結論：横浜市立上星川小学校が2025年9月1日に公表した令和7年度全国学力・学習状況調査結果では、対象となった6年生の平均正答率は国語68％、算数58％、理科59％でした。全国平均は国語66.8％、算数58.0％、理科57.1％です。上星川小学校の結果は、国語が全国平均を1.2ポイント、理科が1.9ポイント上回り、算数は全国平均と同じでした。
「上星川小学校の全国学力調査の結果は？」「国語・算数・理科は全国平均より高い？」「どの問題が得意で、どこに課題がある？」という保護者の疑問に、学校が公表した2025年度の資料を基に回答します。なお、これは2025年4月に実施された調査の対象学年の結果であり、2026年度の在校生全体や個々の児童の学力を表すものではありません。
上星川小学校の2025年度全国学力調査｜国語68・算数58・理科59
学校公式が公表した平均正答率は次のとおりです。数値は％で、学校・神奈川県・全国を同じ表で比較しています。
| 教科 | 上星川小 | 神奈川県 | 全国 | 全国との差 |
|---|---|---|---|---|
| 国語 | 68 | 66 | 66.8 | ＋1.2ポイント |
| 算数 | 58 | 59 | 58.0 | ±0ポイント |
| 理科 | 59 | 57 | 57.1 | ＋1.9ポイント |
全国平均との比較では、国語・理科が上回り、算数は同水準です。神奈川県平均との比較では、国語が2ポイント、理科が2ポイント上回り、算数は1ポイント下回っています。
ただし、平均正答率の差だけから学校全体の教育力や個々の児童の将来の成績を断定することはできません。調査は学力の特定の一部分を測るものであり、学校自身も教育活動の一側面にすぎないと説明しています。調査対象学年の人数・構成、問題ごとの正答状況、家庭学習や授業の実態なども考慮して読む必要があります。
国語で上回った問題と課題｜文章構成は強み、図表を使う表現は改善点
学校の公表資料は、全国の正答率と比較して特徴のある問題を、上回った問題と課題のある問題に分けて紹介しています。
全国より上回った問題：書く内容の中心を明確にし、内容のまとまりで段落をつくること、段落相互の関係に注意して文章の構成を考えること。また、事実・感想・意見の関係を文章の叙述から押さえ、文章全体の構成を捉えて要旨を把握することです。
課題のある問題：目的や意図に応じて簡単に書いたり詳しく書いたりし、自分の考えが伝わるよう表現を工夫すること。図表などを用いて、自分の考えが伝わるように書き表し方を工夫することです。
家庭学習では、読んだ文章の要約だけで終わらせず、「自分の意見」「その根拠となる事実」「図表から分かること」を分けて、短い文章にまとめる練習が考えられます。例えば、表の数値を引用して結論を書き、その後に理由を説明する形です。
算数は全国平均と同じ58％｜割合の理解と図形・表の説明がポイント
全国より上回った問題：小数の加法について数の相対的な大きさを用い、共通する単位を捉えること。また、「10％増量」の意味を解釈し、増量後の量が増量前の量の何倍かを表すことです。
課題のある問題：基本図形に分割できる図形の面積の求め方を、式や言葉で記述すること。簡単な二次元の表から、条件に合った項目を選ぶことです。
この結果を踏まえた家庭学習の例としては、割合の計算を答えだけで終わらせず、「元の量の何倍か」を説明すること、複合図形をどの基本図形に分けたか図に書き込むこと、表から条件に合う数値を選び理由を一文で説明することが挙げられます。学校の補習内容や授業方法を示すものではなく、調査で示された課題領域を家庭で確認するための提案です。
理科は全国平均を上回る59％｜実験方法の発想と結果の検討
全国より上回った問題：赤玉土の粒の大きさによる水のしみ込み方の違いを調べる際、赤玉土と水の量を正しく設定した実験方法を発想して表現すること。電気回路のつくり方について実験方法を発想し、表現することです。
課題のある問題：水の温まり方について、結論を導くための観察・実験方法が適切だったか検討し表現すること。水の結露について、温度によって水の状態が変化する知識を基に概念的に理解することです。
家庭で理科の学びを確認する際は、実験結果を覚えるだけでなく、「何を変えるか」「何を同じにするか」「何を測るか」「その実験で結論を出せるか」を順に説明する練習が有効です。結露などの身近な現象も、観察した事実と理由の説明を分けて考えると、理解を確認しやすくなります。
調査結果を家庭でどう活用する？教科別の確認方法
- 国語：説明文を読み、段落ごとの要点、事実と意見、図表の情報を分けて要約する。
- 算数：割合・小数・面積・表の読み取りについて、式だけでなく考え方を言葉で説明する。
- 理科：実験の条件、観察方法、結果、結論を分け、実験方法が適切かを考える。
学校の調査結果は、子どもを順位付けするためではなく、理解の状況を考えるための資料の一つです。お子さまの答案やノート、授業でのつまずきと照合し、できていることと練習が必要なことを具体的に確認してください。
上星川小学校の基本情報・児童数
学校公式の「学校紹介」ページでは、上星川小学校の創立は1967年4月1日、所在地は横浜市保土ケ谷区上星川二丁目51番地1号と掲載されています。学校紹介ページの児童数欄には、令和7年4月1日現在の合計521人・23学級が掲載されています。2026年現在の人数と誤認しないよう、基準日を付けて確認してください。
住所・連絡先・児童数などの更新情報は、上星川小学校公式・学校紹介を参照してください。
よくある質問
Q. 上星川小学校の2025年度全国学力調査の結果は？
学校が2025年9月1日に公表した資料では、国語68％、算数58％、理科59％です。全国平均は国語66.8％、算数58.0％、理科57.1％でした。
Q. 上星川小学校は全国平均より学力が高い学校ですか？
今回公表された対象学年の平均正答率では、国語・理科は全国平均を上回り、算数は同じでした。ただし、特定年度の特定学年に実施された調査の一部であり、学校全体の優劣や児童個人の学力を断定する根拠にはなりません。
Q. 国語・算数・理科ではどのような点が課題ですか？
学校資料では、国語は図表を使って考えを伝える表現、算数は図形の面積の説明や表から条件に合う情報を選ぶこと、理科は実験方法の妥当性を検討して表現することなどが課題として挙げられています。
Q. 上星川小学校の児童数は何人ですか？
学校紹介ページの掲載値は令和7年4月1日現在521人・23学級です。調査年度・基準日が異なる数値を混同しないよう、最新の学校公式ページで確認してください。
Q. 学区や指定中学校はどこで調べられますか？
住所・丁目・番地によって指定校が異なる場合があります。横浜市教育委員会の通学区域検索で住所を指定して確認してください。
保土ケ谷区の他の小学校を確認する
保土ケ谷区内の市立小学校19校の一覧、各校の公式ホームページ、住所から指定校・学区を調べる方法は、保土ケ谷区の小学校一覧・学区確認ガイドをご覧ください。
公式資料
慶英会は、慶應義塾大学卒・英検1級の塾長による完全オンライン個別指導を行っています。小学生の英語先取り、中学入学準備、英検対策、中高一貫校の定期テスト対策など、本人の理解度と目標に応じて学習を設計します。上星川小学校や横浜市教育委員会の公認・提携・監修を受けたサービスではありません。
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確認日：2026年11月15日。主な一次情報：横浜市立上星川小学校「令和7年度 全国学力・学習状況調査結果について」（2025年9月1日）および同校公式「学校紹介」。平均正答率・問題ごとの特徴は学校公表資料を転記・整理しています。