結論：金城学院中学校で英語についていけないと感じたら、まず学年別の指定教材と実際の答案を照合してください。2026年度学校公式シラバスは中1のInfinity 1、中2のPROGRESS IN ENGLISH 21を示しています。中2は新しい文法・読解教材に加えて、話す力と書く力の授業内テストも評価対象です。現行の学校教材を優先し、「書けない」「読めない」「話せない」を分けて復習します。
2026年11月15日確認：学校公式2026年度シラバスの外国語科PDF（中1はPDF1ページ、中2は2ページ）、英語科の学年別目標を照合しました。シラバスは年間の計画で、個人の実際の考査範囲・出題配点を保証するものではありません。
学校公式で確認できる中1・中2の教材の違い
中1はInfinity 1とNew Crown 1
金城学院中学校の2026年度外国語科シラバス（公式PDF1ページ目）は中1英語6単位とし、教科書にInfinity 1・New Crown English Series 1、使用教材にInfinity 1文法問題集、Gnaw、学研オンライン英会話を掲載しています。同年度の中1年間計画には2学期期末の項目としてInfinity Lesson 6・7が記されています。ただし本人の実際の考査範囲は学校からの配布資料が最優先です。
中2はPROGRESS IN ENGLISH 21とNew Crown 2
同PDF2ページ目によると、中2の教科書はPROGRESS IN ENGLISH 21 Book 1・2とNew Crown English Series II、使用教材にはPROGRESS WORKBOOK、Time Zones 2、Gakkenスキル別トレーニング、オンライン英会話が掲載されています。2学期中間の予定にBook 1 Lesson 20・Book 2 Lesson 1、2学期期末の予定にBook 2 Lesson 2〜5があります。新しい教材へ進むときは以前の文法を使える状態であるか確認します。
話す力・書く力も評価される
公式PDFの中2「学習の留意点・評価など」は、授業内で話す力と書く力を中心としたテストを行い、評価に加えると説明しています。筆記定期考査だけの点数と4技能全体の評価を同一視してはいけません。具体的な配点や各クラスの実施方法は2026年のシラバスには書かれていません。
中1と中2の学習目標の違い
学校公式『教科教育（英語）』の2026年度学習目標は、中1で小学校の聞く・話すに読む・書くを加えること、中2でネイティブ教員の授業が始まりスピーキングとライティングなどのアウトプットを強化することを示します。中1で読めるだけだった英文を中2で自分の意見として書く難しさは、技能の移行として理解できます。
中2だから自動的にNEW TREASURE採用とはいえない
2026年度の学校公式シラバスには中1のInfinity・New Crown、中2のPROGRESS・New Crownが記されています。ニュートレジャー（NEW TREASURE）を金城学院中学の中1・中2主教材として購入・紹介する根拠は、この公式シラバスにはありません。使用中の本と版を本人の配布教材で確認してください。
どこで英語についていけなくなるのか｜4つの診断
Infinityの文法問題集は解けるのにPROGRESS長文が読めない
単語と語順のどちらに問題があるか切り分けます。本文を1文ずつ主語・動詞・修飾語に区切り、指示語it／theyの参照先と接続詞because／althoughの働きを書き出します。意味だけを丸暗記した問題は、新しい英文への転用を確かめます。
Book 1からBook 2へ進んで急に失点した
Lesson番号の進度だけで理解度を判断せず、以前の単元から現在のLessonで再登場した時制・比較・受動態など既習範囲を確認します。学校の現在の本文・ワーク・考査範囲表を照らし合わせ、未習の文法を無理に先取りしません。
英会話では答えられるが作文で減点
話した内容をそのまま書き起こし、主語・動詞・時制・三人称単数・冠詞を点検します。会話の即時応答と文章の構成は別技能です。理由をつけた2文の作文から始めます。
音声教材を使っているのに聞き取れない
音声を全部流して終えるのではなく、5〜10秒の短い部分を聞く→再現→文字と照合し、否定・数・時刻変更など誤解の原因を探します。学校で利用するオンライン教材のアカウントや指定箇所は担任の指示に従います。
14日間で英語を立て直す復習計画
これは慶英会独自の家庭学習手順であり、学校指定の宿題や定期試験の出題予定ではありません。中1・中2で扱う文法や英語教材の進度に差があるため、未習の問題は無理に解かず現在の学校指示を優先してください。
- 1日目：中1Infinityと中2PROGRESSの現在の使用教材・副教材・範囲表を並べ、誤答10問を収集
- 2日目：英語の答案を語彙・動詞の形・語順・内容理解・作文に分類する
- 3日目：既習の基本文を肯定文→否定文→疑問文に変え、翌日も自力で再現する
- 4日目：PROGRESSの現在の本文から短い5文を選び、主語・動詞・接続詞を確認する
- 5日目：it／theyなどの指示語が本文の何を指すか、正答根拠とともに説明する
- 6日目：同じ意味を自分の語彙で表現し、文法誤りがないか確認する
- 7日目：誤答10問を再テストし、どこが改善したかと残った問題を記録する
- 8日目：複数の時制が混ざる短い文を読み、時を表す語から形を判断する
- 9日目：オンライン英会話で使う短い質問を想定し、5〜10秒以内に1文で答える練習
- 10日目：答えに理由1文を付け加え、意見→理由の順で書く
- 11日目：Time Zones等の学校指定読解資料を用い、図表・写真・本文の情報を分ける
- 12日目：これまでの誤答を別の単語・人物に置き換え、同じ構文で新問を作る
- 13日目：聞き取れなかった英語を短い区切りで確認し、音と文字を結ぶ
- 14日目：初日と同様の10問に再挑戦し、正答率・書く速さ・理由説明の3項目を比較する
独自英文読解｜話す力と書く力の違いを確認
英文（慶英会新作）：Last month, Yuki joined a student project about saving water. At first, she only listened to her teammates and wrote down new words. Later, she read a short report and found that the school used more water in summer than in winter. Her team discussed three ideas. They decided to put simple reminders near the sinks because the reminders were easy to understand. Yuki gave a short presentation. She spoke clearly, but her teacher asked her to explain the evidence in writing. Yuki added two sentences to her report and checked the verbs before submitting it.
日本語全文訳：先月、ユキは水の節約についての生徒プロジェクトに参加しました。初めはチームメートの話を聞き、知らない語を書き留めるだけでした。その後、短い報告書を読み、学校では冬より夏の方が多くの水を使用していると分かりました。チームは3つの案を話し合い、分かりやすいので流しのそばに簡単な注意書きを貼ることにしました。ユキは短い発表をしました。はっきり話しましたが、先生は根拠を文章でも説明するよう求めました。ユキは報告に2文を追加し、提出前に動詞を確認しました。
独自12問｜正答英文・和訳・誤答理由
以下の12問は慶英会が独自に作成した演習です。Infinity・PROGRESS・NEW CROWN・TIME ZONESの教科書本文、学校の定期考査や過去問から転載していません。
- 課題：① 「彼女は毎日語彙を復習します」を英語にする。
正答：She reviews vocabulary every day.
和訳：彼女は毎日語彙を復習します。
解説・誤答理由：三単現のreviews。vocabularyは通常不可算名詞で、vocabulariesにしません。 - 課題：② 「私はその英文をまだ理解していません」を英語にする。
正答：I still don’t understand that English sentence.
和訳：私はまだその英文を理解していません。
解説・誤答理由：still＋否定で「依然として〜ない」。現在の状態に現在完了を無理に使う必要はありません。 - 課題：③ He doesn’t writes English well. を正しい英文にする。
正答：He doesn’t write English well.
和訳：彼は英語を上手に書けません。
解説・誤答理由：doesn’tの後は動詞原形write。writesを残さない。 - 課題：④ 「彼女の考えは私の考えと異なります」を英語にする。
正答：Her idea is different from mine.
和訳：彼女の考えは私の考えと異なります。
解説・誤答理由：be different from＋所有代名詞mine。 - 課題：⑤ 本文でユキが最初にしたことを二つ、英語で答える。
正答：She listened to her teammates and wrote down new words.
和訳：チームメートの話を聞き、新しい単語を書き留めました。
解説・誤答理由：At first以降の二動作を確認。『最初に発表した』ではありません。 - 課題：⑥ 学校で水の使用が多い季節はどちら？英語で答える。
正答：Summer.
和訳：夏。
解説・誤答理由：more water in summer than in winterが根拠。比較の向きを逆にしない。 - 課題：⑦ なぜ流しのそばに注意書きを貼る案にした？英語で答える。
正答：Because the reminders were easy to understand.
和訳：注意書きは理解しやすかったから。
解説・誤答理由：because節から直接答える。 - 課題：⑧ 先生がユキに発表後に求めたことは何？英語で答える。
正答：The teacher asked her to explain the evidence in writing.
和訳：先生は根拠を文章でも説明するよう求めました。
解説・誤答理由：in writingが鍵。話す力と書く力を区別する。 - 課題：⑨ 「私はその意見に賛成です。理由は二つあります」を英語にする。
正答：I agree with that opinion. I have two reasons.
和訳：私はその意見に賛成です。理由は2つあります。
解説・誤答理由：agree with＋意見。two reasonsと複数。 - 課題：⑩ 「その図表から何が分かりますか」を英語にする。
正答：What can you learn from the chart?
和訳：その図表から何が分かりますか。
解説・誤答理由：疑問詞＋can＋主語＋原形learn。chartとchart’sを混同しない。 - 課題：⑪ 「私は彼女がなぜ困っているのか知りません」を英語にする。
正答：I don’t know why she is having trouble.
和訳：私はなぜ彼女が困っているのか知りません。
解説・誤答理由：間接疑問文why she is …の語順。why is she…と倒置しません。 - 課題：⑫ 「提出する前に作文の動詞を確認しなければなりません」を英語にする。
正答：I have to check the verbs in my writing before I submit it.
和訳：提出前に作文の動詞を確認しなければなりません。
解説・誤答理由：have to＋原形、before節は主語＋動詞。writingはここでは作文の意味。
よくある質問
金城学院中学校では中2から英語教材が変わるのですか？
2026年度学校公式の外国語科シラバスでは、中1がInfinity 1、中2がPROGRESS 21 Book 1・2などと記載されています。2027年度も必ず同じ教材とは断定できないため、年度ごとの指定を確認してください。
中2のPROGRESSで英語の成績が下がる生徒が多いのですか？
公式シラバスから分かるのは教材・学習目標・評価方針です。学年全体の成績低下率や難易度の一律比較は公開されておらず、個々の答案で判断します。
中2はスピーキング・ライティングも評価されますか？
2026年度学校公式シラバスの中2欄は、授業内で話す力と書く力を中心としたテストを行い評価に加えると説明しています。配点やテスト形式は現行資料で確認してください。
英検の級を上げれば定期テストにも対応できますか？
英検の技能と学校が指定する文法・教材は重なりますが、同じとは限りません。学校の課題・考査での弱点を先に把握してください。
公式資料と関連記事
- 金城学院中高｜2026年度シラバス一覧（公式）
- 金城学院中高｜2026年度外国語科シラバスPDF（中1・中2）
- 金城学院中高｜2026年度の学年別英語目標
- 慶英会｜金城学院中の英語・定期テスト総合対策
- 慶英会｜金城学院中の学校別総合案内
英語の学び直し・無料体験のご案内
中学1・2年生では、学校が実際に示す単元・教材を理解することと、自分で英文を使えることの両方が重要です。慶英会は、慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の専門性を生かしたオンライン個別指導を提供しています。最大1か月完全無料体験の現行条件を公式サイトで確認、LINEで学校名と学年・教材・答案の悩みを相談できます。学校・出版社・大学による公認や監修を示しません。
※公表情報は2026年度の学習計画であり、特定の生徒の使用教材・テスト範囲や2027年度の採用・合格条件を保証しません。