開智中学校（一貫部）の中1英語サマーセミナー｜詩・ロールプレイ・短い会話の独自40問【全解答】

結論：開智中学校・高等学校（一貫部）の中1でサマーセミナーの詩やロールプレイに自信がない場合は、短い英語の意味を理解し、①読んだ詩の内容を説明→②相手からの質問に一文で答える→③役割を交代して別の質問を作る→④翌日新しい英文で同じ文法を使う順番で練習しましょう。学校公式は中1サマーセミナーの5日間・校内プログラムを紹介し、2025年には詩・歌・映画を使ったロールプレイなど、英語4技能に触れる活動を行ったと公表しています。本記事は慶英会のオリジナル短詩と会話3題、全40問・全解答・和訳を備えた教材です。

対象は埼玉県さいたま市岩槻区の開智中学校（一貫部）に在籍する中1・保護者です。学校公式の活動ページは2025年度の紹介であり、2026年度以降に必ず同じ5日間・作品・演目・応募条件となることを示しません。実際の学校の教材・参加規則・評価条件は現年度の案内を優先してください。本文の詩・英文はすべて慶英会が独自に作成したものです。

学校公式の中1英語サマーセミナーは何を学ぶ？

活動	学校公式で確認できること	家庭での対策
中1サマーセミナー	校内・夏季5日間の申込制プログラムとして紹介	中1の既習英語を会話・読解・音読へ転用する
2025年の詩・歌	詩を書いたり歌ったりする4技能活動	意味・音のまとまり・主語と動詞を理解する
2025年の映画ロールプレイ	映画の場面を使って英語の役割応答に取り組む	著作権に配慮した創作場面で質問・返答を学ぶ
中2ワークショップ	2025年度は3日間・外国人講師との英語活動・日本文化紹介の発表	中1の短い対話から主張・具体例へ発展
学校の通常の英語授業	レビューテスト・デジタル教材と音声活動を実施	発話した英語を翌日に正しい英文として書く

一次情報は開智一貫部「国際英語教育」と公式ブログ「夏の課外活動③」（2025年8月）です。後者は詩・歌・映画のロールプレイを掲載しています。「英語」は第1ステージの家庭学習・レビューテストを紹介します。

中1の英語ロールプレイで止まりやすい4つの原因

自分のセリフの意味を理解していない

詩を声に出して読むだけでなく、誰が・何をしたか・どんな気持ちを伝えるのかを理解しましょう。短い英文でも主語・動詞・重要な前置詞が確認できれば説明しやすくなります。

相手の疑問詞に合う答えが作れない

Where is…?なら場所、Why do…?なら理由です。質問の意味を日本語で確認したあと、自分の英文一文で答え、役を交代します。

分からない語を聞き返せない

Could you say that again?、What does … mean?のような短い確認表現を練習します。学校の実際の上演・台本の扱いは担当教員の指示が優先です。

楽しい活動が学校の英文法の復習に結び付かない

Did you…?の疑問文、becauseの理由、how toの語順などを、翌日別の題材・主語で自分で書き直せるかを確認します。学校の授業範囲へ戻って修正しましょう。

家庭で15分の練習

• 3分：創作詩の意味と音のまとまりを読む。
• 4分：対話で相手の問いに一文で答える。
• 4分：役割を交換して別の質問を自分で作る。
• 4分：新しい題材で一文を書き、文法と意味を確認する。

本記事は学校の映画のセリフ・歌詞を一切転載しません。詩・会話は慶英会の創作です。正しい音の確認には学校の正規音声も活用してください。

慶英会オリジナル40問｜詩・道案内・英語ゲーム・会話からの作文

4場面に各10問、40問全てに正答と解説があります。短詩1題・創作会話3題・全文和訳を掲載し、中1の質問理解・内容把握・翌日復習を練習します。

慶英会独自教材1｜自作の短い詩で英語の音と意味を知る（問1〜10）

A small seed waits below the ground. / The morning rain falls without a sound. / The sun comes out; the leaves turn green. / A tiny bird is clearly seen. / I watch the garden every day. / New things can grow in their own way.

全文和訳：小さな種が地面の下で待っています。朝の雨が静かに降ります。太陽が出て葉が緑になります。小鳥がはっきり見えます。毎日庭を眺めています。新しいものはそれぞれの方法で育ちます。この詩は慶英会のオリジナルです。

1. 問1：What waits below the ground?
2. 問2：What falls in the morning?
3. 問3：Does the rain make a loud sound?
4. 問4：What color do the leaves turn?
5. 問5：What animal appears in the poem?
6. 問6：What does the speaker watch?
7. 問7：How often does the speaker watch it?
8. 問8：What is the main message?
9. 問9：『種が地面の下にあります』を英語にする。
10. 問10：groundとsoundは同じように韻を踏むか。

慶英会独自教材2｜道案内の創作ロールプレイ（問11〜20）

Visitor: Excuse me. How can I get to the reading room? Student: Go straight and turn right at the clock. Visitor: Is it next to the music room? Student: No. It is across from the garden. Visitor: I don’t understand the word ‘across.’ Student: It means on the opposite side. Visitor: Could you show me on this map? Student: Yes. This is the clock, and the reading room is here. Visitor: Thank you for helping me.

全文和訳：訪問者「読書室へはどう行けばよいですか」生徒「直進し時計の所で右へ曲がってください」訪問者「音楽室の隣ですか」生徒「いいえ。庭の向かい側です」訪問者「acrossが分かりません」生徒「反対側の意味です」訪問者「地図で示してもらえますか」生徒「はい。時計がここで読書室はここです」訪問者「助けてくれてありがとう」。実際の学校の施設・映画の台本ではない創作です。

11. 問11：Where does the visitor want to go?
12. 問12：What should the visitor do first?
13. 問13：Which way should the visitor turn?
14. 問14：Where should the visitor turn?
15. 問15：Is the room next to the music room?
16. 問16：Where is the room?
17. 問17：Which English word confuses the visitor?
18. 問18：What does across from mean?
19. 問19：『地図で示してもらえますか』を英語にする。
20. 問20：『時計のところで右折してください』を英語にする。

慶英会独自教材3｜動物の推理ゲームで質問を作る（問21〜30）

Mina: Let’s play an animal guessing game in English. I will choose one animal. Ken: Does it live in the ocean? Mina: Yes, it does. Ken: Is it a fish? Mina: No, it is not a fish. Ken: Is it very large? Mina: It can be large, but not all are the same size. Ken: Can it jump out of the water? Mina: Yes. Ken: Is it a dolphin? Mina: Yes! You asked good questions before guessing.

全文和訳：ミナ「英語で動物当てゲームをしましょう。動物を一つ選びます」ケン「海に住んでいますか」ミナ「はい」ケン「魚ですか」ミナ「いいえ、魚ではありません」ケン「とても大きいですか」ミナ「大きいものもいますが全部が同じ大きさではありません」ケン「水から飛び出しますか」ミナ「はい」ケン「イルカですか」ミナ「正解。答える前によい質問をしました」。創作の会話。

21. 問21：What kind of game do they play?
22. 問22：Who chooses the animal?
23. 問23：Where does the animal live?
24. 問24：Is the animal a fish?
25. 問25：Does Mina say all animals of the kind are the same size?
26. 問26：Can the animal jump out of water?
27. 問27：What animal is the answer?
28. 問28：『海に住んでいますか』と英語で尋ねる。
29. 問29：『大きいですか』と英語で尋ねる。
30. 問30：質問したことを3文にして説明する。

慶英会独自教材4｜詩と会話を翌日の筆記に使う（問31〜40）

Teacher: You read a poem in English today. Which line did you like? Student: I liked ‘New things can grow in their own way.’ Teacher: Why? Student: Because it makes me think about learning slowly. Teacher: What was difficult in the role-play? Student: Asking for directions was difficult. Teacher: Could you ask again now? Student: How can I get to the reading room? Teacher: Good. Tomorrow, write two new sentences using ‘because’ and ‘how to.’ Student: I’ll try.

全文和訳：先生「今日は英語の詩を読みました。どの行が好き？」生徒「新しいものは自分の方法で育つ、という行です」先生「なぜ？」生徒「少しずつ学ぶことについて考えられるからです」先生「ロールプレイの難しいところは？」生徒「道案内の質問です」先生「今聞けますか」生徒「読書室へはどう行けばよいですか」先生「明日はbecauseとhow toを使って新しい文を二つ書いて」生徒「やってみます」。創作の振り返り。

31. 問31：Which line does the student like?
32. 問32：Why does the student like the line?
33. 問33：What was difficult in the role-play?
34. 問34：Which question does the student practice?
35. 問35：How many new sentences should be written?
36. 問36：Which two expressions should be practiced?
37. 問37：『読書室への行き方を学びました』を英文にする。
38. 問38：『その詩が好きです。意味がよいからです』を英文で。
39. 問39：『もう一度練習したいです』と英文にする。
40. 問40：学びを英文2文で説明する。

全40問の模範解答・根拠・解説

1. 1. A small seed. — 主語を読み取る。
2. 2. Rain. — 朝の出来事。
3. 3. No. — without a soundを確認。
4. 4. Green. — 色の変化。
5. 5. A tiny bird. — 登場する動物。
6. 6. The garden. — 話し手の行動。
7. 7. Every day. — 頻度を示す語。
8. 8. New things can grow in their own way. — 結論を要約。
9. 9. The seed is under the ground. — underの場所。
10. 10. はい。語尾の音が似ている。 — 語句の意味と音のまとまりを合わせて読む。
11. 11. The reading room. — 目的地を特定。
12. 12. Go straight. — 道順の最初。
13. 13. Right. — 左右を区別。
14. 14. At the clock. — 目印。
15. 15. No. — 否定の意味。
16. 16. Across from the garden. — 向かい側の位置。
17. 17. Across. — 聞き返した語。
18. 18. On the opposite side. — 言い換えで理解。
19. 19. Could you show me on the map? — Could youの丁寧な依頼。
20. 20. Please turn right at the clock. — turn right at…。
21. 21. An animal guessing game. — 会話の目的。
22. 22. Mina. — 役割。
23. 23. In the ocean. — 生息場所。
24. 24. No. — 否定を聞く。
25. 25. No. — not allは全てではない。
26. 26. Yes. — 行動の特徴。
27. 27. A dolphin. — 最終答え。
28. 28. Does it live in the ocean? — Does＋原形。
29. 29. Is it large? — be動詞疑問文。
30. 30. First, Ken asked where the animal lived. Then he asked about its features. Finally, he guessed a dolphin. — 順序を示す。
31. 31. New things can grow in their own way. — お気に入りの行。
32. 32. It suggests learning gradually. — 理由。
33. 33. Asking for directions. — 難しかった技能。
34. 34. How can I get to the reading room? — 質問の再現。
35. 35. Two. — 翌日の課題量。
36. 36. Because and how to. — 文法事項。
37. 37. I learned how to get to the reading room. — how to＋原形。
38. 38. I like the poem because it has a good message. — becauseで理由。
39. 39. I want to practice again. — want to＋原形。
40. 40. I enjoyed reading a short poem. I learned how to ask for directions. — 二つの技能を区別。

14日間の家庭学習プラン

• 1〜3日目：詩の意味・似た音・主語を確認する。
• 4〜6日目：道案内のWhere/Howと位置関係を練習する。
• 7日目：道案内の役を交代し違う目的地へ案内する。
• 8〜10日目：動物ゲームのYes/No質問を自分で作る。
• 11〜12日目：詩・会話で使ったbecause・how toを別文へ転用する。
• 13〜14日目：本人の学校の正規教材・レビューテストで既習の文法を確認する。

保護者向けFAQ

中1のサマーセミナーは全員必修ですか？

学校公式の2025年度プログラムは申し込みによる参加と説明しています。現年度の実施・参加条件を最新の学校案内で確認してください。

詩・歌・映画の内容は学校の定期テストに出ますか？

学校の2025年活動報告にある学習例ですが、現在の定期テスト出題範囲を示していません。学校の正式な授業資料を優先します。

ロールプレイで何を重視すべきですか？

言葉の意味、相手の質問、自然な返答を優先します。暗唱だけでなく別の場面でも使えるかを確認してください。

中2ワークショップにはどうつながりますか？

中1の短い会話・自己紹介から、理由・具体例を加えた個人発表へ発展できます。ただし現年度のプログラム内容は学校の案内が優先です。

関連記事・無料体験

中1のネイティブ教員との日常的な英会話はEnglish Room・チャットカード独自40問、中2の発表は中2Workshop日本文化紹介の独自40問も参考になります。中1の英語会話・文法に困る場合は慶英会の最大1か月完全無料体験・学校英語相談からご相談ください。

学校公式一次情報

• 開智一貫部「国際英語教育」：2025年度中1サマーセミナー・中2ワークショップの概要。
• 学校公式ブログ「夏の課外活動③」：詩・歌・映画ロールプレイの実施例。
• 開智一貫部「英語」：レビューテストと音声活動。

学校公式確認日：2026年11月4日。短詩1題・創作対話3題と全40問・全文和訳・模範解答は慶英会の自主制作であり、映画や楽曲の著作物・学校の実際の教材を転載・模倣していません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する