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結論：香川大学教育学部附属坂出小学校から中学校段階に進む前に、英語で最も役立つのは「分からないことを質問し、自分で修正できる」状態です。学校が公式に掲げる「共に学びを進め合う子供」「共調整・自己調整」という研究の視点を参考に、学校と家庭の学習をつなぐ方法とオリジナル24問をまとめました。附属坂出中学校への入学条件・進学者数を断定する記事ではありません。
この記事の情報確認日：2026年11月10日。学校の公式情報と慶英会独自の教育提案を区別しています。学校・大学の公式監修、提携、校内試験の再現ではありません。小6から中1の進学条件、学校の採用教材、英検の受験条件は当該年度の配布資料・募集要項を優先してください。
学校公式で確認できた特色と、確認できない条件
学校公式の「本校の研究」では、研究主題を「共に学びを進め合う子供の育成（2年次）」、副主題を「共調整を促し、自己調整する方法の習得を目指す授業づくり」と説明しています。他者との協力だけでなく、自分の誤りと次の学び方を調整することを重視する研究です。
学校公式の教育方針は「学びをつくる子どもの育成」を教育目標とし、附属坂出学園として一貫教育を推進する方針を掲載しています。ただし一貫教育の教育方針と、特定の児童の附属中学校への自動進学や英語教科書の採用は別問題です。進学手続きや小6の授業範囲は最新版の学校配布資料で確かめます。
学校の学びを英語の実力へ変える3つの方法
家庭で実装する「共調整」：2人で答案を説明する
親が正答を先に教えるのでなく、子どもに「この文は誰が何をする文？」「なぜdidの後は原形？」と問います。説明できない場合は例文に戻り、二人で誤りの原因を確認します。正答を写す時間より、間違いを言語化する時間を確保してください。
「自己調整」：誤答を4種類に分類する
①意味が分からない、②文法・語順が崩れる、③読めるが書けない、④本文の条件を見落とす、に分けます。各種類から一つだけ目標を選び、翌日解き直します。小6の段階で難しい中学文法を無理に前倒しするより、be動詞・一般動詞を自力で説明できる方が重要です。
中学校の英語で必要になる「変更を伝える文」
中学校では友人との予定の変更、係活動の連絡、課題の提出日などを英語で読み取る練習が役立ちます。短いメールの「いつ・どこで・何が変更されたか」を線で拾い、相手への丁寧な返答を考えます。
家庭で使う6ステップの学習計画
以下は学校指定カリキュラムではなく、慶英会の家庭用学習モデルです。毎回15〜25分を目安に、本人の習熟度と課題の量で調整してください。
- 1日目：学校で習った英文を白紙から3文再現する
- 2日目：be動詞・一般動詞の違いを他者に説明する
- 3日目：5つの質問文にYes/Noだけでなく短文で答える
- 4日目：予定変更の英文から日付・時刻・場所を拾う
- 5日目：誤答を4分類し、同型の別問題を作る
- 6日目：独自24問のうち苦手8問をやり直し、7日目に再判定する
慶英会オリジナル英語24問｜問題編
学校の教科書本文・過去問・公式英検問題を転載したものではありません。文法・資料読解・表現の24問を解き、下の全文和訳・全解答で確認できます。学校でまだ習っていない文法は発展問題として扱ってください。
A．文法・語形の確認（問1〜8）
- 1. She (have / has) a new plan.
- 2. We (was / were) at the library yesterday.
- 3. Did you (check / checked) the website?
- 4. They decided (meet / to meet) at the center.
- 5. The meeting is (at / in) four o’clock.
- 6. There (is / are) two changes.
- 7. He can (print / prints) one page.
- 8. The center is (near / nearly) the station.
B．初見英文の読解（問9〜16）
慶英会による完全創作英文： Miki and Kota planned to make a poster about saving water. They first agreed to meet at the library on Friday at four o’clock. On Thursday, the library sent a message saying it would close early on Friday. Miki read the message and told Kota. They decided to meet at the community center at half past three instead. Kota asked whether they could use a printer there. Miki did not know, so she checked the center’s website. They could print one page for free. On Friday, they met at the new place, finished the poster, and wrote down what had changed in their plan.
- 9. 最初に会う予定の場所は。
- 10. 最初の予定の日時は。
- 11. 図書館から連絡が来た曜日は。
- 12. 変更後の待ち合わせ場所は。
- 13. 変更後の時刻は。
- 14. コウタが質問したのは何についてですか。
- 15. ミキは答えをどこで確認しましたか。
- 16. 無料で印刷できるのは何ページですか。
C．和文英訳・説明力（問17〜24）
- 17. 「金曜日の4時に会いましょう」を英語で。
- 18. 「場所が変わりました」を英語で。
- 19. 「もう一度確かめます」を英語で。
- 20. 「それを印刷できますか」を英語で。
- 21. 「彼女は図書館に行きました」を英語で。
- 22. 「どこで会えばいいですか」を英語で。
- 23. They decided to meet earlier.を和訳。
- 24. 「私はまだ答えを知りません」を英語で。
Bの英文・全文和訳
ミキとコウタは節水についてのポスターを作ろうと計画しました。最初は金曜日4時に図書館で会う約束でした。しかし木曜日、図書館から金曜日は早く閉館するとの連絡が届きました。ミキはその内容を読んでコウタに伝え、2人は代わりに3時半にコミュニティセンターで会うことにしました。コウタがそこで印刷できるか尋ねましたが、ミキは分からなかったので施設のウェブサイトで確認しました。1ページなら無料で印刷できました。金曜日、2人は新しい場所で会い、ポスターを完成させ、計画の変更点を記録しました。
24問の全解答・要点解説
問1〜8｜文法
- 1. has：三人称単数の現在形です。
- 2. were：Weは過去形were。
- 3. check：Didの後は原形。
- 4. to meet：decide to＋原形。
- 5. at：時刻の前置詞。
- 6. are：two changesは複数。
- 7. print：can＋原形。
- 8. near：場所を示すnear。
問9〜16｜読解
- 9. 図書館です。at the library。
- 10. 金曜日4時。on Friday at four o’clock。
- 11. 木曜日。On Thursday。
- 12. コミュニティセンターです。
- 13. 3時30分。half past three。
- 14. センターでプリンターを使えるかどうか。
- 15. センターのウェブサイトです。
- 16. 1ページです。one page for free。
問17〜24｜英作文・和訳
- 17. Let’s meet at four on Friday.（金曜日の4時に会いましょう）。
- 18. The place has changed.（場所が変わりました）。現在完了は発展。初級ならWe changed the place.でも可。
- 19. I will check again.（もう一度確認します）。will＋原形。
- 20. Can I print it?（それを印刷できますか）。Can I…? は許可確認。
- 21. She went to the library.（彼女は図書館へ行きました）。goの過去はwent。
- 22. Where should we meet?（どこで会えばいいですか）。should＋原形。
- 23. 「彼らはもっと早く会うことに決めました」。earlierは比較を示す副詞。
- 24. I don’t know the answer yet.（まだ答えを知りません）。
復習方法｜何点かより「次に書けるか」
初回は答えを隠して解きます。誤答を①単語・綴り②主語と動詞③時制・語順④本文の根拠⑤自分の言葉による説明、に分け、間違いが多い分類だけ翌日やり直してください。7日後は同じ正解を暗記しているだけではないか、主語・日時・数字を変えた文で確認します。
保護者のよくある質問
附属坂出小の6年生は全員附属坂出中に進学しますか。
公式の小中一貫の取組は教育の接続を示します。入学選考の有無、進学条件は最新の学校案内を確認してください。
家庭学習は学校の課題を増やすべきですか。
いいえ。まず学校教材の誤答を翌日再現し、必要な単元だけ独自問題で確認する方法を提案しています。
学校別の英語対策と無料学習相談
小学校から中学校への接続を体系的に探す場合は、四国の学校別英語対策一覧と該当県の中学校英語ガイドから、実際の進学先に合う情報を選んでください。英語の学習では学校名だけで教材を決めず、本人の学年・現在使う教科書・返却答案を確認します。
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参考にした主な公式情報
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