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都の北学園の7年生（中学1年相当）・8年生（中学2年相当）の英語対策は、学校の配布教材と返却答案を起点に「語彙・文法・読解・英作文・聞き取り」を分けて復習することが基本です。都の北学園は北区初の義務教育学校で、1〜6年が前期、7〜9年が後期。5・6年の一部教科の教科担任制や6年生の後期部活動参加などの接続施策を持ちます。これは学校公式の事実ですが、ニュートレジャーの採用、英検必須級、学年別テスト範囲は今回の公式資料では確認できていません。以下は学校の事実と一般的な学習指導を分離し、独自24問・全解答でつまずきを特定します。北区の学校制度。
7年生・8年生の授業・定期テストで確認すること
| 点検項目 | 7年生相当の典型的なつまずき | 8年生相当の典型的なつまずき |
|---|---|---|
| 語彙・綴り | 音声では分かるのに書けない | 語形変化・前置詞・熟語を混同 |
| 文法 | be動詞／一般動詞／三単現を混同 | 過去・未来・比較・不定詞・動名詞を混同 |
| 読解 | 主語と動詞を見失う | 接続詞・条件・対比の根拠を見落とす |
| 英作文 | 日本語の語順をそのまま英文へ | 理由・条件・時制を1文に詰め込む |
| リスニング | 疑問詞what/when/whereを聞き違える | 数字・時刻・変更・否定を聞き落とす |
上表は中学校英語で起こりやすい一般的な課題の整理です。都の北学園のテスト結果・教科書採用・授業進度を推測したものではありません。先生から返却された試験範囲表と採点答案を優先してください。
9年間の接続を生かす：5・6年の学びを7・8年にどうつなぐ？
北区公式紹介は5・6年に一部教科担任制を導入するとしています。新たな教員・教科ごとに学習方法が異なることを踏まえ、後期でも「配布資料をなくさない」「不明点をその週に質問する」「宿題の解き直しを残す」習慣が重要です。都の北学園の2026年度学校経営計画には9年間を切れ目なく指導する教育目標が明記されています。
中1・中2で英語の成績が下がったときの原因別修正
- 単語を覚えたつもり：日本語を見て英文に必要な語を綴るテストを作り、24時間後に再確認する。
- 文法は説明を聞くと分かる：説明を閉じた状態で主語・時制・否定文・疑問文を自力で変換する。
- 読解は時間が足りない：設問の根拠箇所に線を引き、文と文の関係を説明する。
- 英作文の減点が多い：複数形・冠詞・三単現・時制・語順の5種類で誤答を分類する。
- 聞き取りが弱い：正答後に台本を見て意味だけでなく連続音と数字を検証する。
家庭用の独自診断24問：文法・読解・英作文
以下は慶英会オリジナルの一般学習用問題であり、学校の定期考査・教科書本文の転載、採用教材の推定ではありません。
Part 1｜基本文法1〜8
以下は慶英会が独自作成した一般的な練習問題です。都の北学園の実際の考査・採用教材・進度を示すものではありません。全問に模範解答・和訳・誤りやすい点を付けました。
- 問1：「私は毎朝7時に起きます」を英訳
正答：I get up at seven every morning.
和訳：私は毎朝7時に起きます。
解説：時刻にはat。every morningは2語。 - 問2：She (play) tennis on Sundays.
正答：plays
和訳：彼女は日曜日にテニスをします。
解説：三人称単数の現在形は -s。 - 問3：「あなたは何の教科が好きですか」を英訳
正答：What subject do you like?
和訳：あなたは何の教科が好きですか。
解説：doを抜くと疑問文として不正確。 - 問4：I (go) to the park yesterday.
正答：went
和訳：昨日公園へ行きました。
解説：yesterdayで過去形。 - 問5：There (be) three cats in the park.
正答：are
和訳：公園に猫が3匹います。
解説：複数主語でare。 - 問6：He can (swims / swim) fast.
正答：swim
和訳：彼は速く泳げます。
解説：canの後は原形。 - 問7：「この本はあの本より面白い」を英訳
正答：This book is more interesting than that one.
和訳：この本はあの本より面白い。
解説：比較級はmore interesting。 - 問8：I want (study) science.
正答：to study
和訳：私は理科を勉強したい。
解説：want to＋原形。
Part 2｜中1後半〜中2文法9〜16
以下は慶英会が独自作成した一般的な練習問題です。都の北学園の実際の考査・採用教材・進度を示すものではありません。全問に模範解答・和訳・誤りやすい点を付けました。
- 問9：Have you ever (be) to Kyoto?
正答：been
和訳：京都に行ったことがありますか。
解説：現在完了の経験。beの過去分詞はbeen。 - 問10：This song (write) fifty years ago. を受動態に
正答：was written
和訳：この曲は50年前に書かれました。
解説：過去の受動態＝was＋過去分詞。 - 問11：If it (rain) tomorrow, we will stay home.
正答：rains
和訳：明日雨なら家にいます。
解説：条件のif節では未来でも現在形。 - 問12：I don’t know where (she lives / does she live).
正答：she lives
和訳：彼女がどこに住むか私は知らない。
解説：間接疑問は平叙文語順。 - 問13：The boy (who / which) helped me is Ken.
正答：who
和訳：私を助けた少年はケンです。
解説：人を説明する主格関係代名詞。 - 問14：I have lived here (since / for) three years.
正答：for
和訳：私はここに3年間住んでいます。
解説：期間はfor、起点はsince。 - 問15：「数学を学ぶことは大切です」を英訳
正答：It is important to study math.
和訳：数学を学ぶことは大切です。
解説：It is＋形容詞＋to不定詞。 - 問16：Although he was tired, he finished his homework. を和訳
正答：疲れていましたが、彼は宿題を終えました。
和訳：疲れていましたが、彼は宿題を終えました。
解説：althoughは逆接、becauseではない。
Part 3｜初見短文と根拠に基づく読解17〜20
独自英文：Last Saturday, Emma and Kenta planned to clean a small park near their homes. They wanted to start at nine, but it began to rain. They waited at a library for an hour. At ten, the rain stopped. They collected five bags of litter. Emma took three bags to a recycling center, while Kenta carried the other two to a public bin. After lunch, they wrote a short report for their science class.
- 問17．Why did they wait at the library? Because it began to rain.（雨が降り始めたから）誤答原因：planned to start at nine と実際の開始を混同。
- 問18．What time did the rain stop? At ten.（10時に）At nine は予定時刻であり実際の雨の止んだ時刻ではありません。
- 問19．How many bags did Kenta carry? Two bags.（2袋）全体5袋とEmmaの3袋から、Kentaは残り2袋。
- 問20．What did they do after lunch? They wrote a short report for their science class.（昼食後、理科の授業のために短い報告を書いた）They cleaned the park は時間条件の読み違い。
英文全訳：先週土曜日、エマとケンタは家の近くの小さな公園を掃除する計画を立てた。9時に始めたいと思っていたが雨が降り始めた。2人は図書館で1時間待った。10時に雨が止んだ。ごみを5袋集めた。エマは3袋をリサイクルセンターに持っていき、ケンタは残り2袋を公共のごみ箱に運んだ。昼食後、理科の授業のために短い報告書を書いた。
Part 4｜和文英訳21〜24
- 問21．「私は昨日図書館で本を3冊読みました。」I read three books at the library yesterday. 和訳：私は昨日図書館で3冊の本を読みました。解説：readの過去形は綴りが同じで発音が異なる。
- 問22．「私の姉は私より速く走れます。」My older sister can run faster than I can. 和訳：姉は私より速く走れます。解説：can＋原形、faster than。than me も口語では可能。
- 問23．「雨が降っていたので私たちは家にいました。」We stayed home because it was raining. 和訳：雨が降っていたので私たちは家にいました。解説：理由だからbecause。althoughだと逆接になり意味が異なる。
- 問24．「この本を読んだことがありますか。」Have you ever read this book? 和訳：この本を読んだことがありますか。解説：現在完了の経験、readは過去分詞も同じ綴り。
24問の採点と1週間の復習計画
| 得点（24問） | 意味 | 優先すること |
|---|---|---|
| 22〜24 | 基本的な語法・文法は比較的安定 | 初見読解・英作文を広げ、学校の実教材の弱点に集中 |
| 17〜21 | 特定の苦手単元が残っている可能性 | 誤答番号と文法事項を対応させて週3回短時間の復習 |
| 12〜16 | 基礎が複数分野で不安定 | 主語・動詞・時制・疑問文をさかのぼって再構築 |
| 0〜11 | 土台からの再確認が必要 | 学年を気にせず小学校英語・中1初期文法から点検 |
これは家庭内の便宜的な診断で、学園の評価尺度・英検合格可能性を表すものではありません。24問の正誤以上に、解説を閉じて理由が説明できるか、3日後に同じ誤答を繰り返さないかを評価してください。
保護者向けFAQ
都の北学園の7年生はニュートレジャーを使いますか？
今回参照した学校公式資料から採用を確認できません。配布済みの教科書・副教材を優先します。
7年生は英検3級、8年生は準2級が義務ですか？
公式資料でそのような一律の進級条件を確認できません。英検取得は本人の目的と学習状況で検討してください。
定期試験で何点を取れば9年生へ進級できますか？
学校の進級基準を今回の資料から確定できません。学校の評価規程・通知表・面談で確認してください。
塾で学校の定期考査問題を再現できますか？
学校の未公開の試験内容を再現すると約束することはできません。実際の範囲表と返却答案から誤答の傾向を分析し、著作権に配慮したオリジナル問題を作成することは可能です。
公式学校案内と学習相談
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参考にした主な公式資料
情報確認日：2026年11月12日。24問の問題・採点は慶英会独自であり学校の出題・使用教材を示すものではありません。 慶英会は北区・都の北学園の公式・提携事業者ではありません。
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