結論｜英語の授業量が多い学校ほど「自力で再現できるか」が鍵
鹿児島第一中学校に通う中1・中2で「英語の授業についていけない」「定期テストの点が伸びない」「英検に挑戦したいが学校の課題で手いっぱい」という場合、学校教材の理解と英検対策を別々に増やす前に、語彙・文法・本文理解・英作文の不足を整理しましょう。同校は公式サイトで英語を含む主要3教科の豊富な授業時間、習熟度別・少人数指導、外国人教師による英会話、英検準2級の取得目標を案内しています。英語に触れる量が多くても、授業で聞いた表現を翌日に自力で書けないと考査で失点する場合があります。中1は正しい語順と基本語彙、中2は複数の構文を使う読解と表現を中心に、学校の試験範囲に合わせて復習を進めてください。
鹿児島第一中学校はどのような中高一貫校か
鹿児島第一中学校は鹿児島県内の私立中高一貫校で、都築教育学園が運営しています。学校の教育方針では「智・仁・勇」の体得、文武両道、起床・就寝・宅習時間を固定する「三点固定主義」を紹介しています。中高の6年間を見通して大学進学や社会での活躍を目指す教育ですが、中学校の現行の英語教材、考査範囲、学年別進度は毎年の学校資料で確認する必要があります。
公式情報にある週36時間の授業と主要3教科の重視
公式の「充実したカリキュラム」では、週当たり36時間の授業を設け、国語・数学・英語の3教科に標準単位より多い授業時間を確保していると案内しています。これは教育の特色として掲載されている数字です。現行年度の各学年で英語が週に何時間か、学期ごとに配分がどう変わるかは、この記載だけでは断定できません。授業が多い環境では、家庭学習で新しい問題集を増やしすぎず、学校の既習内容を確実に解ける状態にすることが大切です。
習熟度別授業・少人数指導を活用する
学校公式サイトは習熟度別・少人数の授業によって、学習者の特性に合わせた指導を行うと紹介しています。苦手な問題については、単に「分からない」と伝えるのではなく、「この英文の動詞がどれか分からない」「日本語は分かるが英語の語順にできない」と質問を具体化しましょう。説明された後に同じ問題を解説なしで解き、条件を変えた類題にも答えられるか確認すると理解の定着につながります。実際のクラス編成・変更基準は学校の案内を優先してください。
外国人教師による英会話授業の位置づけ
学校の英語教育ページでは、英語の授業のほかに3人の外国人教師による英会話授業を紹介しています。授業、部活動、学校行事でも英語に触れる機会を設け、英検準2級の取得を目標の一つとしています。外国人教師が3名いるという公式説明を、すべての学年・すべての英語授業が同じ担当編成であるという意味には解釈できません。最新の担当配置や授業回数は学校の現行案内を確認しましょう。
英会話で通じた英文を筆記でも正確に使う
相手に意味が伝わることと、定期考査で正確な英作文が書けることは別です。授業の会話で使った表現を二文だけノートに書き、主語と動詞の一致、時制、冠詞、名詞の単複を確認しましょう。翌日に英文を隠して同じ内容を再現すると、会話の経験を筆記にもつなげられます。反対に筆記は得意でも発話が苦手な場合は、教科書の例文で主語・場所・理由を変えて短く即答する練習をしてください。
2025年度末の英検取得状況を正確に読む
学校公式の英語教育ページに掲載された「2025年度3月現在」の英検取得状況では、中1の3級取得者14人・4級取得者21人、中2の準1級1人・2級2人・準2級7人・3級18人・4級22人、中3の2級2人・準2級プラス2人・準2級11人・3級11人・4級9人と案内されています。これは学校の公表する取得者数であり、同学年の合格率、全員への必須級、個々の生徒の取得見込みを示すものではありません。取得者の内訳だけで級を無理に上げず、本人の到達度を判断してください。
英検準2級目標と自分の受験級の違い
公式ページでは英会話教育の目標の一つを英検準2級取得としています。しかし、中1・中2全員に今すぐ準2級受験を求めるものでも、準2級が進級要件であると示すものでもありません。初めて英検を受ける場合は級別の公式問題で語彙・読解・リスニングの現状を確認し、適切な級を選びましょう。すでに上位級に合格している生徒は学校の課題との両立を意識して、次の級への準備を計画してください。
中1の語彙｜見て分かる単語から書ける単語へ
中1では新出語を英語から日本語で答えるだけでなく、日本語から英語で正しく書けることが重要です。学校の教科書やプリントから毎日10語選び、意味を確認してからつづりを書き、間違えた語だけ翌日・週末に再テストしましょう。単語単独の暗記で終わらせず、実際の例文を読み、どの品詞として使われているかを確かめます。学校の指定教材に載っていない難語を先に増やす必要はありません。
中1の文法｜主語と動詞を説明できるか
基本文法の理解が不安な場合は、学校で既習の例文について主語、動詞、肯定・否定、疑問文の作り方を確認しましょう。be動詞、一般動詞、三人称単数、代名詞、過去形などは一般的な確認項目です。ただし鹿児島第一中学校の中1がどの時期にどの文法を学ぶかは、実際の教科書と配布された年間計画が基準です。重要英文を音読し、英文を隠して再現する練習を組み合わせてください。
中2の英語｜単元を理解しても長文が読めない理由
単元別の文法問題は正解できても、初見長文では複数の構文が同時に登場します。学校で学んだ接続詞、比較、不定詞、動名詞などを含む英文で、主語・動詞・修飾のまとまりを区別する練習をしましょう。段落の要点を日本語で一文にまとめ、読み取った内容について自分の言葉で簡単に説明できるか確認します。文法事項の具体的な履修順は学校教材を優先してください。
中2の英作文｜結論・理由・具体例を三文で書く
英作文の力を伸ばすには、最初から難しい表現を使うより、既習の文法で短く正確に書くことが大切です。学校生活や部活動、鹿児島の文化など自分の知っているテーマで、結論、理由、例をそれぞれ一文にまとめてみましょう。書き終えたら主語と動詞の一致、時制、単複、冠詞、語順を点検します。英検のライティングにも発展させられますが、試験形式と語数は受験級の公式案内で確認してください。
English Boardを英語の読む習慣に活用
学校は開校以来、常勤外国人教師が毎月発行する英語新聞「English Board」を紹介しています。著名人や映画など親しみやすい話題の記事に触れられることが特色です。英語新聞を読む際は、最初に見出しから内容を予想し、本文を読んで重要な表現を三つ選び、意味と使い方を確認しましょう。新聞の語彙をすべて覚えるより、学校の授業で既習の表現を発見して使えるようにすることが有効です。記事の配布方法・更新状況は学校の案内を確認してください。
英語新聞の内容を音読と英作文へつなぐ
English Boardで理解できた一つの話題を選び、何について書かれているかを日本語で一文にまとめます。次に内容の一部を短い英語で説明し、感想とその理由を一文ずつ書きましょう。書いた英文は学校の文法と照合し、難しい語順を無理に使わず正確さを優先してください。読む、話す、書くの活動をつなげることで、英語の記事が読めたという経験を定期考査の力へも応用できます。
サマースクール・ウインタースクールをどう使うか
学校公式のカリキュラム案内には、夏季・冬季補習を行い、主に通常の学習内容の復習へ充てると説明されています。参加条件や開講科目、対象単元、開催日程については当年度の学校資料を確認しましょう。学習の弱点がある場合は、小テストや考査で間違えた問題をまとめ、質問したい文法や英文を具体的に準備しておくと、補習で得た説明を家庭での演習につなげやすくなります。
朝テスト・夜間学習を有効に使う
学校公式サイトは朝テストや夜間学習を学校生活の特色として紹介しています。ただし具体的な実施教科、曜日、問題形式、全員への参加条件などを一律に推定することはできません。朝テストで誤答した問題はその日のうちに原因を確認し、翌日に解答なしで再演習しましょう。夜間の学習時間を使える場合は、学校ワークの未完了部分や誤答のやり直しを優先すると効果的です。
定期テストの答案を六つの失点原因に分類する
採点済み答案の誤答を①単語・つづり、②文法・時制・語順、③授業本文・配布プリント、④初見の読解、⑤英作文、⑥聞き取り・時間配分に分けます。単語問題はできるが英作文が弱い場合は、語彙だけ増やすよりも基本文型を使った短文練習が必要です。教科書の本文は覚えているが初見長文が苦手な場合は、英文の構造と段落の要点を読む練習を行います。学校の考査が常にこれらすべてを出題するという意味ではありません。
学校ワークを提出したのに点数が伸びないとき
ワークを期限までに提出することと、試験本番で答えを自力で書けることは違います。まず問題を解答なしで解き、誤答を確認した後、翌日にもう一度解き直します。文法問題は主語や時制を変えた例題にも挑戦し、英作文は文を読んだだけで終わらず、実際に書いて確認してください。すでに解ける問題に時間を使いすぎず、繰り返し間違う問題から優先して復習します。
【結論】朝テストと英会話だけで定期考査が伸びないときは
鹿児島第一中学校は英会話・英語教育で、通常の英語授業に加えて外国人教師３名による英会話を行い、英検準２級取得を一つの目標とすると案内しています。教育の特色は週36時間の授業、習熟度別・少人数指導、夏冬の補習、朝テストや夜間学習を示しています。
しかし英語に触れた時間の長さと、学校考査で正しい英文を自力で書けることは別です。まず返却された考査・小テストの誤答を「語彙」「語順・時制」「本文読解」「英作文」「音声・会話」の５領域に分け、最も失点が多いものから直しましょう。英検の受験級は本人の公式問題での到達度と学校の案内で判断し、取得者数から一律の義務級を推測しません。
公式の2025年度末・学年別英検取得者数をどう読み取る？
学校の公式英語教育ページが「2025年度３月現在 在校生取得状況」と記す表では、中１の３級が14名、４級が21名、中２の準１級が１名・２級が２名・準２級が７名・３級が18名・４級が22名と掲載されています。これらは公開された人数であり、在籍者数という分母や級間の重複状況を確かめずに合格率・全員の到達目標・平均的な取得級を算出することはできません。
現在の生徒にとって大切なのは、他の生徒が何級を取得したかより、学校の定期考査で基本的な失点を減らし、自分の級の語彙・読解・作文・リスニングが足りているかを確認することです。
【完全独自16問】中１の英文法から中２の読解・英作文まで
ここからの問題は慶英会が独自に作成した演習です。鹿児島第一中学校の考査問題・英語新聞・英検の過去問から転載したものではありません。学校の指定教材・学習進度と照らし、未習単元は飛ばして構いません。
中１の土台｜問１～８
- １：My sister ( study / studies ) English every day. 正しい語を選ぶ。
- ２：He likes science. を疑問文にする。
- ３：They ( was / were ) at school yesterday.
- ４：She can speaks English well. 誤りを直す。
- ５：「私は先週の日曜日に図書館に行きました」を英文にする。
- ６：There ( is / are ) two books on the table.
- ７：What time do you usually get up? 自分の生活に合う英文１文で答える。
- ８：I am study English now. 誤りを直す。
中２につながる読解・表現｜問９～16
独自読解文：Last Friday, Miki joined an English club meeting at school. She wanted to ask a guest teacher about his favorite books, but she was nervous. Her friend Aya said, “Start with one simple question.” Miki asked the teacher, “What kind of books do you like?” He said he enjoyed books about science. After the meeting, Miki wrote a short paragraph about the conversation. She decided to prepare two questions before the next meeting.
- ９：When did Miki join the meeting? 英語で答える。
- 10：What did Miki want to ask the guest teacher about? 英語で答える。
- 11：What kind of books did the teacher like? 英語で答える。
- 12：What did Miki write after the meeting? 英語で答える。
- 13：She went to the library ( read / to read ) an English book.
- 14：This story is ( more interesting / most interesting ) than that story.
- 15：「私は英語を学ぶことが好きです。海外の人と話せるからです」を英語２文で書く。
- 16：Do you think students should speak English every day? 賛否と理由を英語２文で書く。
16問の正答・解説
１ studies（My sisterは三人称単数）。２ Does he like science?（doesの後は原形）。３ were（Theyの過去のbe動詞）。４ She can speak English well.（canの後は原形）。５ I went to the library last Sunday.（goの過去形went）。６ are（two booksは複数）。７ 例：I usually get up at seven.（別解可）。８ I am studying English now.（be動詞＋ing）。
９ Last Friday.（冒頭の日時）。10 About his favorite books.（wanted to ask a guest teacher about his favorite booksが本文の根拠）。11 Books about science.（scienceに関する本）。12 A short paragraph about the conversation.（会話についての短い文章）。13 to read（目的の不定詞）。14 more interesting（thanで比較）。15 例：I like learning English. This is because I can talk with people from other countries. 16 例：Yes, I do. Speaking English every day helps students get used to using it.（15～16は意味と文法が適切な別解可）。
正答数を学校の定期考査点数や英検合格級へ換算するものではありません。１～８は基本動詞と語順、９～12は読解の根拠、13～14は構文の応用、15～16は正確な英文作成を重視します。特に問10は本文から根拠を示し、推測で答えを作らないことが重要です。
14日間で「朝テスト→英会話→定期考査」をつなぐ
- １～３日目：学校の試験範囲・課題・誤答を整理。教科書・単語テストで意味とつづりを確認。
- ４～６日目：朝テストで間違えた単語や文法を、教科書の別の英文でも使えるか試す。
- ７日目：学校の英語新聞English Boardや英会話で学んだ表現を２文で書き、文法を点検する。
- ８～10日目：学校のワークとプリントから失点の大きい単元を解き直し、初見の短い読解問題へ応用する。
- 11～12日目：英作文・読解の誤答を整理し、学校の質問・習熟度別指導や補習で具体的な疑問を解決する。
- 13～14日目：答案を見ずに類題を再テスト。次週はまだ誤る２項目に絞って復習する。
これは学校公式の日課や英語の補習時間ではなく家庭での目安です。学校の朝テスト・夜間学習・提出物・睡眠や部活動を優先し、負荷が大きい日は短時間の再テストだけでも構いません。
学校の少人数指導を活用しても伸びないときの相談方法
まず校内の習熟度別授業・担当教員への質問、夏冬の補習を使いましょう。質問は「中２の長文が読めない」ではなく、「この文の主語と動詞が分からず、どこまでがbecause節か判断できない」と具体化します。説明の翌日、別の英文で自力解答できるか確認してください。
それでも学校の課題が終わらない、前学年の文法の理解不足が続く、返却答案から弱点を本人が把握できない場合に限り、学校教材に合わせて復習単元を選び直す個別指導を検討できます。慶英会では学校の授業進度・返却答案・英検予定をもとに、家庭で再現できる短い復習計画を作成し、毎日のLINE学習サポートと最大１か月の無料体験をご案内しています。慶英会公式サイト。
テスト14日前からの学習スケジュール
14〜11日前は学校の試験範囲表と提出課題を確認し、教科書・プリント・ワークをそろえます。10〜7日前には一通り解答し、誤答を分類します。6〜4日前には解答を閉じて間違いを解き直し、日本語から重要英文を書いてみましょう。3〜2日前には複数単元を混ぜた問題を時間内に解き、前日は繰り返し誤答する箇所に絞って確認します。学校の正式な考査日程ではなく、家庭での一般的な学習計画の一例です。
三点固定主義を家庭学習に応用する
学校の教育方針が掲げる「三点固定主義」は起床・就寝・宅習時間を固定する考え方です。英語に苦手意識がある中1・中2は、毎日同じ時間帯に10〜20分の単語と誤答の確認を入れると、取り組む際の負担を減らしやすくなります。時間の長さだけでなく、昨日間違えた英文を今は解説なしで書けるかを確認しましょう。部活動や家庭の予定に無理のない時間帯を選ぶことも重要です。
中高一貫6年間と先取りの注意点
学校公式のカリキュラム案内では、教科によって中3から高校の学習内容を扱うとされています。この説明を、中1・中2の全教科が高校範囲を学んでいるという意味にしてはいけません。将来の学習を見据える場合も、中1・中2で既習の語彙と文法を正確に使えることが土台です。先取り教材だけを増やすより、現在の学校の授業と定期考査に対応できるようにしてください。
英検3級・準2級・準2級プラス・2級の学習を整理する
英検の級を選ぶ際は、年齢や同級生の取得級だけでなく、実際の公式問題で語彙・読解・聞き取り・作文の力を確認しましょう。学校で習った文法・語彙は共通の土台として使い、級別のライティング・スピーキング形式は追加で練習します。定期考査が近いときは学校課題を優先し、英検直前は公式問題と弱点別の演習へ配分を変えます。学校の準2級目標を参考にしつつ、本人に無理のない級と時期を選ぶことが大切です。
英検準2級プラスの位置づけ
準2級プラスは準2級と2級の間に設けられた級です。鹿児島第一中学校が公表した2025年度3月現在の取得状況では、中3に準2級プラス取得者2人が掲載されています。ただしその人数だけで学校全体の受験方針や学年別の標準到達級を断定できません。準2級合格後に2級へ進むのが難しい場合は、公式の級別問題を比較して必要な読解・作文力を確認してください。
NEW TREASUREの採用は必ず学校教材で確認
NEW TREASURE（ニュートレジャー）やPROGRESSなどの英語教材を、鹿児島第一中学校の現行学年が使用しているかは、今回確認した学校公式の英語教育・カリキュラム紹介からは特定できません。中高一貫校という理由だけで教材名を決めつけず、生徒本人の教科書・副教材の表紙、学校の購入案内、試験範囲表で確認しましょう。教材が分かってから単元別の学習方法を決めることが正確です。
補習・内部進学・英検必須級を推測しない
学校が夏冬補習、習熟度別指導、英検準2級取得目標を紹介していることから、定期テストで何点以下なら補習、英検何級以上が内部進学条件、という具体的な制度を推定することはできません。成績や進級に不安がある場合は、直近の答案、学校課題の提出状況、学年からの通知を整理して担任や教科担当へ相談してください。
保護者が週一度確認したい四項目
学校ワークやプリントの課題を期限までに終えているか、重要単語を日本語から英語で書けるか、小テストや定期考査の誤答を答えなしで解き直せるか、次の学校考査と英検の予定を本人が説明できるかを確認しましょう。長く机に向かったかだけではなく、前回の誤答が解けるようになったかを見てください。保護者がすべてを管理するより、本人が優先課題を説明できる状態を目指します。
よくある質問
Q：鹿児島第一中学校には外国人教師の英会話がありますか？ A：公式英語教育ページでは外国人教師3人による授業を紹介しています。Q：英検の目標は？ A：学校は英会話教育の目標の一つとして準2級取得を掲げています。Q：英語の授業時間は多いですか？ A：公式案内では国語・数学・英語の主要3教科に多くの時間を充てています。Q：夏冬の補習はありますか？ A：公式案内にサマースクール・ウインタースクールが紹介されています。Q：NEW TREASUREを使っていますか？ A：参照した公式情報だけでは確認できません。
学校の英語・定期考査・英検を個別に見直したい方へ
慶英会では中高一貫校の中学生・高校生を対象に、学校の英語・定期テスト・英検に対応するオンライン個別指導を行っています。お手元の教科書、副教材、学校ワーク、授業プリント、採点済み答案から、語彙・文法・読解・英作文のどこを優先して改善すべきかを整理します。外国人教師との英会話や学校内の学習支援を活用しながら、家庭で必要な筆記・読解の練習を補うことができます。最大1か月無料体験の案内は https://keio-edu.com/ をご確認ください。本記事は鹿児島第一中学校との公式な提携・監修を示すものではありません。
参考にした主な公式情報
鹿児島第一中学校『英会話・英語教育』 https://j-kd.tsuzuki-edu.ac.jp/kyoikutokusyoku/english/ ／『充実したカリキュラム』 https://j-kd.tsuzuki-edu.ac.jp/kyoikutokusyoku/ ／『教育方針』 https://j-kd.tsuzuki-edu.ac.jp/kyoiku/ ／『2027学校案内が完成しました！』（2026年5月7日） https://j-kd.tsuzuki-edu.ac.jp/news/7112/ ／学校公式サイト https://j-kd.tsuzuki-edu.ac.jp/ ／日本英語検定協会 https://www.eiken.or.jp/eiken/ 。情報確認日：2026年10月12日。現行の英語教材、考査日程・範囲、補習や進級の条件は学校の最新資料を優先してください。