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かえつ有明中学校の修学旅行はベトナム？ 2026年度は北海道で、2027年度から海外になるの？ 学校公式「年間行事」は、2026年度の中3修学旅行の予定先を北海道、2027年度の予定先をベトナムと明記しています。一方、学校公式「グローバル教育」では中3のベトナム研修を6日間の全員参加プログラムとして紹介しています。年度別行事予定と一般的な教育紹介は表記が異なります。2026年度の中3が全員ベトナムへ行ったという意味ではなく、2027年度の旅行の実施日・最終費用・対象条件もまだ確定値として扱いません。学校公式の内容と慶英会の英語準備案を分けて解説します。
結論｜2026年度の中3は北海道予定、2027年度はベトナム予定
| 確認先 | 学校公式で確認できる情報 | 保護者が確認すべきこと |
|---|---|---|
| 年間行事・2026年度 | 中3修学旅行は10月、行き先は北海道予定 | 当該学年の実施結果・宿泊先は正式報告で確認 |
| 年間行事・2027年度 | 中3修学旅行は10月、行き先はベトナム予定 | 渡航日・実施日数・旅行代金・旅券等を最新案内で確認 |
| グローバル教育・中学修学旅行 | ベトナムでの研修、全員参加・中3・6日間と紹介 | 一般的なプログラム説明を年度確定の旅程と同一視しない |
| 中1・中2の宿泊研修 | 10月の宿泊研修と別枠で案内 | 中3の海外研修を中1・中2の必須予定に適用しない |
| 高校2年の修学旅行 | 別のクラス・学年の旅行として掲載 | 高校の旅行先を中3の予定と混同しない |
公式カレンダーは予定を示す資料で、変更が起きる可能性もあります。学校が「6日間」と紹介しているベトナム研修についても、2027年度の出発日、帰国日、国内外の移動を含めた正式な旅行期間は学年の配付案内を優先してください。学校の行事紹介から、個々の生徒の参加条件や費用を確定することはできません。
ベトナム修学旅行では何を学ぶ？学校公式のねらいを整理
- 歴史：学校は植民地時代・ベトナム戦争・独立に至る歴史の学習を紹介。事件を単純な善悪に置き換えず、出典と歴史的背景を区別して学ぶ。
- 経済・社会：現地のインフラや経済発展の現状について学ぶと案内。訪問地がどこか、どの施設を見学するかは年度別の案内で確認する。
- 現地の同世代との交流：公式は現地生徒との交流を紹介。自己紹介・質問・相手の話を確認する表現などが準備に役立つ。
- 班別行動：都市での班別行動を紹介している。安全や集合時刻は実施年度の学校・引率者の指示に従う。
- 体験の振り返り：見たこと・聞いたこと・事前予想を分け、根拠を示した記録・発表につなげる。
上記は学校が掲載する教育目標をもとにした整理です。具体的な訪問先や、各生徒が訪問する企業・教育機関の名称、現地滞在方法は2027年度の確定旅程がない段階で推測しません。
「北海道からベトナムへ変更」は学校全体の国際教育をどう変える？
年度による旅行先の違いは、中学校の修学旅行と学校の海外留学制度を見分ける重要な材料になります。中3の修学旅行は学校行事としての短期研修です。学校公式は別に、中3以降に選択できるセメスター留学（1学期間、最大6か月）や、高1以降のアカデミックイヤー留学（1年間）も紹介しています。修学旅行の行先がベトナムになったからといって、すべての生徒が長期留学をするという意味ではありません。
全員参加なら絶対に渡航する？費用・参加条件を事前確認
グローバル教育の紹介には「全員参加」とありますが、病気、家庭事情、渡航書類、健康上の配慮、不参加の取扱い、補償、費用減免など、全個別条件を一律に示したものではありません。校外学習の旅行代金、積立、航空券・保険・旅券、為替の影響、キャンセル期限も最新の学校・旅行会社の正式案内で確認します。費用が未確認の状態で金額を捏造したり、全家庭の支払能力を推測したりしません。
| 優先確認 | 保護者が学校に質問できる具体例 |
|---|---|
| 2027年度の正式日程 | ベトナムの実施日・日数・訪問地はいつ確定するか |
| 参加・欠席の扱い | 原則全員参加の場合の例外・代替学習・健康上の配慮は何か |
| 費用 | 旅行代金・積立・現地活動費・保険とキャンセル規定の内訳は何か |
| 安全と連絡 | 引率者、緊急連絡方法、アレルギー・医療相談の事前手続は何か |
| 英語の準備 | 英語での事前課題・現地生徒への質問・帰国後のレポートはあるか |
中1・中2からの21日英語準備｜公式課題とは別の独自提案
| 期間 | 目標 | 家庭での確認 |
|---|---|---|
| 1〜7日 | 自己紹介・学校・日本文化の説明 | 好きな教科・趣味・理由を2文ずつ英語で話す |
| 8〜14日 | 質問と聞き返し | Where, Why, Howで質問を作り、Could you repeat that? を使う |
| 15〜18日 | 予定・集合・移動の表現 | 時刻・人数・場所の変更を確認して復唱する |
| 19〜21日 | 交流・歴史学習の振り返り | I learned … / I used to think … の違いを使い、感想と事実を分ける |
旅行で実際に使う言語や必要な持ち物は学校の指示を優先します。ここでの英文練習は、定期考査や英検を並行して学ぶ生徒にも利用できる自主教材で、学校の公式研修課題ではありません。
独自20問｜修学旅行の質問・英語文法・読解と全解答
問1〜10は文法選択、11〜16は和文英訳、17〜20は創作英文の内容理解です。学校の過去問・既存教科書の文章・実際の旅行しおりの転載ではありません。
1〜10｜正しい語を選ぶ
- 1. We (visited / visit) a museum yesterday.
- 2. The student (was / were) nervous before the presentation.
- 3. There (is / are) two questions about the trip.
- 4. Could you (explain / explains) this to me?
- 5. I am interested (in / on) Vietnamese history.
- 6. We have (learned / learn) about the local culture.
- 7. If I (have / will have) a question, I will ask the teacher.
- 8. The students are looking forward to (meeting / meet) new friends.
- 9. She knows a student (who / which) lives overseas.
- 10. This city is (larger / more large) than my hometown.
11〜16｜自力で英文を作る
- 11. 「集合時間をもう一度教えていただけますか。」
- 12. 「この場所の歴史について学びたいです。」
- 13. 「この地域ではどのような行事が行われますか。」
- 14. 「私は昨日、学校の先生に質問しました。」
- 15. 「私たちは英語を使って感想を伝える練習をしています。」
- 16. 「安全上の説明を理解できなければ質問します。」
17〜20｜創作英文を読んで内容を答える
本文：A group of students prepared for an overseas school visit. Before departure, they read about the country’s history and wrote questions for local students. During a conversation, one student could not understand an answer. Instead of pretending to understand, she politely asked the speaker to repeat it more slowly. After the visit, the group compared what they had expected with what they had actually learned.
- 17. What did the group do before departure?
- 18. Why did one student ask the speaker to repeat the answer?
- 19. How did she ask for help?
- 20. What did the group do after the visit?
20問の模範解答・全訳・誤答理由
1〜10｜正答・全文和訳・誤答の理由
- 1 正答：visited。全文和訳：私たちは昨日博物館を訪れた。 解説：yesterdayがあるので過去形。visitは現在形。
- 2 正答：was。全文和訳：その生徒は発表前に緊張していた。 解説：単数主語The studentにwas。wereは複数等。
- 3 正答：are。全文和訳：旅行について質問が2つある。 解説：two questionsは複数なのでare。
- 4 正答：explain。全文和訳：これを説明していただけますか。 解説：couldの後は動詞原形。explainsは三単現現在。
- 5 正答：in。全文和訳：私はベトナムの歴史に興味がある。 解説：be interested inが通常の形。
- 6 正答：learned。全文和訳：私たちは地域の文化について学んできた。 解説：have＋過去分詞learned。
- 7 正答：have。全文和訳：質問があれば先生に尋ねる。 解説：条件節の未来の意味には現在形。
- 8 正答：meeting。全文和訳：生徒たちは新しい友達との出会いを楽しみにしている。 解説：look forward toのtoは前置詞で動名詞。
- 9 正答：who。全文和訳：彼女は海外に住む生徒を知っている。 解説：先行詞studentは人なのでwho。
- 10 正答：larger。全文和訳：この都市は故郷より大きい。 解説：largeの比較級はlarger。
11〜16｜英作文の模範解答
- 11 正答例：Could you tell me the meeting time again, please? 日本語：「集合時間をもう一度教えていただけますか。」 解説：丁寧な依頼はCould you＋動詞原形。
- 12 正答例：I would like to learn about the history of this place. 日本語：「この場所の歴史について学びたいです。」 解説：would like to＋原形、learn about。
- 13 正答例：What kinds of events are held in this area? 日本語：「この地域ではどのような行事が行われますか。」 解説：受動態are heldを使って行事を尋ねる。
- 14 正答例：I asked a teacher at school a question yesterday. 日本語：「私は昨日、学校の先生に質問しました。」 解説：ask＋人＋質問。過去形asked。
- 15 正答例：We are practicing expressing our thoughts in English. 日本語：「私たちは英語を使って感想を伝える練習をしています。」 解説：practice＋動名詞expressing。
- 16 正答例：If I cannot understand the safety instructions, I will ask a question. 日本語：「安全上の説明を理解できなければ質問します。」 解説：if節は現在形。主節はwill。
創作英文の全文和訳
生徒たちは海外の学校訪問に備え、出発前にその国の歴史を読み、現地の生徒へ質問を考えた。交流中にある生徒は返答を理解できなかった。分かったふりをせず、相手にもう少しゆっくり繰り返してもらうよう丁寧に頼んだ。訪問後、予想していたことと実際に学んだことを比較した。
17〜20｜読解問題の全解答と本文根拠
- 17 正答：They read about the country’s history and wrote questions. 和訳：出発前に歴史を学び、質問を考えた。 根拠：read about the country’s history and wrote questionsが根拠。
- 18 正答：Because she did not understand the answer. 和訳：答えが分からなかったため。 根拠：could not understand an answer。
- 19 正答：Politely, asking the speaker to repeat it more slowly. 和訳：ゆっくり繰り返すよう丁寧にお願いした。 根拠：politely asked … more slowlyを根拠にする。
- 20 正答：They compared their expectations with what they had learned. 和訳：予想と実際の学びを比べた。 根拠：最終文に一致。
保護者FAQ｜かえつ有明中3の修学旅行
Q．2026年度の中3はベトナムへ行くのですか？
学校の2026年度年間行事では中3は北海道予定、2027年度はベトナム予定と記載されています。グローバル教育の一般紹介に「ベトナム・6日間」とあっても、2026年度の予定先をベトナムと書き換えるべきではありません。
Q．2027年度から絶対にベトナムで確定ですか？
学校カレンダーは「2027年度予定」と表記しています。最終的な日程・費用・活動先は年度ごとの正式案内を確認してください。
Q．ベトナム研修は全員参加で6日間ですか？
学校のグローバル教育紹介では中3・全員参加・6日間と案内しています。ただし2027年度の個別事情への例外、旅程の確定版、実施結果まで断定するものではありません。
Q．英語は英検何級を取れば困りませんか？
資格の級だけでは現地で聞き返し・質問・予定変更に対応できることは保証されません。英語の基本文法に加え、相手への質問と理解確認の練習をします。
学校全体・英語対策・無料体験への案内
学校生活・6年間の教育はかえつ有明中高の学校別総合案内、Regular・Advanced・Honorsの英語学習はかえつ有明中学校の英語対策完全ガイドを参照してください。学校の指定教材・定期考査に苦手が残る場合は慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談で現状の学習課題を整理できます。学校の公認・提携記事ではありません。
参考にした学校公式情報と確認日
- かえつ有明中・高等学校「年間行事」：2026年度中3北海道予定、2027年度中3ベトナム予定、他学年の行事。
- かえつ有明中・高等学校「グローバル教育」：ベトナム中3全員参加6日間の紹介、短期研修と留学制度の違い。
- 学校公式確認日：2026年11月11日。独自20問・全解答・全文和訳・21日計画は慶英会が制作。公開資料にない旅行費・進級条件・参加の例外を推測していません。
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