学びました。
解説・誤答理由： learnedは過去形。something newは形容詞が後ろからsomethingを修飾する。
英作文の採点と復習｜語順と情報の一致を見る
24問を各1点で採点します。特に第21〜24問の英作文では、日本語の意味が維持され、文法が正しい別解なら正答とします。第17問・第19問の比較級や不定詞は中学進学後の先取りとして扱い、まだ習っていないことだけで学力が低いと判断しないでください。学校のクラス分けや成績基準とは無関係な自習用問題です。
家庭で見るべきは、『分からなかった単語』『文法は知っていたが語順を間違えた』『日本語の意味を取り違えた』の3分類です。正答を丸暗記するのではなく、主語や場所を変えた別の英文を作れるかを確認すると定着が進みます。
よくある質問
Q. STEAMの学びと英語の定期テストは同じ対策で足りますか。 いいえ。STEAM的な説明・発表の力と、定期テストの語順・時制・単語の正確さは個別に確認してください。
Q. 阿波おどりの英語を覚えることが学校の必修課題ですか。 そのような指定は確認していません。本文では地域文化を分かりやすい例として使っています。
Q. 高円寺学園の中学教科書はニュートレジャーですか。 2027年度の学校採用教材は確認できていません。学校配布資料を優先します。
学校配布教材や実際の答案がそろったら、苦手分野を絞って学習できます。慶英会の最大1か月無料体験・学習相談。
参考にした主な公式情報（2026年11月12日確認）
本文の24問と家庭学習プランはすべて慶英会の独自制作です。授業回数・教科書・進級制度は学校公式の当年度資料で確認してください。
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