女子学院中学校・新中1の英語準備完全ガイド｜入学前8週間・少人数All English・最初の学校英語【独自40問】

女子学院中学校へ進学予定の新中学1年生は、入学前から難しい英語教材を何冊も進めるより、①英語の音と基本的な語順、②学校の授業で質問する短い英語、③短い英文を読んで要点を説明する力、④自分の考えを2〜4文で書く力を整えるのが効果的です。女子学院の公式カリキュラムは中1から中3まで英語を週5時間と示し、英語科は中1の少人数・英語のみを用いる授業、多読、自由英作文、プレゼンテーション、ディベートを説明しています。入学前準備では、その方向性につながる基礎力を無理なく育てましょう。

本記事は中学受験を終えて女子学院へ進学する児童と保護者に向け、入学前8週間の学習順序、未経験者と英検取得者それぞれの対策、学校の授業が始まった後の振り返り、慶英会独自の英語診断40問・模範解答・和訳をまとめた専門ガイドです。既存の女子学院中学校の英語対策総合ページは在校中の中1・中2の定期考査や4技能の対策を中心に解説しています。本記事は合格後から入学直後までに目的を限定し、内容が重複しないよう具体的な準備に絞ります。

学校公式から確認できる英語教育｜新中1がまず知るべきこと

女子学院中学校・高等学校公式「カリキュラム」によると、中1・中2・中3の英語はいずれも週5時間です。公式「教科の紹介」では、中1で少人数クラスによる英語のみの授業を行い、英語の4技能を伸ばすために多読、自由英作文、プレゼンテーション、ディベートを取り入れると紹介しています。高校での習熟度別クラス編成も明記されていますが、中学のすべての授業を習熟度別に編成すると断定してはいけません。

学校が採用する現行の英語教科書、入学前に指定する課題、入学直後の確認試験の有無、試験範囲や配点、英検の全員必須級については、上記の学校公式ページから確定できません。学校の正式な配布資料がある場合は、本記事の任意練習より必ず優先してください。以下に示す8週間の計画は慶英会が作成した一般的な学習提案で、学校が指定するカリキュラムや宿題の再現ではありません。

なぜ最初にAll Englishへの備えが必要か｜聞く・話す・書くの違い

「英語を聞く授業」と聞いて大量のフレーズ暗記を始めるより、短い指示を理解して確認する力が重要です。例えば「Open your notebook.」「Work in pairs.」「Tell your partner why.」など、授業でよく使われる一般的な表現の意味を確かめ、分からない場合に「Could you say that again?」と聞き返せるようにします。これらは実際の女子学院の授業で使用された文言ではなく、慶英会が作った練習用の表現です。

話せるだけでは筆記に弱い場合があります。「I like books.」と言える児童でも、「She likes books.」では三単現の-sを落とすことがあります。逆に英文法の選択問題が得意でも、問いに英語一文で答えられないことがあります。中1の学びに備え、「聞く・意味を答える」「正しく書く」「言い換える」の3動作で同じ文を扱うのが効率的です。

英語未経験者と英検取得者では準備の優先順位が違う

小学生から英語経験がほとんどない場合

英語に触れてこなかったからといって、入学前に難しい文法や長文へ飛ぶ必要はありません。まずアルファベットの大文字・小文字を見て書けるか、基本的な子音と母音の音を識別できるか、自己紹介の1文を意味と結び付けて理解できるかを確認します。次にI am …、I like …、Do you …?を扱い、be動詞と一般動詞を取り違えないようにします。音声については学校指定教材の音源や適切な市販教材を使い、実在しない本記事専用音声があるとは記載しません。

英検4級・3級などの既取得者の場合

先取り済みの児童は、覚えた単語や級だけで判断せず、初めて見る英文を自力で読み、内容を他人に説明できるか、主張と理由を英語2文にできるかを診断します。英検の定型問題と女子学院が重視する多読・自由英作文は必ずしも同じ学習目的ではありません。英検の次の級の単語を増やすより、既知の語で正確かつ明確に説明する練習が価値を持つ場合があります。英検の級別出題や語数は日本英語検定協会公式で確認してください。

入学前8週間の英語学習計画｜1日15〜25分で進める

第1週：英語を読む・書く前の診断

アルファベットの読み・綴り、身近な語句、短い自己紹介を確認します。診断は時間競争にせず、できない分野を2つまで特定してください。英語経験がある場合は、後半の初見読解・英作文から始めても構いません。

第2週：be動詞と一般動詞

I am a student.とI read books.の違いを理解し、肯定・否定・疑問の3形を作ります。英単語は1日5〜8語程度で十分です。意味を言うだけでなく、「文で使えるか」を見ます。

第3週：疑問詞と授業の聞き返し

Who、What、Where、When、Why、Howを質問の目的と一緒に整理します。授業を想定し、I don’t understand.、Please say that again.、What does … mean?を自然な声で言う練習をします。

第4週：現在形と過去形の基本

昨日・今日・明日の時間の違いを英文の時制と結び付けます。高難度の時制へは進まず、I visited my grandmother yesterday.とI visit my grandmother every Sunday.を区別して説明できることを目標にします。

第5週：短い英文の読解と要点

学校生活や読書の紹介など、80〜120語程度の創作英文を一つ読みます。「いつ・誰が・何を・なぜ」を確認してから、本文の要点を日本語一文・英語一文にします。多読冊数を競うのではなく理解を再現できるかを確認します。

第6週：自由英作文の2文・3文

I think … because …の形を用いて、好きな本・学校で学びたいことについて短い意見文を作ります。理由は複雑にせず、主語・動詞・意味のつながりを優先します。保護者は内容を日本語で聞き、本人の考えを尊重したうえで英文を添削します。

第7週：英問英答・簡単な発表

自己紹介30秒と、内容についての英問英答3問を練習します。質問が聞き取れなかったら聞き返すことも評価します。発表の正確さより、意味を伝え相手とやり取りできることを重視してください。

第8週：学校の正式案内に合わせて軽く復習

学校から正式な配布物が届いていれば課題と入学準備を優先します。新しい教材を増やさず、本記事の誤答を再テストし、「分かること・分からないこと・先生に質問したいこと」を一枚に整理します。中学受験直後の疲労や春休みの予定を尊重し、学習量を調整します。

最初の学校英語で困る5つの場面と対処法

①授業の指示が聞き取れない

聞き取れなかった文を推測だけで処理する前に、どの語が分からなかったのかを特定します。音・語彙・話速のどれが原因かを分け、Please repeat the last part.やCould you speak a little more slowly?のような聞き返しを練習します。

②宿題の英文を暗記したが似た問題を解けない

完成した英文を何度も読むだけでは、語順や動詞の形を自力で変える力が身につきにくい場合があります。主語をIからsheへ、時をtodayからyesterdayへ、肯定を疑問へ変換してみましょう。

③多読はできるが内容を説明できない

英文を読んだら3つだけ確認します。「誰が何をしたか」「どの事実が主題を支えるか」「自分の感想と本文の事実が混ざっていないか」です。冊数や速度を増やすより、要約一文を正確に書けるかを見ます。

④自由英作文で文が長くなり誤りが増える

一文に情報を詰め込まず、まず主張一文、理由一文、具体例一文と分けます。文章が短くても、論理のつながりが明確なら学習の土台になります。慣れたら接続詞を使い、根拠を具体化します。

⑤最初の定期考査で点数が伸びない

学校の出題形式・時期は確定していないため、返却された正式な答案が出た段階で「語彙」「文法」「読解」「英作文」「授業中の理解」に誤答を分類します。入学前段階で試験問題を予言するのではなく、今できる基礎と学校の実際の指示を対応させることが重要です。

慶英会オリジナル40問｜新中1の英語準備とAll Englishの土台

ここからの問題・会話・英文は慶英会が作成した完全オリジナルです。女子学院の入学前課題、実際の試験、校内プリント、教科書本文、英検過去問を使用していません。前半16問は英語初学者向け、後半は英語経験者や中1の初期学習に向けた応用です。公式の入試・定期試験の形式を再現したものではありません。

第1部｜文法・語順・時制16問（問1〜16）

問1．I ( am / is ) ready for school. 正しい語を選びなさい。

問2．She ( like / likes ) science. 正しい語を選びなさい。

問3．They ( are / is ) in the library. 正しい語を選びなさい。

問4．We do not ( plays / play ) tennis. 正しい語を選びなさい。

問5．( Do / Does ) your sister study English? 正しい語を選びなさい。

問6．My brother ( was / were ) busy yesterday. 正しい語を選びなさい。

問7．I can ( to read / read ) this book. 正しい語を選びなさい。

問8．There ( is / are ) two books on the desk. 正しい語を選びなさい。

問9．( What / Where ) do you live? — In Tokyo. 正しい語を選びなさい。

問10．This is ( my / me ) notebook. 正しい語を選びなさい。

問11．We ( visited / visit ) a museum last Sunday. 正しい語を選びなさい。

問12．I enjoy ( reading / to read ) stories. 正しい語を選びなさい。

問13．We will stay home if it ( rains / will rain ). 正しい語を選びなさい。

問14．My bag is ( heavier / heaviest ) than yours. 正しい語を選びなさい。

問15．Can you tell me where ( the book is / is the book )? 正しい語を選びなさい。

問16．The letter was ( written / wrote ) yesterday. 正しい語を選びなさい。

第2部｜少人数・英語のみの授業に備える創作会話12問（問17〜28）

次の会話は実際の女子学院で行われた授業ではなく、一般的な英語授業を想定した慶英会の創作です。文章を見て答え、その後で家族と役割を交代して音読してください。学校の教材音声や学校の授業内発話を無断利用しません。

創作会話A｜教科書のページと質問

Teacher: Please open your books to page fourteen.
Student: Sorry, did you say forty?
Teacher: No, fourteen. It’s one-four.
Student: Thank you. What should we do next?
Teacher: Read the first paragraph with your partner.

問17．開くページは何ページですか。

問18．生徒は何ページと聞き間違えましたか。

問19．先生の次の指示は何ですか。

創作会話B｜好きな本の発表

Teacher: Tell your group about a book you enjoyed.
Aya: I liked a story about a brave girl.
Teacher: Why did you like it?
Aya: Because she helped her friends even when she was afraid.
Teacher: Good. Can you give one example from the story?

問20．アヤが好きだった物語の主人公はどんな人物ですか。

問21．アヤが好きだった理由は何ですか。

問22．先生は最後に何を求めましたか。

創作会話C｜発表予定の変更

Teacher: Your group presentation was planned for Thursday, but the room is unavailable.
Student: Is it on Wednesday instead?
Teacher: No. We will present on Friday after lunch.
Student: Should we send our slides on Thursday?
Teacher: Yes. Please send them before 5 p.m.

問23．最初の発表予定は何曜日でしたか。

問24．変更後の発表はいつですか。

問25．スライド提出の期限はいつですか。

創作会話D｜意見と根拠

A: I think our class should plant more trees.
B: That’s interesting. Do you have a reason?
A: Trees provide shade, and the playground gets very hot in summer.
B: We should ask the school first.
A: I agree. Let’s write a short proposal.

問26．Aの提案は何ですか。

問27．その理由は何ですか。

問28．二人は次に何を書きますか。

第3部｜初見読解8問（問29〜36）

以下の2英文も慶英会オリジナルです。女子学院の実際の多読教材・定期テスト・英語授業の本文ではありません。事実と意見を分け、日付や予定の変化に注意して読みましょう。

創作英文1｜本を紹介するグループ

Mina and her classmates started a small reading group. They met every Wednesday, but some students could not come because of music practice. The group decided to meet on Fridays instead. Each student brought a book and explained the main character’s problem in one sentence. At first, Mina only said whether a book was interesting. Later, she learned to explain why she liked it by using an example from the story. After four meetings, the members made a list of books they wanted to read next.

問29．集まる曜日は水曜日から何曜日に変わりましたか。

問30．予定を変えたのはなぜですか。

問31．各生徒は本のどの内容を一文で説明しましたか。

問32．ミナの説明はどのように改善しましたか。

創作英文2｜英語で発表する計画

A group of students wanted to introduce an idea for saving electricity. They first wrote a long speech with many difficult words. Their friend Hana could not understand some of the sentences, so she asked them to use simpler expressions. The group then prepared three slides. The first slide explained the problem, the second gave two examples, and the third suggested one action students could take at home. During practice, they noticed that the talk took six minutes, although the time limit was five. They removed one example and finished within the limit.

問33．生徒は何について発表する予定でしたか。

問34．ハナは何を変えるよう求めましたか。

問35．3枚目のスライドの役割は何ですか。

問36．練習時は何分で、制限時間は何分でしたか。

第4部｜自由英作文・和文英訳4問（問37〜40）

英文は意味・文法・論理が成り立てば模範解答以外の表現も正答とします。難しい語彙より主語・動詞の正確性と理由のつながりを重視します。

問37．私は新しい友達と一緒に本を読みたいです。

問38．分からないときは、もう一度言ってもらえますか。

問39．好きな本を一つ選び、好きな理由を英語2文で書きなさい。

問40．学校で取り組みたいことを述べ、理由も含む英語2文を書きなさい。

全40問の解答・和訳・解説

問1〜16の文法の解答

問1．am。主語Iのbe動詞はam。
全文和訳：私は学校に行く準備ができています。

問2．likes。三人称単数の現在形には-s。
全文和訳：彼女は理科が好きです。

問3．are。Theyにはare。
全文和訳：彼らは図書館にいます。

問4．play。do notの後は動詞原形。
全文和訳：私たちはテニスをしません。

問5．Does。your sisterは三人称単数。
全文和訳：あなたの姉（妹）は英語を勉強しますか。

問6．was。主語My brotherは単数。
全文和訳：兄（弟）は昨日忙しかったです。

問7．read。助動詞canの直後は原形。
全文和訳：私はこの本を読むことができます。

問8．are。後ろの主語が複数two books。
全文和訳：机の上には本が2冊あります。

問9．Where。場所を尋ねるのでWhere。
全文和訳：あなたはどこに住んでいますか。東京です。

問10．my。名詞notebookを修飾する所有格my。
全文和訳：これは私のノートです。

問11．visited。last Sundayは過去。
全文和訳：私たちは先週の日曜日に博物館を訪れました。

問12．reading。enjoyの後は動名詞。
全文和訳：私は物語を読むことを楽しみます。

問13．rains。条件節では未来も現在形。
全文和訳：もし雨が降れば家にいます。

問14．heavier。thanを伴う比較級。
全文和訳：私のかばんはあなたのものより重いです。

問15．the book is。間接疑問の節は平叙文語順。
全文和訳：その本がどこにあるか教えてもらえますか。

問16．written。受動態be動詞＋過去分詞。
全文和訳：その手紙は昨日書かれました。

問17〜28の会話問題の解答・根拠と全訳

会話A全文和訳：先生：教科書の14ページを開いてください。生徒：すみません、40ページと言いましたか。先生：いいえ、14です。1と4です。生徒：ありがとうございます。次に何をすればよいですか。先生：パートナーと最初の段落を読んでください。

問17．14ページ。。No, fourteen.が正答。

問18．40ページ。。did you say forty? と尋ねた。

問19．パートナーと最初の段落を読むこと。。Read the first paragraph with your partner.

会話B全文和訳：先生：楽しんで読んだ本についてグループに話してください。アヤ：勇敢な少女の物語が好きでした。先生：なぜ好きだったのですか。アヤ：怖いときでも友人を助けたからです。先生：いいですね。物語から具体例を一つ挙げられますか。

問20．勇敢な少女。。a brave girl。

問21．怖くても友人を助けたから。。helped her friends even when …。

問22．物語から一つ具体例を挙げること。。one example from the story。

会話C全文和訳：先生：グループ発表は木曜日の予定でしたが、教室が使えません。生徒：代わりに水曜日ですか。先生：いいえ。金曜日の昼食後に発表します。生徒：スライドは木曜日に送るべきですか。先生：はい。午後5時までに送ってください。

問23．木曜日。。was planned for Thursday。

問24．金曜日の昼食後。。on Friday after lunch。

問25．木曜日の午後5時まで。。send them before 5 p.m.と質問のThursday。

会話D全文和訳：A：私たちのクラスはもっと木を植えるべきだと思います。B：面白いですね。理由はありますか。A：木は日陰を作り、夏には運動場がとても暑くなります。B：まず学校に相談すべきです。A：賛成です。短い提案書を書きましょう。

問26．もっと木を植えること。。plant more trees。

問27．木陰を作り、夏の暑さを和らげられるから。。provide shadeとplayground gets hot。

問28．短い提案書。。write a short proposal。

問29〜36の初見読解問題の解答・根拠と全訳

創作英文1全文和訳：ミナとクラスメートは小さな読書グループを始めました。毎週水曜日に集まっていましたが、音楽の練習があって来られない生徒がいました。そこでグループは金曜日に集まることに決めました。各生徒は本を持ってきて、主人公の問題を一文で説明しました。最初、ミナは本が面白いかどうかだけ話していました。その後、物語から例を使って好きな理由を説明できるようになりました。4回集まった後、メンバーは次に読みたい本のリストを作りました。

問29．金曜日。。meet on Fridays instead。

問30．音楽の練習で来られない生徒がいたから。。because of music practice。

問31．主人公が抱える問題。。main character’s problem。

問32．面白いかどうかだけでなく、物語の例を用いて好きな理由を説明するようになった。。why she liked it … example from the story。

創作英文2全文和訳：生徒のグループは節電の案を紹介したいと考えました。初めは難しい言葉の多い長いスピーチを書きました。友人のハナには理解できない文があったので、もっと簡単な表現を使うよう頼みました。グループは3枚のスライドを準備しました。1枚目は問題を説明し、2枚目は2つの例を示し、3枚目は家庭でできる行動を一つ提案しました。練習では制限時間が5分なのに発表が6分かかることに気づきました。例を一つ削り、制限時間内に終えました。

問33．節電の案。。saving electricity。

問34．難しい表現を簡単にすること。。use simpler expressions。

問35．家庭でできる行動を一つ提案すること。。suggested one action … at home。

問36．6分と5分。。took six minutes / limit was five。

問37〜40の和文英訳・自由英作文の模範解答と和訳

問37．I want to read books with my new friends.
和訳：私は新しい友達と本を読みたいです。
解説：want to＋動詞原形。

問38．Could you say that again if I do not understand?
和訳：理解できないときはもう一度言っていただけますか。
解説：丁寧な聞き返しCould you …?、if節は現在形。

問39．I like a story about a young explorer. It teaches me to be brave when I try something new.
和訳：若い探検家の物語が好きです。それは新しいことに挑戦するとき勇敢であることを教えてくれます。
解説：本の内容と理由を分けて述べる。

問40．I want to improve my English speaking skills. I hope to share my ideas with many classmates.
和訳：英語を話す力を伸ばしたいです。多くのクラスメートに考えを伝えたいからです。
解説：目標→理由（希望）の順序で意味をつなぐ。

40問の結果から選ぶ学習の優先順位

問1〜16で間違いが多ければ、自由英作文を長く書く前に主語・動詞・疑問文・時制を確認しましょう。問17〜28で聞き返しや日付を取り違える場合は、英文の意味をつかみ、質問に短い文で返す練習を行います。問29〜36で本文の事実と感想が混ざる場合は、本文のどの英文が答えの根拠なのかを示してください。問37〜40で英作文が止まる場合は、主張一文と理由一文に分け、書いた後で動詞の形を点検します。

40点満点のスコアはあくまで家庭用の便宜的な診断です。女子学院の公式学力基準や英検合格ラインを示すものではありません。初回の結果より、2週間後に新しい文章で同じ技能を再現できるかを重視しましょう。

入学直後の最初の4週間｜学校教材を中心にした学習サイクル

入学1週目は時間割と教材・配布課題を整理し、授業中に分からなかった英語表現を3つ記録します。2週目は英語の授業から選んだ重要文を毎日3文ずつ意味を確認して書き直します。3週目は語彙・文法の誤答と読解の根拠を整理し、先生の指示した提出物を完了します。4週目は短い自由英作文と授業内の質問応答を自分で作り、実際の小テストや課題の返却があれば優先して復習します。学校が具体的な試験日・範囲を示している場合はその指示に合わせて調整します。

保護者様が確認するべき5項目

①学校から正式に配布された教材・宿題が終わっているか、②書けない単語をそのままにしていないか、③英語で聞き返す練習ができているか、④多読で読んだ内容を一文で説明できるか、⑤発表・作文について本人の考えを言語化できているか、の5点を週1回見ましょう。毎日問題量を増やすより、本人ができたこと・困ったことを言える状態が重要です。

学校の英語と英検を両立する順序

中学入学直後は、学校で今週学んだ語彙・文法を使い直すことを優先します。英検取得済みの児童も、最初の学校英語を軽視せず、多読・自由英作文の課題を受験形式とは別に考えましょう。学校が英検の受験や取得を義務化しているという確証は、確認した公開ページからは得られません。英検の級を上げる場合は学校学習との共通範囲をまとめ、無理な先取りを避けてください。

オンライン英語塾・個別指導が必要か判断する目安

入学前に必ず塾へ通う必要があるとは限りません。英語未経験でも基礎文を理解でき、学校の授業が始まってから自力で課題を確認できるなら、まず本人の学習習慣を育てます。一方、疑問文・動詞の形を繰り返し間違える、英文は読めても内容を説明できない、発表を暗記しても質問に答えられないなど、特定の弱点が残る場合は、学校の教材と目標に沿った個別の学習診断が役立ちます。

慶英会は私立中高一貫校の英語・英検対策に対応するオンライン個別指導を提供しています。学校の指定教科書や直近の答案を共有いただければ、優先的に学ぶ範囲を整理できます。ただし、慶英会が女子学院の公認・提携塾であるという意味ではありません。

よくある質問｜女子学院の新中1英語準備

Q．女子学院の英語は入学前に何級を取得しておくべきですか。

学校公式の英語科・カリキュラム紹介に入学前の全員共通英検取得級は示されていません。級を急ぐより、短い英文を理解し自分で書き、授業で質問できる基礎を優先します。

Q．女子学院の中1英語は週何時間ですか。

学校公式カリキュラムでは週5時間です。ただし、その5時間すべてが英語だけで行われるという意味ではありません。中1に少人数で英語のみを使う授業があると公式に説明されています。

Q．中1の全クラスが習熟度別ですか。

公式の教科紹介は中1少人数・英語のみの授業と、高校の習熟度別クラス編成を説明しています。中1の全授業が習熟度別だと解釈しないことが重要です。

Q．NEW TREASUREやPROGRESSを使っていますか。

今回参照した公式ページだけでは、入学年度の採用教科書名を確認できません。指定教材は学校からの正式な案内で確かめ、教材名の推測に基づいて先取り購入しないようにしましょう。

Q．最初の英語定期テストの範囲は何ですか。

教科書や定期考査の範囲・実施時期を学校公式資料から確定できないため、本記事では断定していません。入学後に配布される試験範囲表・教員の指示を優先し、基礎文法・語彙・読解・英作文をバランスよく準備します。

Q．英語が得意な場合は何を準備すればよいですか。

英検の級や暗記した単語量だけでなく、読んだ英文を要約する力、主張に理由と根拠を添える力、初めての質問への応答を練習してください。

Q．入学前に毎日何時間も勉強する必要はありますか。

その必要はありません。学校指定の課題を最優先とし、家庭では15〜25分程度を参考に疲労・体調・他科目とのバランスを考えて学習します。

既存の学校別英語対策と慶英会の無料体験

入学後の中1・中2英語、多読、自由英作文、定期考査と英検の両立については、女子学院中学校の英語対策総合基幹ページをご参照ください。学校別の細分化記事を増やすためではなく、入学前準備と在校中の学習課題を行き来できるよう役割を分けています。

女子学院への進学前に英語経験がなく不安な場合、あるいは英検取得済みでも英作文・読解・英問英答に課題がある場合、慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営する慶英会のオンライン個別指導をご検討ください。最大1か月完全無料体験（基本60分×4回）の案内があります。無料体験・学習相談フォームからご相談いただけます。体験条件は最新の料金・無料体験ページをご覧ください。

参考にした主な公式情報と確認日

女子学院中学校・高等学校「カリキュラム」：中1・中2・中3の英語週5時間を確認。

女子学院中学校・高等学校「教科の紹介・英語」：4技能、多読、自由英作文、発表、中1少人数の英語のみ授業。

日本英語検定協会「英検公式サイト」：級別の最新試験形式・注意事項。

情報確認日：2026年11月6日。学校の採用教材、入学前課題、学年別の試験範囲・評価方法は学校配布の最新資料を優先してください。本記事の40問・解答・英文・計画は慶英会オリジナルであり、女子学院・出版社・英検協会からの提供問題ではありません。

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