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結論：神奈川県立川和高校（横浜市都筑区）は、神奈川県教育委員会の学力向上進学重点校に2024〜2027年度指定されており、学校公式によれば2年次の英語に小集団学習を採用しています。また、英語4技能を生かす「使える英語」を重視し、2025年12月にはDigital Detox Contest（DDC）の英語プロジェクトの学年発表会を実施したことを公表しています。英語の定期テスト・4技能・大学進学を一体で考えるための公式情報と独自練習を整理します（2026年11月11日確認）。
出典：川和高校・本校の特色、川和高校・先進的英語教育。2025年のプロジェクトを2026年の全学年必修行事と読み替えないようにしています。
川和高校はどんな学校？｜2024〜2027年度の重点校指定
学校公式は令和6（2024）年度から令和9（2027）年度まで学力向上進学重点校の指定を受けたと案内しています。目指しているのは、難関大学への現役進学を含む各自の進路実現に向けて、基礎学力に加え探究的な学びや思考・判断・表現を育てることです。3年次の選択科目を含む多様な履修、進路指導・個別面談、外部模擬試験等のデータ活用も説明されています。
「重点校だからすべての授業が一律に高難度」「英語の宿題は必ず何ページ」という推測はできません。実際のクラスの教材・進度・考査範囲に合わせる必要があります。校内の英語試験問題は公開確認していないため、以下で載せる練習は学校の過去問ではなく慶英会の独自問題です。
高1・高2・高3の学習で変わること
| 学年 | 公式に確認できる特色 | 学習上の実行策 |
| 高1 | 4技能重視の授業、2025年の英語コミュニケーションIでDDC探究発表例 | 中学文法の穴を塞ぎ、リスニングと英作文を毎週練習 |
| 高2 | 英語に小集団学習を取り入れる | 質問機会を活用し、短い英文で根拠と主張を表現する |
| 高3 | 選択科目・English Communication IIIの授業実践が学校の発信に掲載 | 大学入試長文・英作文・志望分野に応じた演習へつなぐ |
ここでいう小集団学習は「一対一の個別授業」や「全教科が少人数」を意味しません。具体的な人数や科目名は公式資料だけでは確認できないため断定しません。高1・高3の例も紹介された実践であり、全クラスに同じプロジェクト・評価方法が適用されるとの保証ではありません。
2025年のDDC英語プロジェクトとは？｜身近な題材を英語で調査・説明
学校公式「先進的英語教育」によると、2025年12月15日の4校時LHRに、英語コミュニケーションⅠで行ったDDC（Digital Detox Contest：デジタル機器の利用を控えるコンテスト）の学年発表会が行われました。学校はその英語科の実践を外部の教育出版社の紹介記事へ案内しています。社会問題と英語表現を組み合わせる学習例として参考になります。
例えば「スマートフォンの利用を減らすと勉強時間は増えるか」は、参加前後の記録だけでは因果関係が確定しません。睡眠・試験前・部活動などの条件をそろえる必要があります。「データで分かったこと」「推測」「個人の感想」を分け、英語の説明文にすると学びの質が上がります。これは慶英会の分析例であり学校の課題文の引用ではありません。
DDCを英語の学習に変える独自ミニプロジェクト
- Day 1：1日のスクリーンタイムと英語学習時間を記録する。本人の記録を他人に公開する必要はない。
- Day 2〜7：就寝直前のスマートフォン使用を減らすなど、本人が実行できる小さな変更を試す。
- Day 8：学習時間と理解度を比較する。スマートフォン利用を減らしたことだけで成績が上がったと結論づけない。
- Day 9：英語で結論を3文にまとめる。観察内容→結果→限界を記載する。
独自英文例：“I used my phone less before bedtime. I had more time to read, but I cannot say that my English score improved because of this change alone.”（就寝前にスマートフォンを使う時間を減らした。読む時間は増えたが、この変更だけで英語の点数が向上したとは言えない。）仮説と結論を分ける訓練です。
定期テストで失点する原因を4種類に分ける
| 原因 | 答案の兆候 | 改善策 |
| 語彙・語法 | 単語の意味を覚えても文に入れると誤る | 例文と熟語ごと書いて確認 |
| 英文法 | 時制・語順・冠詞・動詞の形で失点 | 同じ文法を和文英訳と誤り訂正で反復 |
| 読解 | 長文の主張や比較対象を取り違える | 根拠行に線を引き設問と照合 |
| 表現・英作文 | 意見はあるが理由が抽象的、主語述語が不一致 | 結論→理由→例→結論の順に短文作成 |
「読めるが書けない」「話せるがテストが低い」場合は、音読だけで完結せず、テストの答案から誤りの種類を分類することが有効です。どこに失点が集中するかで勉強時間の配分は変わります。英検の級だけから校内成績を予測することはできません。
独自12問｜高1から高2の英語・英作文基礎を診断
次の問題は慶英会が独自に作成しました。川和高校の定期考査・学校配布教材・英検過去問の転載ではありません。まず解答を隠して取り組み、全解答の日本語訳・文法を確認してください。
| No. | 問題 | 正答・和訳・誤答理由 |
| 1 | We have lived in Yokohama (since / for) 2020. | since / 2020年から横浜に住んでいる。起点はsince、期間はfor。 |
| 2 | She is interested (in / at) environmental problems. | in / 彼女は環境問題に興味がある。be interested in。 |
| 3 | If it (rains / will rain) tomorrow, we will stay home. | rains / 明日雨なら家にいる。条件節は未来内容でも現在形。 |
| 4 | The report (was written / wrote) by the students. | was written / その報告書は生徒によって書かれた。受動態。 |
| 5 | Translate:「この結果は私たちが予想したほど良くなかった。」 | This result was not as good as we expected. / not as…asの比較。 |
| 6 | Rewrite: This question is too difficult for me to answer. | This question is so difficult that I cannot answer it. / 難しすぎて答えられない。so…thatと代名詞it。 |
| 7 | I want (study / to study) abroad in the future. | to study / 将来留学したい。want to＋動詞原形。 |
| 8 | Correct: He has visited Kyoto last year. | He visited Kyoto last year. / 彼は昨年京都を訪れた。過去の特定時点には過去形。 |
| 9 | Combine: I know a girl. She won the contest. | I know a girl who won the contest. / コンテストに優勝した女の子を知っている。主格who。 |
| 10 | Translate:「データを集める前に、質問をはっきりさせましょう。」 | Let’s clarify our question before collecting data. / before＋動名詞が使える。 |
| 11 | Choose: The number of students (is / are) increasing. | is / 生徒数が増えている。The number of…は単数主語。 |
| 12 | Answer in one sentence: Why should we compare different sources? | We should compare different sources because one source may be incomplete. / 一つの情報源は不完全かもしれないため、複数を比較すべきだ。別の妥当な理由も可。 |
採点は正答した問題数だけでなく、説明できるかを重視します。9・11番は主語を見落としている生徒に有効です。5・6・10番は和文から正確な構文へ変える技能を確認できます。似た文を自分で2文ずつ作り、翌日と7日後に再テストしてください。
川和高校の進路情報は何年の実績を見る？
学校公式「進路一覧」は2026年度の進路状況の確定版を2026年5月18日更新として公表し、前年以前との比較資料を示しています。同ページでは、例年ほとんどの生徒が4年制大学を志望すると説明しています。実際の志望校決定では合格者数と進学者数、現役と既卒、複数合格した人数を混同しないことが必要です。特定大学への「合格率」を公式未確認の集計から作ることはできません。
高1では英語・数学・国語の基礎の弱点確認、高2では大学の学部や受験科目の調査、高3では志望大学の形式別演習と模試の課題分析が重要です。大学推薦型を検討する場合も、志望する学部の年度別条件・評定・出願時期を正式な大学資料で確認してください。
2027年度川和高校入試を考える中3へ
学校は2027年度入学者選抜についてを公開し、2027年度の募集定員は320名・8クラスと案内しています。内申・特色検査・英語の選考条件に関しては、当サイトの川和高校2027年度入試と特色検査の記事も参照してください。受験生向けの記事と在校生の英語授業案内は検索意図が異なるため分けています。
よくある質問
Q. 川和高校は英語が全学年で少人数授業ですか？
A. 学校公式の特色紹介は「2年生では英語に小集団学習を取り入れる」と記載しています。1年次・3年次の全授業も同条件だとは書かれていません。
Q. DDCは2026年も全生徒が参加しますか？
A. 学校が確認できる形で公表しているのは2025年12月の学年発表会の実践例です。2026年度に同じ名称・全学年・同条件で実施すると断定できません。
Q. 進学重点校なら英検の高い級が必須ですか？
A. 公式の特色紹介は高い英語力の取得と検定試験等の活用を掲げていますが、全生徒に特定級取得が必須とする根拠ではありません。本人の進路と校内成績を見て優先順位を決めます。
Q. 定期試験の点数が下がったとき、塾が必要ですか？
A. まず考査答案の失点原因・学校の補習や質問機会・家庭学習の実施状況を確認します。その上で復習が回らない場合に、個別指導による補完を検討できます。
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