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結論：神戸市の親和中学校に2027年4月入学する家庭は、女子部グローバルプラス（GL＋）と共学部グローバルサイエンス（GS）で、入学後に重視する英語の学びとコース方針が異なる点を踏まえる必要があります。コース名や英検取得級だけで「英語が得意なら授業の準備は不要」と判断せず、英語での指示理解・学校考査に必要な英文法・資料から根拠を読んで自分の意見を書く力を分けて点検しましょう。
学校公式で確認できるGL＋とGSの違い
| 項目 | 女子部・グローバルプラス | 共学部・グローバルサイエンス |
|---|---|---|
| 教育の柱 | 英語を日常で使用し、国際・人文社会系への視野を育てる | 理数・探究・社会課題の学びを重視 |
| 英語での活動 | ネイティブ教員と日本人教員のW担任、英語でのHR・SHRを公式が紹介 | コース固有の学校説明と正式な年度時間割を参照 |
| 学習上の注意 | 会話が理解できても、英文法・書く力は別に評価 | 科学内容を理解する力と英語で根拠を表現する力を区別 |
学校公式・グローバルプラスでは、日常で英語を使う生活、英語のHR・SHR、AIを活用した家庭学習や他コースより多い英語授業という方針を紹介しています。カリキュラムは「予定」の表記があるため、2027年度の具体的なコマ数や全員のAI利用を確定事項として扱いません。学校公式・グローバル探究は、共学部の3年次選択コースについて説明しており、中1から全員がそのコースに所属するという意味ではありません。学校公式・グローバルサイエンスによると、GSでは中1・中2に各教科をバランスよく学び、中3への進級時にスティーム探究・グローバル探究を選択します。GS・GL＋・中3グローバル探究を混同しないことが重要です。
入試の英語と、入学後の英語を分ける
親和中学校の2027年度英語資格入試の受験条件・対象コース・出願日は入試ガイドで確認できます。受験に必要な英語資格と、入学後のクラス別の正式な教科書や定期考査の採点基準は別です。英語での会話経験が豊富でも、新しい英文を正確に書けるとは限りません。
入学前に三つの能力を診断する
①英語の指示を聞く：“Please open your notebook and write one question.” と言われたとき、二つの動作を区別して実行できるか。②英文法・語順：Do/Does、主語・動詞、現在形・過去形を自力で修正できるか。③初見の資料を読む：短い英文の「事実」と「まだ調べていないこと」を分けて根拠を示せるか。コースにかかわらず、本人の既習事項から優先して確認します。
独自16問｜HRの指示・記述・探究資料を区別する
問1〜6｜主語と動詞の形
- She (study) English every day.（適切な語形に）
- Does he (write / writes) a report?（正しい形）
- They are listening carefully.（否定文に）
- We (learn) about a new country yesterday.（過去形に）
- 「一つ質問してもよいですか」を英訳する。
- 「私はこの英文をもう一度読みたいです」を英訳する。
全解答：①studies（三単現）②write（does＋原形）③They are not listening carefully.（areの後にnot）④learned（yesterday＝過去）⑤May I ask one question?（許可を求める）⑥I want to read this English sentence again.（want to＋原形）。⑤⑥は自然な別解可。
問7〜12｜英語による連絡を聞き、条件を確認する
Teacher: Tomorrow we will meet in the science room, not the English room. Please bring your notebook. We will discuss ways to save water. You can share your ideas in short English sentences. If you are not sure about a word, please ask.
全文和訳：先生「明日は英語教室ではなく理科室に集まります。ノートを持ってきてください。水を節約する方法を話し合います。短い英文で考えを共有して構いません。単語に自信がなければ質問してください」。これは慶英会が作成した架空の指示で、同校のHR・授業の実際の指示ではありません。
- Where will students meet tomorrow?
- Will they meet in the English room?
- What must they bring?
- What will they discuss?
- Can they share ideas in short sentences?
- What should students do if they are not sure about a word?
問7〜12の全解答：⑦In the science room.（変更後の場所）⑧No.（notに注意）⑨A notebook.（持参物）⑩Ways to save water.（話題）⑪Yes, they can.（短文も可）⑫Ask the teacher.（聞き返しの方針）。
問13〜16｜短い英作文を根拠とともに
- 「私は科学が好きです。理由は新しいことを発見できるからです」をbecauseで英訳する。
- 「この表は二つの結果を示しています」を英訳する。
- The students have not checked the data yet. を和訳する。
- We should compare the answers before we decide. を和訳する。
問13〜16の全解答・解説：⑬I like science because I can discover new things.（意見＋理由）⑭This table shows two results.（三単現shows）⑮「生徒たちはまだデータを確認していません」（have not＋過去分詞）⑯「決定する前に答えを比較すべきです」（before）。⑬⑭は別解可。⑮が未習なら正解率に含めず、現在完了を学ぶ時点で再確認します。
学校の英語力を伸ばす6週間プラン
第1・2週はbe動詞・一般動詞と短い疑問文。第3週はHRを模した短い指示で動作と持ち物を確認。第4週は初見の表や説明を読み、数値や否定語に線を引く。第5週はbecauseを使い意見と理由を英文にする。第6週は16問の解答を見ずに再現し、学校からの入学前課題・正式な英語教材が配布されたら優先順位を変更します。
在校中1・中2の学習は親和中学校の英語・定期テスト総合ガイド、グローバルプラスのHRの聞き取りはグローバルプラスの独自会話・指示教材を参照してください。最大1か月完全無料体験・学習相談では実際の教材・答案をもとに復習を計画します。
参考にした主な公式情報
情報確認日：2026年11月10日。独自16問・会話例・解答・学習計画は慶英会が作成しました。コース別の現行運用は学校の最新の発表に従い、慶英会と親和中学校は公認・提携・監修関係にありません。
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