自修館中等教育学校では、2026年11月13日、海外フィールドワークを控えた5年生が伊勢原市長を表敬訪問しました。学校公式の活動報告によると、生徒たちは海外でホームステイ先の家庭に、自分たちが学ぶ伊勢原市の魅力を紹介する活動を予定しており、今回の訪問では海外での活動内容と「伊勢原市の魅力を世界に発信する」取り組みについて報告しました。
先に結論｜自修館の海外フィールドワークは、海外へ行くことだけでなく「地域を調べ、相手に伝える」探究の機会
今回の公式報告で確認できる中心は、海外フィールドワークに向けて、ホームステイ先の家庭へ伊勢原市の魅力を紹介する準備を進めていることです。市長への表敬訪問は、海外での活動を報告するだけでなく、自分たちが暮らす地域の特徴を改めて考え、外部の人に伝える機会になっています。
このニュースだけから、訪問国・都市、滞在日数、参加者全員の行程、現地での具体的な発表形式や評価方法までは確定できません。学校から追加の実施報告が出た場合は、その一次情報に基づいて更新する必要があります。
2026年11月13日の市長表敬訪問で何を報告した？
自修館の公式活動報告は、来週から海外フィールドワークに出発する5年生が伊勢原市長を訪問したと伝えています。海外でお世話になるホームステイ先の家庭に対して、学校のある伊勢原市の魅力を紹介する活動を予定していること、海外での活動について報告したことが記載されています。
つまり、海外で地域の情報を受け取るだけでなく、自分たちの地域を紹介する側にもなる設計です。身近な地域を調べ直し、何を魅力として伝えるのかを考える過程には、調査・情報整理・相手に合わせた説明が含まれます。
海外フィールドワークで考えたい3つの視点
1．自分が暮らす地域を、外からの視点で見直す
普段生活している場所の特徴は、住民にとって当たり前になりがちです。海外の人に紹介することを想定すると、地名や施設名を並べるだけでは十分ではありません。なぜその場所が地域の人にとって大切なのか、どのような体験ができるのか、どんな背景があるのかを調べ、相手が知らないことを前提に説明する必要があります。
2．情報を集め、出典と自分の意見を分ける
地域を紹介する際は、市や観光協会、施設の公式情報などで事実を確認します。公式資料に書かれている内容と、自分が実際に感じた魅力は分けて整理すると、説明に説得力が出ます。統計や歴史を紹介する場合は、数値の年度・対象・出典を一緒に記録します。
3．相手の関心に合わせて説明を変える
ホームステイ先の家庭が自然・歴史・食文化・学校生活の何に関心を持つかは、相手によって異なります。用意した原稿を一方的に読むのではなく、相手の質問を聞き、説明を補い、必要なら別の例を出す力も大切です。話し手が伝えたい内容と、聞き手が知りたい内容の接点を見つけます。
英語で伊勢原の魅力を伝えるときの準備例
以下は慶英会が作成した一般的な英語プレゼン練習例です。自修館の指定台本、実際の発表原稿、学校の評価基準ではありません。具体的な地域情報を入れる場合は、必ず学校・自治体などの公式資料で確認した事実に置き換えてください。
短い紹介を組み立てる
英文例：We live in Isehara, a city in Kanagawa Prefecture. We would like to introduce some things that make our hometown special. We hope you will enjoy learning about our community.
和訳：私たちは神奈川県の伊勢原市に住んでいます。私たちのふるさとを特別なものにしているいくつかのことを紹介したいと思います。私たちの地域について知ることを楽しんでいただければと思います。
ポイント：最初に場所を伝え、次に紹介の目的を説明し、最後に聞き手へのメッセージを添えています。実際の発表では、ここに学校が調査した地域の具体例や出典を加えます。
相手の質問に答える
質問例：What do you like most about your hometown?
和訳：あなたのふるさとで最も気に入っているものは何ですか。
回答の型：I like ______ because ______.（私は______が好きです。なぜなら______だからです。）
空欄には本人が実際に魅力を感じているものと、その理由を入れます。理由を一つ加えるだけでも、単語を並べた紹介よりも聞き手に伝わりやすくなります。
聞き取れなかったときの表現
- Could you say that again, please?（もう一度言っていただけますか。）
- Do you mean ______?（______という意味ですか。）
- Let me explain it in another way.（別の言い方で説明します。）
- That’s a good question.（よい質問ですね。）
海外での交流では、完璧な英文を一度で話すことだけが目的ではありません。相手の質問を理解し、確認し、別の言葉で説明し直すこともコミュニケーションの一部です。
保護者が確認したいこと｜学校の公式発表と未公表情報を分ける
今回の学校公式報告は、5年生が海外フィールドワークに出発すること、ホームステイ先の家庭へ伊勢原市の魅力を紹介する予定であること、市長へ活動を報告したことを伝えています。一方、訪問先の国・地域、日数、費用、希望者全員が参加できるか、参加選考の有無、現地での具体的な課題や発表回数は、この報告からは確認できません。
海外プログラムの詳細を比較する家庭は、学校の最新パンフレット・説明会・募集案内で、対象学年、実施年度、参加条件、費用、保険、引率体制、欠席時の扱いを確認してください。過年度の活動例が、翌年度も同じ条件で実施されるとは限りません。
自修館の探究・学校生活を理解するための関連情報
自修館中等教育学校の探究・C-AIR・制服・通学・評価方法など、6年間の学校生活については、自修館中等教育学校の学校生活ガイドもご覧ください。学費・初年度校納金・別途必要な費用は、自修館の学費・6年間の費用ガイドで整理しています。
自修館の入試・学校説明会については、学校公式の入試情報・説明会案内を確認してください。募集日程や説明会の開催方法は年度ごとに変わります。
よくある質問
自修館中等教育学校の海外フィールドワークは何年生が参加しますか？
2026年11月13日の学校公式報告では、海外フィールドワークに出発する5年生が市長を表敬訪問したと記載されています。全学年の制度や毎年の参加対象を示す資料ではありません。
海外フィールドワークでは何をするのですか？
今回の報告では、ホームステイ先の家庭に伊勢原市の魅力を紹介する活動を予定していると説明されています。現地での全行程・発表形式などは、この報告だけでは確定できません。
英語が苦手でも海外フィールドワークに参加できますか？
今回確認した報告には、参加条件や英語力の基準は記載されていません。参加資格や必要な語学準備は、学校の当該年度の説明・配布資料で確認してください。
訪問先の国や滞在日数は公表されていますか？
2026年11月13日の活動報告には、国・都市・滞在日数の記載は確認できません。追加の公式発表を待つか、学校へ直接確認してください。
英語の発表・読解・英作文を個別に伸ばしたい方へ
海外交流や探究発表では、調べた内容を整理する力に加え、英語で要点を伝える力、質問を聞き取る力、理由を補って答える力が必要になります。慶英会では、本人の英語力と学校課題を確認し、語彙・文法・読解・英作文・スピーキングのうち、必要な部分をオンライン個別指導で補います。最大1か月の完全無料体験で、現在の課題と指導との相性を確認できます。
参考にした学校公式情報
- 自修館中等教育学校「伊勢原の魅力を世界へ！海外フィールドワークに向けて市長を表敬訪問」（2026年11月13日）
- 自修館中等教育学校 公式サイト「入試情報」（学校説明会・募集要項の確認先）
- 自修館中等教育学校 公式サイト（探究・グローバルプログラム・学校生活の確認先）
情報確認日：2026年11月15日。海外フィールドワークについては2026年11月13日の学校公式報告に基づきます。訪問先・日程・費用・参加条件など、報告に記載のない事項は推測していません。英文例は慶英会独自の一般的な学習例です。