慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：近畿大学附属広島中学校・福山校の中1・中2がGTECやベルリッツ英会話、English Camp、英単語オリンピックに取り組んでいても、英検3級Writingの2課題を自分で正しく書けるかは別に確認する必要があります。英検3級では①Eメールの質問2つに漏れなく答える、②意見英作文で自分の立場と異なる理由2つを述べる、③語数・文法・つづりを点検する力が必要です。
本記事は福山市の福山校の公式教育活動と英検3級の試験形式を照合し、慶英会が新作したEメール4通・意見文4題の計40問、全解答、語数検証済み模範英文8本と和訳を掲載します。東広島校は別キャンパスであり、同校の授業制度を福山校へ混ぜていません。出版社教材・GTEC本試験問題・英検過去問の転載でもありません。
福山校の公式英語教育と中1・中2の学習機会
福山校の公式「国際教育」は、中1のEnglish Camp（1泊2日で英語を使い、最後に全員が英語のプレゼンテーション）、中1・中2の英単語オリンピック（語の並べ替え・単語リレー・英文クイズなど）、中1〜高3のGTEC年1回（高2は年2回）、年3回の英検受検推奨、級別英検補習と二次面接練習を紹介しています。掲載の教育方針を実際の学年の教材・日程・校内補習の個別参加条件と同一視しないでください（2026年11月4日確認）。
学校の2026年5月23日の公式ブログには、同年最初の英検一次について、中高合わせて準会場の受験者が338人だったとの報告があります。これは中学校だけの受検者数でも、英検3級だけの人数でもありません。中1・中2の受験級や合格率を数字から推測することはできません。
日本英語検定協会の現行3級試験内容ではWritingはEメール返信1題と意見英作文1題です。英語版3級概要では、Eメールの語数15〜25語、意見英作文25〜35語が目安です。協会の採点観点は意見の内容と理由2つ、構成、語彙、文法の確認を重視しています。本記事では印刷された挨拶などを答案に追加せず、本人が書く英文だけを語数計算しています。
GTEC・英会話・英単語活動と英検Writingの違い
| 学校内の活動 | 練習できる技能 | 英検3級Writingでさらに確認する点 |
| 中1 English Camp | 英語で発表し、質問を理解する | 15〜25語で必要情報の2点を書く |
| 中1・中2 英単語オリンピック | 語彙・つづりをゲームで確認 | 主語・時制・語順を使って英文を作る |
| GTECの測定結果 | 4技能の得意・不得意を振り返る | 英検固有の2課題・指定語数へ適用 |
| 校内英検対策 | 受験級に応じた形式の練習 | 自分の誤答を初見の題材で再テスト |
GTECで英語の技能を測ることと、英検3級のEメール2質問に答えることは同じ採点課題ではありません。すでに話せる英文を『主語・動詞・理由』の構造で書き直し、話題が変わっても自分の言葉で書けるか確かめる方法が合理的です。学校の指定ワーク、定期考査の範囲と提出物を優先してください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
慶英会オリジナル40問｜Eメール4題×5問・意見4題×5問
Eメールは質問1・質問2の抽出、必要情報の整理、誤文訂正、15〜25語の返信で各5問。意見文は立場、理由1・理由2、誤文訂正、25〜35語の完成文で各5問。すべて独自の創作問題で、学校の行事内の実際の会話や英検問題ではありません。
Eメール｜Eメール1｜English Campで学んだこと
Hi Sora, I heard you enjoyed an English camp. What activity did you enjoy most? Why was it interesting? I would like to try an English camp someday. From Ben.
問1. 1つ目の質問を英文で抜き出す。
問2. 2つ目の質問を英文で抜き出す。
問3. 返信に必要な2種類の情報を日本語で示す。
問4. 誤文を訂正する：We enjoys speaking English.
問5. 2つの質問に答える15〜25語の返信を書く。
Eメール｜Eメール2｜英単語を覚えるチームゲーム
Hello Yui, Our class is planning a vocabulary game. Which word game do you recommend? How can students play it in teams? Please share your ideas. Best, Mia.
問6. 1つ目の質問を英文で抜き出す。
問7. 2つ目の質問を英文で抜き出す。
問8. 返信に必要な2種類の情報を日本語で示す。
問9. 誤文を訂正する：Every student write one word.
問10. 2つの質問に答える15〜25語の返信を書く。
Eメール｜Eメール3｜英語力の振り返り
Hi Kenta, Our English teacher asked us to review our progress. Which English skill do you want to improve? What practice will you start this week? I need some ideas. From Alex.
問11. 1つ目の質問を英文で抜き出す。
問12. 2つ目の質問を英文で抜き出す。
問13. 返信に必要な2種類の情報を日本語で示す。
問14. 誤文を訂正する：I wants to improve writing.
問15. 2つの質問に答える15〜25語の返信を書く。
Eメール｜Eメール4｜英語で地域を紹介する
Hello Haru, Our students may visit your town next month. Which place should we visit first? What can we learn there? We are interested in history and culture. From Emma.
問16. 1つ目の質問を英文で抜き出す。
問17. 2つ目の質問を英文で抜き出す。
問18. 返信に必要な2種類の情報を日本語で示す。
問19. 誤文を訂正する：Visitors can learns history.
問20. 2つの質問に答える15〜25語の返信を書く。
意見文｜意見1｜GTECなどの4技能の振り返り
QUESTION: Do you think reviewing English test results is useful?
問21. 意見の立場を英文で示す。
問22. 理由を一つ英文で書く。
問23. もう一つの異なる理由を書く。
問24. 誤文を訂正する：Test results helps students.
問25. 25〜35語で意見文を完成させる。
意見文｜意見2｜英語を使う宿泊行事
QUESTION: Do you think spending a day speaking English is helpful?
問26. 意見の立場を英文で示す。
問27. 理由を一つ英文で書く。
問28. もう一つの異なる理由を書く。
問29. 誤文を訂正する：Speaking activities gives confidence.
問30. 25〜35語で意見文を完成させる。
意見文｜意見3｜単語をゲームで覚える
QUESTION: Do you think vocabulary games help students learn?
問31. 意見の立場を英文で示す。
問32. 理由を一つ英文で書く。
問33. もう一つの異なる理由を書く。
問34. 誤文を訂正する：A word game make learning fun.
問35. 25〜35語で意見文を完成させる。
意見文｜意見4｜日々の短い英作文
QUESTION: Do you think writing English every day is important?
問36. 意見の立場を英文で示す。
問37. 理由を一つ英文で書く。
問38. もう一つの異なる理由を書く。
問39. 誤文を訂正する：Writing three sentences help me.
問40. 25〜35語で意見文を完成させる。
全40問の解答・英語の根拠・語数・和訳
Eメール｜Eメール1｜English Campで学んだこと：解答と説明
問1 解答：What activity did you enjoy most?
問2 解答：Why was it interesting?
問3 解答：一番楽しかった活動・その理由。
問4 解答：We enjoy speaking English.（主語Weは複数なので動詞はenjoy。）
問5 解答：I enjoyed talking with my teammates most. It was interesting because we shared different ideas and helped one another understand new English words.（23語）
返信の和訳：チームの仲間と話すのが一番楽しかったです。異なる意見を交換し、新しい英語を理解できるよう助け合ったからです。
確認：指定の2質問に対応する情報と、動詞の一致・語順をチェック。個人の状況に合う自然な別解も成立します。
Eメール｜Eメール2｜英単語を覚えるチームゲーム：解答と説明
問6 解答：Which word game do you recommend?
問7 解答：How can students play it in teams?
問8 解答：勧める単語ゲーム・チームでの実施方法。
問9 解答：Every student writes one word.（Every studentは単数扱いなのでwrites。）
問10 解答：I recommend a spelling relay. Students can take turns writing one word on the board, and their teammates can check the spelling together.（23語）
返信の和訳：つづりのリレーを勧めます。生徒が順番に黒板に1語を書き、チームの仲間と一緒につづりを確認できます。
確認：指定の2質問に対応する情報と、動詞の一致・語順をチェック。個人の状況に合う自然な別解も成立します。
Eメール｜Eメール3｜英語力の振り返り：解答と説明
問11 解答：Which English skill do you want to improve?
問12 解答：What practice will you start this week?
問13 解答：改善したい技能・今週始める練習。
問14 解答：I want to improve writing.（主語Iにはwant。）
問15 解答：I want to improve English writing because I often make grammar mistakes. This week I will write three new sentences after dinner each day.（24語）
返信の和訳：文法ミスが多いので英作文を改善したいです。今週は毎晩夕食後に新しい英文を3つ書きます。
確認：指定の2質問に対応する情報と、動詞の一致・語順をチェック。個人の状況に合う自然な別解も成立します。
Eメール｜Eメール4｜英語で地域を紹介する：解答と説明
問16 解答：Which place should we visit first?
問17 解答：What can we learn there?
問18 解答：最初の訪問先・その場所で学べること。
問19 解答：Visitors can learn history.（canの後は動詞原形learn。）
問20 解答：You should visit the local museum first because it has interesting exhibits. There you can learn about the town’s history and traditional crafts.（23語）
返信の和訳：地元の博物館を最初に訪れるとよいです。興味深い展示があり、町の歴史や伝統工芸を学べます。
確認：指定の2質問に対応する情報と、動詞の一致・語順をチェック。個人の状況に合う自然な別解も成立します。
意見文｜意見1｜GTECなどの4技能の振り返り：解答と説明
問21 解答：Yes, I do.
問22 解答：Students can identify skills that need more practice.
問23 解答：They can make specific plans for the next week.
問24 解答：Test results help students.（複数主語resultsにはhelp。）
問25 解答：Yes, I think reviewing English test results is useful. First, students can find which skills need more practice. Second, they can make specific weekly plans and check their progress later.（30語）
意見文の和訳：はい、英語テストの結果を振り返ることは役立ちます。さらに練習すべき技能が分かり、週間計画を立てて後で進歩を確認できるからです。
確認：立場に沿った理由を2つ異なる観点で書き、内容・構成・語彙・文法を点検。別の立場を取っても条件に合えば別解は可能です。
意見文｜意見2｜英語を使う宿泊行事：解答と説明
問26 解答：Yes, I do.
問27 解答：Students can practice speaking in realistic situations.
問28 解答：They learn how to ask for help and respond.
問29 解答：Speaking activities give confidence.（複数主語activitiesにはgive。）
問30 解答：Yes, I think spending a day speaking English is helpful. First, students can use English in real situations. Second, they can learn to ask questions and help their friends.（29語）
意見文の和訳：はい、英語で一日過ごすのは役立ちます。実際の場面で英語を使え、質問したり友人を助けたりする方法を学べるからです。
確認：立場に沿った理由を2つ異なる観点で書き、内容・構成・語彙・文法を点検。別の立場を取っても条件に合えば別解は可能です。
意見文｜意見3｜単語をゲームで覚える：解答と説明
問31 解答：Yes, I think so.
問32 解答：Games encourage students to review unfamiliar words.
問33 解答：Teamwork helps them check mistakes together.
問34 解答：A word game makes learning fun.（主語A word gameは単数なのでmakes。）
問35 解答：Yes, I think vocabulary games can help students learn. First, games encourage them to review difficult words repeatedly. Second, teammates can check spelling mistakes together and learn from them.（29語）
意見文の和訳：はい、単語ゲームは学習に役立ちます。難しい語を何度も復習でき、仲間と一緒につづりの誤りを確認して学べるからです。
確認：立場に沿った理由を2つ異なる観点で書き、内容・構成・語彙・文法を点検。別の立場を取っても条件に合えば別解は可能です。
意見文｜意見4｜日々の短い英作文：解答と説明
問36 解答：Yes, I do.
問37 解答：Short daily practice makes writing a habit.
問38 解答：Students can find and correct repeated grammar errors.
問39 解答：Writing three sentences helps me.（動名詞句Writing three sentencesは単数扱い。）
問40 解答：Yes, I think writing English every day is important. First, short practice makes writing a habit. Second, students can notice repeated grammar mistakes and correct them before tests.（28語）
意見文の和訳：はい、毎日英語を書くことは大切です。短い練習で習慣を作れ、テスト前に文法の繰り返す誤りに気付いて直せるからです。
確認：立場に沿った理由を2つ異なる観点で書き、内容・構成・語彙・文法を点検。別の立場を取っても条件に合えば別解は可能です。
学校行事・定期試験・英検を両立する14日間
| 期間 | 練習 | 見直すこと |
| 1〜3日 | メール1・2で2質問を見つける | 答え漏れ・15〜25語・語順 |
| 4〜6日 | メール3・4で自分の行動や地域紹介を書く | 時制・助動詞・疑問詞 |
| 7〜10日 | 意見1・2で結論と異なる2理由を作る | 理由の重複・25〜35語 |
| 11〜14日 | 意見3・4と誤答を翌日再テスト | 暗記ではなく初見対応できるか |
この14日間は慶英会独自の家庭学習モデルであり、福山校の校内英検補習日程やGTECの受験予定ではありません。中1・中2の定期考査や学校の提出課題が近い場合はそちらを優先し、Writingは自分の苦手な課題に絞って10〜15分から練習できます。
外部オンライン個別指導を検討する条件
学校の英会話・英検級別補習を利用し、提出課題と初見の別問題で改善している場合は外部指導の追加は必須ではありません。一方、相手の2質問を毎回読み落とす、意見に一つしか理由を書けない、助動詞の後の語形を繰り返し間違える場合は、本人の答案を使った添削と再テストに価値があります。学校教材・部活動・移動負担と比較して決めてください。
慶英会は私立中高一貫校の学校英語・英検のオンライン個別指導と最大1か月完全無料体験を案内しています。最新条件を公式サイトで確認し、福山校の本人の学校教材・最近の英作文と英検級をご相談ください。福山校の公認・提携塾ではありません。
保護者FAQ
Q. 福山校と東広島校は同じ英語教育ですか？
同じ附属校系列でも各校の授業・行事は別に確認すべきです。本記事は福山校の公開情報だけを学校固有事実として使用しています。
Q. 中1・中2全員がGTECを受験しますか？
福山校の公式「国際教育」は中1〜高3まで全員年1回、高2は年2回の受験を紹介しています。現在の実施予定は学校の最新案内を優先してください。
Q. 英検は全員必ず受験しなければなりませんか？
学校公式は年3回実施される英検の受検を推奨しています。全員必須との断定はしません。
Q. 英検3級のWritingは意見英作文だけですか？
いいえ。現行の英検3級一次はEメール返信と意見英作文の2題です。
Q. この40問は校内テストや英検の過去問ですか？
いいえ。慶英会のオリジナル教材であり学校の試験問題や英検公式教材を転載していません。
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福山校公式の国際教育・GTEC・英検／2026年5月の校内英検実施記録／英検協会3級試験内容／福山校のベルリッツ英会話の聞き返し・質問40問／英単語オリンピックの語彙・綴り40問。確認日：2026年11月4日。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する