結論：川西緑台高校の文理探究科に在籍する高校生が英語を学ぶ場合、「共創探究で調べた内容を整理する」「Green Researchでデータと根拠を扱う」「英語で研究成果を発表する」という段階を区別することが有効です。学校公式は旧総合理数コースの理数探究から、人文科学・社会科学も対象に加えた文理探究科へ学びを発展させています。特にGreen ResearchⅢでは英語による発表を目標とする旨が公表されています。これは全学年の毎回の授業が英語で行われることを意味しません。
学校公式情報｜旧総合理数コースと現行の文理探究科
文理探究科の公式紹介によれば、従来の総合理数コースで培った自然科学の探究を土台に、人文・社会科学にも視野を広げる構想です。公式サイトには令和8年度（2026年度）の取り組みが掲載されています。かつての総合理数コースの「科学英語活用」などの科目説明を、そのまま2026年度の文理探究科の全員必修科目として流用しないことが重要です。
共創探究Ⅰ〜ⅢとGreen ResearchⅠ〜Ⅲ｜学年別の位置付け
学校公式「特色ある授業」で学年ごとの狙いが具体的に示されています。
| 学習の段階 | 学校公式情報 | 家庭で伸ばす英語 |
|---|---|---|
| 高1・共創探究Ⅰ | 問いの設定、情報収集・処理、ミニ探究 | What do we want to investigate? と目的を書く |
| 高1・Green ResearchⅠ | 数学・理科・地歴公民などの探究基礎、実験・実習 | 条件を揃えた比較を英文で説明する |
| 高2・共創探究Ⅱ | 自分たちで研究テーマ設定、グループ研究と成果発表 | 目的・方法・結果・限界を別の英文にする |
| 高2・Green ResearchⅡ | データサイエンスと情報の適切な扱い | sample size、percentage、comparisonを使う |
| 高3・共創探究Ⅲ | これまでの探究を論文と発表にまとめる | 論点と根拠を簡潔に説明する |
| 高3・Green ResearchⅢ | 共創探究の成果を英語で発表することを目指す | 質疑への返答・根拠と限界の英語表現 |
2026年度の活動記録を使うときの注意
2026年度の活動紹介には文理探究科のデータサイエンス講義、探究の問いの立て方、情報収集・整理分析を学ぶ講義、夏季の博物館・研究機関研修などが紹介されています。過去に総合理数コース3年生を対象として実施された英語のサイエンスダイアログを、今年の文理探究科1年生全員が受けたように断定しません。実際の選択・学年行事は学校配布資料を確認してください。
オリジナル英文｜公園の利用者調査をやり直す研究
English: A student group compared how people used two areas in a local park. On Saturday, they counted 60 visitors near the playground and 40 near the garden. On Tuesday, they counted 30 near the playground and 50 near the garden. Some students wanted to conclude that the playground was more popular, but others pointed out that the survey covered only two days. The group decided to repeat the observations at the same times and record the weather.
全文和訳：生徒グループは公園内の二つの区域の利用状況を比較しました。土曜日は遊具広場の近くに60人、庭園の近くに40人、火曜日は遊具広場30人、庭園50人でした。遊具広場の方が人気だと結論したい生徒がいましたが、別の生徒は調査が二日間だけだと指摘しました。そこで同じ時刻に観察を繰り返し、天候も記録することにしました。数値・調査は完全な架空例であり、学校の実際の研究ではありません。
オリジナル発表質疑｜調査方法の限界を説明する
English dialogue: Listener: Why did you compare only two days? Presenter: We had limited time. Listener: Could the weather affect the number of visitors? Presenter: Yes, it could. We should check the weather and repeat the survey before making a conclusion.
全訳：聴衆「なぜ二日しか比較しなかったのですか」。発表者「時間が限られていたためです」。聴衆「天候が来園者数に影響する可能性は？」。発表者「はい。結論前に天候を確認し、再調査する必要があります」。
慶英会独自24問｜問題編
学校の課題研究・SSHワークシート・授業スライド・英語定期考査の転載ではなく、独自の説明文から作成した練習問題です。
- 問1：比較した公園の区域はいくつか。
- 問2：土曜の遊具広場付近の人数は？
- 問3：土曜の庭園付近の人数は？
- 問4：火曜の遊具広場付近の人数は？
- 問5：火曜の庭園付近の人数は？
- 問6：土曜日の合計人数は？
- 問7：火曜日の合計人数は？
- 問8：二日間の遊具広場の合計人数は？
- 問9：二日間の庭園の合計人数は？
- 問10：遊具広場が常に人気だと断定できる？
- 問11：結論前に追加記録する条件は？
- 問12：at the same times を訳す。
- 問13：pointed out that を訳す。
- 問14：only two days の意味は？
- 問15：Some students (want / wanted) to conclude yesterday.を選ぶ。
- 問16：The number of visitors (changed / change) yesterday.を選ぶ。
- 問17：They did not (record / recorded) the weather.を選ぶ。
- 問18：『天候が結果に影響するかもしれません』を英訳。
- 問19：『標本数を増やす必要があります』を英訳。
- 問20：『同じ時刻に調査を繰り返します』を英訳。
- 問21：調査の結果と不足点を英語2文で。
- 問22：聴衆へ『何か質問はありますか』と英語で尋ねる。
- 問23：結論を修正するための行動を英語2文で。
- 問24：文理探究科の学習と学校英語の定期考査を分ける理由を説明。
全24問の模範解答・英文和訳・理由
- 問1：二つ。playgroundとgarden。
- 問2：60人。
- 問3：40人。
- 問4：30人。
- 問5：50人。
- 問6：100人。60＋40。
- 問7：80人。30＋50。
- 問8：90人。60＋30。
- 問9：90人。40＋50。
- 問10：いいえ。合計は同じで、2日間だけの調査。来園者数と『好み』も同一ではない。
- 問11：天候。record the weather。観察時刻も揃える。
- 問12：『同じ時刻に』。
- 問13：『～だと指摘した』。
- 問14：『たった2日間』。onlyは限定。
- 問15：wanted。yesterdayは過去時制。
- 問16：changed。The numberは単数で、yesterdayで過去。
- 問17：record。did notの後は原形。
- 問18：The weather may affect the result.（天候が結果に影響する可能性があります）。
- 問19：We need to increase the sample size.（標本数を増やす必要があります）。
- 問20：We will repeat the survey at the same times.（同じ時刻に再調査します）。
- 問21：例：Both areas had a total of ninety visitors over two days. However, two days are not enough to determine which is more popular.（合計は双方90人だが、人気を判断するには調査日数が不足）。
- 問22：Do you have any questions?（質問はありますか）。
- 問23：例：We will record the weather. We will repeat the observations on more days.（天候を記録し、日数を増やして観察）。
- 問24：探究の発表は調査方法・根拠・限界を説明し、定期考査は指定語彙・文法・本文読解・英作文の正確さを評価するため、両方を区別して準備する必要がある。
学年別14日間の英語学習
- 1〜3日：学校の授業範囲の文法・語彙を優先。探究テーマの主語・動詞を英語で1文書く。
- 4〜7日：独自英文の数値・比較・推測に色を付け、答えの根拠を説明する。
- 8〜11日：架空調査の結果・限界を英文2〜3文にまとめ、発表で3問の質問を受ける。
- 12〜14日：学校の英語答案へ戻り、類似の誤文を別の英語で書き直し、正答が再現できるか確認する。
慶英会のオンライン英語個別指導：学校指定教材と本人の返却答案に基づき、文法・科学分野の初見英文・英作文・英検・大学受験英語を必要に応じて補強します。最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。対象年齢、担当講師、日程、体験条件・体験後の料金は事前にご案内します。学校や大学の公認・提携・監修はありません。
参考にした学校公式資料
確認日：2026年11月10日。英語演習・観測数値は慶英会の創作。学校の現年度試験課題・発表時間・使用教科書を推測で記載していません。