慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：慶應義塾普通部の中1・中2で英語の暗唱はできるのに、新しい英文の英作文・初見読解で失点する場合は、暗唱した一文の主語・時制・数・否定を変えて自分で書く練習を追加しましょう。普通部の学校公式は英語の4技能統合型授業に加え、音読・暗唱・多読・プレゼンテーションを言語活動として紹介しています。例文を覚えただけでは初見の質問に対応できない場合があるため、慶英会の独自40問・全解説で『記憶→理解→条件変更』を練習します。
対象校は横浜市港北区の慶應義塾普通部です。この記事に掲載する英文・問題は慶英会のオリジナルであり、学校の公式教科書、暗唱用文章、定期試験の過去問・予想問題をコピーしたものではありません。学年別の実際の課題・教材・採点法は学校配布物をご確認ください。
学校公式で確認できる普通部の英語教育
- 普通部公式『普通部の授業』では、中1の英語が24人学級、中2・中3は40人を2分割した授業編成と説明されています。
- 同ページでは言語形式・意味・機能の関係に注目し、聞く・話す・読む・書くを統合する授業、タブレットによるスピーキング・プレゼン、暗唱、多読などを紹介しています。
- 『教育方針―労作教育―』では、Oxford Reading Treeの約200冊を用いた多読活動や、英文原稿・スライドを作るプレゼンテーションを紹介しています。
- 教科書の名称については、学校公式Webページと年度版の学校案内で更新状況が異なる場合があります。現在の生徒が実際に使用する教材は、学校配布の現物・年間計画・試験範囲を優先します。
一次情報：慶應義塾普通部公式｜普通部の授業・英語科、同｜労作教育と英語。確認日：2026年11月3日。
暗唱できても『英語が書けない』という二つの段階
音声で覚えた英文を滑らかに話せることと、その英文の語順・動詞の形を理解して別の文を作れることは異なります。例えばI have a book.をすらすら言えても、Sheに変えたときShe haveと書いてしまうなら、暗唱内容を文法の仕組みとして取り出せていません。暗唱は入口、条件を変えて書ける状態を定着と考えます。
暗唱から条件変更へ：4段階の家庭練習
- 1. 学校で学んだ短い英文を一度声に出し、何について述べた文かを説明する。
- 2. 主語・動詞・目的語・時の表現にそれぞれ印をつける。
- 3. 主語IをHeへ、時の表現every dayをyesterdayへなど一つだけ変えて書く。
- 4. 翌日に原文と変更後の文を見ずに再現し、理由も説明する。
変更条件を同時に増やしすぎると、何が原因で間違えたか分からなくなります。最初は主語だけ、次は時制だけにし、慣れてから複数条件を組み合わせましょう。
第1部｜自力で書き直す独自30問
問1〜10は主語・単複、問11〜20は時制・否定・疑問文、問21〜30は質問・理由・提案です。学校の暗唱課題とは独立した例文を使っています。解答を開く前に紙に書き、なぜ形が変わったか説明できるか確認してください。
A｜主語を変えて動詞・名詞を直す（問1〜10）
- 問1：I play tennis after school. の主語をHeに。
解答・解説
He plays tennis after school.
主語が3人称単数の現在形なのでplays。
- 問2：I have two pens. の主語をSheに。
解答・解説
She has two pens.
have→has。
- 問3：We are happy. の主語をMy brotherに。
解答・解説
My brother is happy.
単数主語にはis。
- 問4：I study English every day. の主語をTomに。
解答・解説
Tom studies English every day.
studyのy→ies。
- 問5：I go to the library. の主語をMy sistersに。
解答・解説
My sisters go to the library.
複数主語ならgo。
- 問6：This is a small box. を複数の箱に。
解答・解説
These are small boxes.
This→These、is→are、box→boxes。
- 問7：That child is kind. を複数の子どもに。
解答・解説
Those children are kind.
that→those、child→children、is→are。
- 問8：I like this picture. を『彼女はこれらの写真が好き』に。
解答・解説
She likes these pictures.
she likes、these pictures。
- 問9：He can speak French. の主語をTheyに。
解答・解説
They can speak French.
canの後ろは主語にかかわらず原形。
- 問10：I am reading a book. の主語をMy friendsに。
解答・解説
My friends are reading books.
複数主語are。複数の本を読む例。
B｜時制・否定・疑問を変える（問11〜20）
- 問11：I visit my uncle. にyesterdayを入れ過去形に。
解答・解説
I visited my uncle yesterday.
visitedが過去形。
- 問12：She goes to school by bus. を『昨日バスで通学した』に。
解答・解説
She went to school by bus yesterday.
goes→went。
- 問13：We study in the library. をnowを使う進行形に。
解答・解説
We are studying in the library now.
are studyingが現在進行形。
- 問14：He plays tennis. を否定文に。
解答・解説
He doesn’t play tennis.
doesn’tの後ろは原形。
- 問15：They were tired. を否定文に。
解答・解説
They were not tired.
be動詞の後ろにnot。
- 問16：I can swim. を疑問文に。
解答・解説
Can you swim?
問いかける相手を想定してyouとする。主語IのままならCan I swim?も文法上可能。
- 問17：She likes music. を疑問文に。
解答・解説
Does she like music?
Does＋主語＋原形。
- 問18：He went to the museum. を疑問文に。
解答・解説
Did he go to the museum?
didの後ろは原形go。
- 問19：There are three books. を単数の本に。
解答・解説
There is one book.
one bookなのでis。
- 問20：I have never visited Osaka. を『彼は』の現在完了に。
解答・解説
He has never visited Osaka.
主語heにはhas。
C｜質問と理由を自分で組み立てる（問21〜30）
- 問21：『いつ学校に着きますか』を英語で。
解答・解説
When do you arrive at school?
arrive at schoolは学校に着く。
- 問22：『なぜその本を選んだのですか』を英語で。
解答・解説
Why did you choose that book?
過去の選択にDid＋原形choose。
- 問23：『この言葉はどういう意味ですか』を英語で。
解答・解説
What does this word mean?
meanは一般動詞なのでdoes。
- 問24：『あなたの考えをもう一度説明して』を丁寧に英語で。
解答・解説
Could you explain your idea again, please?
Could you …?は丁寧な依頼。
- 問25：『私の意見では、この案が最善です』を英語で。
解答・解説
In my opinion, this is the best plan.
in my opinionで意見と明示。
- 問26：『理由は二つあります』を英語で。
解答・解説
I have two reasons.
two reasonsは複数名詞。
- 問27：『例えば、バスは多くの人を運べます』を英語で。
解答・解説
For example, a bus can carry many people.
For exampleで例、can＋原形。
- 問28：『しかし、その案は費用が高いかもしれません』を英語で。
解答・解説
However, that plan may be expensive.
mayで不確実な懸念を示す。
- 問29：『もっと情報が必要です』を英語で。
解答・解説
We need more information.
informationは通常不可算。
- 問30：『最初に1週間試してみましょう』を英語で。
解答・解説
Let’s try it for one week first.
Let’s＋原形、for one weekで期間。
第2部｜独自短文2題・初見読解10問
暗唱していない英文を読み、主語・時間・数・理由を抜き出す演習です。物語・プレゼンテーションは慶英会が創作した教材で、普通部の授業で実際に扱ったテーマではありません。各問の模範解答・根拠と全文和訳を掲載します。
独自長文1｜読書の報告（問31〜35）
独自英文：Ken chose a short English story on Monday. He read it twice and wrote down three new words. On Wednesday, he told his friend what happened in the story. He could remember the main idea, but he forgot the ending. He decided to read the last page again.
全文和訳
ケンは月曜日に短い英語の物語を選び、2回読み、新しい単語を3つ書きました。水曜日に友達へあらすじを説明しました。主題は覚えていましたが結末を忘れたため、最後のページを読み直すことにしました。
- 問31：Kenが物語を選んだ曜日は？
解答と根拠
Monday.
on Mondayが選択した日。
- 問32：何回読んだ？
解答と根拠
Twice.
twiceは2回。
- 問33：新しい語をいくつ書いた？
解答と根拠
Three.
three new words。
- 問34：水曜日に何をした？
解答と根拠
He told his friend about the story.
told his friendが行動。
- 問35：読み直すことにした理由は？
解答と根拠
He forgot the ending.
主題は覚えたが結末を忘れたという対比。
独自長文2｜短いプレゼン（問36〜40）
独自英文：Mika wanted to introduce her favorite science experiment. She prepared three slides. The first slide explained the question, the second showed the results, and the third gave her conclusion. During the presentation, a classmate asked why the results were different. Mika said she needed to check more data before answering.
全文和訳
ミカは好きな理科実験を紹介しようとしました。スライドは3枚で、1枚目に問い、2枚目に結果、3枚目に結論を示しました。発表中、クラスメートが結果の違いについて尋ねたので、ミカは答える前に追加データを確認する必要があると話しました。
- 問36：スライドは何枚？
解答と根拠
Three.
three slides。
- 問37：1枚目の内容は？
解答と根拠
The question.
the first explained the question。
- 問38：2枚目の内容は？
解答と根拠
The results.
second showed results。
- 問39：質問したのは誰？
解答と根拠
A classmate.
a classmate asked。
- 問40：ミカはすぐに理由を断定した？
解答と根拠
No. She needed to check more data.
未確認の説明を避けている。
『暗唱はできるのに定期試験で低い』原因は4種類
- 意味理解：暗唱した英文の意味や使う場面を説明できない。
- 文法転換：三人称単数・過去形・疑問文に変えた瞬間に崩れる。
- 内容把握：初見文に登場する数字・曜日・人物の関係を取り違える。
- 回答方法：根拠の一文があるのに、設問が求める形式・語数で書けない。
返却答案を一つずつ分類し、同じ間違いが多い型だけを学校教材と独自問題で復習すると、すでに得意な暗唱を過剰に繰り返す時間を減らせます。
中1・中2の14日復習スケジュール
- 1〜3日目：問1〜10。自分・友達・家族へ主語を変える練習。
- 4〜6日目：問11〜20。学校の試験範囲にある時制・否定・疑問を1文ずつ書き直す。
- 7日目：間違えた問題だけ理由を説明しながら再テスト。
- 8〜10日目：問21〜30。自分の考えを理由・例とセットで英作文にする。
- 11〜12日目：短文1。時間・数字・出来事の順序を確認。
- 13日目：短文2。発表の問い・結果・結論を区別する。
- 14日目：学校で習った一文を選び、条件を2つ変えた英文を自力で書く。
この計画は本人の試験範囲・学年・実際の学校課題に合わせて調整してください。音読・多読をやめる必要はなく、文字による説明と短い英作文を追加することが狙いです。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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よくある質問
Q. 慶應義塾普通部では英語暗唱が全学年の必須試験ですか？
学校公式は暗唱を言語活動の一例として紹介していますが、どの学年・学期に何が必須かは、一般向け案内だけでは確定できません。学校の現行の授業資料を優先してください。
Q. Oxford Reading Treeの多読とこの英作文練習は両立できますか？
できます。多読では意味を捉えて大量の英文に触れ、ここでは一文を正確に使う力を確認します。初見文を読む力と文法の正確さを別々に検証すると効率的です。
Q. どの教科書の例文を暗唱すればよいですか？
学校公式のWeb説明には旧教材名も見られ、最新の学年別採用状況を一律に断定できません。学校の教科書・課題プリントを確認し、実際の指定を優先してください。この記事の問題は学校教材からの引用ではありません。
Q. 英語が平均点以下になったら暗唱を増やすべきですか？
聞く・読む・書く・設問条件のどこで失点したかを確認します。単語・文法・初見読解の失点が多い場合、暗唱だけを増やすよりその分野を直接練習することが必要です。
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