結論（2026年11月14日確認）：金沢学院大学附属中学校の特進コースは、学校公式のコース紹介で週37時間授業、英語・数学の先取り、週2日の民間教育機関連携の「校内塾」を案内しています。 ただし「週2日＝全員強制参加」「追加費用なし」「校内塾ですべての学校英語の弱点が解消する」という条件は公式コース紹介だけでは確認できません。現学年の受講対象・費用・担当者・授業内容を学校に確認したうえで、必要な支援を選ぶことが重要です。
一方、総合コースの公式紹介は週30時間授業で、部活動との両立や中高大を見据えた長期的な学習を特色としています。校内塾の週2日という説明は特進コースのページ上の特徴であり、総合コースも同一の受講条件とは断定できません。本記事は在校中1・中2、新中1の保護者に向けた、校内支援・英語の先取り・家庭学習の使い分けです。
現行の公式ページにある校内塾・授業時数
- 特進コース：学校公式「特進コース」は週37時間、平日4日の7限授業と土曜3限授業を紹介。中2の3学期までに中学課程を、高2までに高校課程を修了する計画を掲げる。
- 校内塾：同じ特進コースページには、民間教育機関と連携した週2日の先取り型・高難度の学習支援を記載。高校・大学受験を意識した実践力を育てるという趣旨。
- 総合コース：公式「総合コース」は週30時間、部活動との両立、中高大を見据えた継続的な教育を紹介。
- 習熟度：公式「教育指針」には特進コースで英語・数学の習熟度別授業とChromebookの活用が紹介される。
- 未確認事項：2026年度の校内塾の必須・希望制、週2日の実施曜日、学年別料金・教材代、受講人数、塾名・担当講師、進級やコース変更の条件。
「週34時間」と「週37時間」の違いは何？
インターネット上には、学校が開校前の予定を掲載した旧ページに特進「週34時間」と記載したものが残っています。現在の特進コース公式ページでは週37時間と説明されています。旧ページの予定と現行の案内を混同せず、2026年度の自分の学年の実時間割で最終確認するのが正確です。旧ページ：開校前の2022年度案内を含むページ。
週37時間の数字は特進コース全教科の授業時数を指し、英語だけで週37時間という意味ではありません。同様に『校内塾の2日』は曜日や実際の受講時間を明示しないため、週37時間に単純に足して生徒の授業負担を決めつけないでください。
校内塾を利用する前に保護者が確認する6つの質問
- ① 中1・中2の特進在校生は全員対象か、希望者制か。総合コースの参加は認められるか。
- ② 週2日の具体的な曜日・時限・終了時刻・テスト週間中の取扱いはどうなっているか。
- ③ 受講料・教材費・学校納付金への包含、欠席時の取扱い、途中退会が可能か。
- ④ 先取りに使う教材と、学校の英語ワーク・定期試験・英検の対策がどこまで一致するか。
- ⑤ 苦手単元が残る場合、学校教員や校内塾担当者へ個別質問できるか。習熟度別クラス間で指導内容は異なるか。
- ⑥ 本人の睡眠・部活動・寮生活・宿題の量との両立が可能か。
校内塾で先取りしても英語の点数が伸びない3つの原因
原因1：単語や文法を『見たことがある』で終える
英文を読んで理解しただけでは、主語が変わったときにdoとdoesを使い分けられるとは限りません。学校の既習内容から3問選び、元の例文を見ずに疑問文・否定文・別の時制へ書き換えて確かめます。
原因2：校内塾の先取り課題が、学校の現在の試験範囲とずれる
大学受験を見据えた先取りは価値がありますが、返却答案で三単現や疑問文を間違える中1に高難度の長文だけを追加しても、直近の失点原因を解消できない場合があります。学校の試験範囲を主軸にし、先取り部分を本人の余力に合わせます。
原因3：学習時間の増加で、誤答の再テストをしなくなる
学校と校内塾の課題をこなすだけで精一杯なら、英語は毎日15〜20分でも、間違った英文の原因を1つ説明して翌日に自力再現する方が効果を測りやすくなります。睡眠や通学時間を削る必要があるなら、追加課題の優先順位を見直します。
慶英会のオリジナル英文2題｜全文和訳
英文A｜先取り学習と復習を考える架空の中学生
Rina has many lessons at school. On two days each week, she also studies in a small learning group after class. She likes difficult questions, but she sometimes makes mistakes in simple English sentences. Her teacher asks her to write three sentences without looking at her notebook. She finds that she needs to review basic verb forms before trying harder questions.
和訳：リナは学校で多くの授業を受けています。週2日は放課後に小さな学習グループでも勉強します。難しい問題は好きですが、簡単な英語の文で時々間違えます。先生はノートを見ずに3文書くよう求めます。リナはもっと難しい問題に挑戦する前に、基本の動詞の形を復習する必要があると分かります。
英文B｜家庭での学習時間を見直す架空の中学生
Daichi wants to improve his English score. At first, he spends a long time reading the same answers. He can remember them for one day, but he forgets them after a week. His teacher suggests a different plan: study one grammar point, write a new example, and check it again later. Daichi tries the plan for two weeks before deciding whether he needs more lessons.
和訳：ダイチは英語の点数を改善したいと思っています。最初は同じ答えを長い時間読んでいました。1日は覚えられますが1週間後には忘れてしまいます。先生は別の方法を提案します。文法項目を一つ学び、新しい例文を書き、後で再確認する方法です。ダイチは授業を増やす必要があるか決める前に、2週間その方法を試します。
英文の生徒、週2日の学習グループ、会話内容は独自に設定した練習例です。実在の金沢学院大学附属中学校の授業記録や校内塾の指導内容、学校の公認教材ではありません。
独自12問｜正答・和訳・誤答理由
問1：「私は学校で英語を勉強しています」を英訳 正答：I study English at school. 和訳：私は学校で英語を勉強します。 解説：日常の習慣なら一般現在形。 誤答例：×I am study English はbe動詞と一般動詞を混同。
問2：「彼女は毎日復習しますか」を英訳 正答：Does she review her lessons every day? 和訳：彼女は毎日授業を復習しますか。 解説：Doesの後は原形review。 誤答例：×Does she reviewsは誤り。
問3：「昨日、質問に答えられませんでした」を英訳 正答：I could not answer the question yesterday. 和訳：私は昨日その質問に答えられませんでした。 解説：could not＋原形。 誤答例：×could not answeredは助動詞の後が原形でない。
問4：「この英文はあの英文より短いです」を英訳 正答：This sentence is shorter than that one. 和訳：この文はあの文より短いです。 解説：shorter thanの比較級。 誤答例：×more shorterは二重比較。
問5：「答えを見ずにもう一度試します」を英訳 正答：I will try again without looking at the answer. 和訳：答えを見ずに再挑戦します。 解説：withoutの後は動名詞。 誤答例：×without lookは動詞の形が不適切。
問6：「彼は部活動後に復習しました」を英訳 正答：He reviewed his lessons after club activities. 和訳：彼は部活動後に授業を復習しました。 解説：過去形reviewed、afterは順序を表す。 誤答例：×He review after … は過去時制に合わない。
問7：「どの文法が分からないのですか」を英訳 正答：Which grammar point do you not understand? 和訳：どの文法事項が理解できませんか。 解説：which＋名詞、doを使う疑問文。 誤答例：×Which grammar point you not understand? は助動詞がない。
問8：「私はそれを説明するために例を二つ書きました」を英訳 正答：I wrote two examples to explain it. 和訳：説明するために例を二つ書きました。 解説：to不定詞で目的、twoの後は複数形。 誤答例：×I writed two exampleは不規則動詞と複数形の誤り。
問9：「難しい問題を解く前に基礎を復習します」を英訳 正答：I will review the basics before solving difficult questions. 和訳：難しい問題を解く前に基礎を復習します。 解説：before＋動名詞、will＋原形。 誤答例：×before solve difficult questionsはこの形では不適切。
問10：「必ず全員が同じ講座を受けるとは限りません」を英訳 正答：Not every student necessarily takes the same course. 和訳：すべての生徒が必ず同じ講座を取るわけではありません。 解説：not everyで範囲を限定。 誤答例：×No student takes the same course. は全員否定で意味が違う。
問11：「まだ料金を確認できていません」を英訳 正答：I have not confirmed the fee yet. 和訳：私はまだ料金を確認できていません。 解説：現在完了の否定、過去分詞confirmed。 誤答例：×have not confirmは過去分詞の形が誤り。
問12：「二週間後に前回と違う問題で確認します」を英訳 正答：I will check my understanding with different questions in two weeks. 和訳：二週間後に別の問題で理解を確認します。 解説：will＋原形、in two weeksは未来の時点。 誤答例：×will checkedは動詞の形が不適切。
14日間の学校英語・校内塾の使い分け
- 1日目：返却答案の誤りを語彙・語順・時制・読解の根拠に分類し、学校教材と校内塾教材を分ける。
- 2〜3日目：誤りの多い型の基礎文法を復習し、翌日にノートなしで3文書く。
- 4〜5日目：学年の授業範囲を優先し、校内塾の先取り課題と何が重なるか確認する。
- 6〜7日目：学校教員か校内塾担当者に、本人の誤文を使って質問する。解説を読むだけで終えない。
- 8〜10日目：既習英文を新しい主語・語彙・時制で書き直す。答えを覚えているだけでは得点しない。
- 11〜13日目：未見の問題を解き、最初の誤りと同じ失点が出るか調べる。
- 14日目：初日と比較。改善していれば学校内支援を継続し、必要な技能だけ外部個別指導を検討する。
よくある質問
Q．金沢学院大学附属中学校の校内塾は無料ですか？
A．公式特進コース紹介には『民間教育機関と連携・週2日』とありますが、全員無料・追加費用の有無まで明示されていません。2026年度の校内通知で確認してください。
Q．総合コースでも校内塾に入れますか？
A．週2日の校内塾の説明は特進コースの公式ページにあります。総合コースの受講可否はそのページから断定できません。学校へ確認してください。
Q．特進コースは週34時間ですか、37時間ですか？
A．旧公式ページに週34時間の記載が残りますが、現行特進コースページの説明は週37時間です。最終的な在籍学年の実時間割は学校の2026年度配付資料を優先してください。
Q．校内塾を使うなら外部英語塾は不要ですか？
A．本人の実際の誤答と改善状況によります。校内塾で改善していれば追加費用をかける必要は小さく、同じ誤文が何度も残るときは理解段階からの個別診断に価値があります。
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