慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
大分県の岩田中学校・高等学校は、学校公式の「学校生活」で、夏休みに3日間のNova English Campを希望者向けに実施すると説明しています。日常の英語授業で基本文を学んでいても、複数人で作業の順番を聞いたり、分からないことを英語で確認したりすると戸惑う生徒はいます。そこで慶英会が、英語の指示理解、グループでの役割確認、聞き返し、活動後の短い振り返りを学ぶ独自40問と全解説を作成しました。キャンプの実際のプログラム・講師・教材・参加者の発言を利用したものではありません。
結論：準備の優先順位は、難しい英単語の丸暗記より、First, read the card. のような順序の指示を理解し、Could you repeat the last step? と聞き返し、We need two more minutes. と必要な時間を伝えられるようにすることです。グループで使える短い文は、学校の英語定期考査で重要な命令文・助動詞・時制・疑問文の復習にもなります。参加の対象学年、具体的な日程や費用・内容は公式掲載だけで確定できないため、学校の最新案内を確認してください。
学校公式で確認できるNova English Campと英語教育
岩田学園公式「学校生活」では、「Nova English Camp」を夏休み3日間・希望者の活動として紹介しています。同じ学校生活ページには、中学2年の1学期に「英語体験学習（KGG）」を行うことも掲載されています。Nova English CampとKGGは名称・案内上の位置づけが異なるため、活動の内容や参加条件が同じと断定してはいけません。 また学校は7月の校内レシテーション大会、10月の英語ディベート大会も行事予定として掲載していますが、どの学年・コースが参加するかは個別資料を確認してください。
学校の公式「岩田学園とは」は原則年1回以上の英検受験、1月の全校一斉受験、学習状況を記録・振り返る「ヨリソル」についても説明しています。学校英語・英検・英語体験では目標が重なりますが、同一ではありません。英会話が続いたことと、学校ワークの英作文を正確に書けることを分けて確認します。ヨリソルに学習時間を入力することと、英文を翌日も何も見ずに書けることも別の指標です。
| 公式情報 | 慶英会の家庭用練習 | 推測で断定しないこと |
|---|---|---|
| Nova English Camp＝夏休み3日間、希望者 | 英語指示、順序、役割分担を架空の場面で確認 | 実際の活動時間、教材、場所、料金 |
| 中2のKGG英語体験 | KGG記事と本稿を別の学習用途として使う | 両行事が同じ授業・全員参加であること |
| 校内レシテーション大会等の行事 | 短文を聞いて言い換える | Novaで大会準備を行うこと |
| 英検・ヨリソル等の学習支援 | 基本文の再現と翌日再テストを組み合わせる | 参加や学習時間だけで成績が伸びること |
このページの創作会話は、キャンプ中に実際に使われた英語ではありません。聞き取りやすさを重視した短い英文、架空の班活動、創作の予定表を用意しました。英語の指示を聞き間違えた場合に自分で確認し直す練習なので、学校から指定された英語教材や活動の説明を置き換えるものではありません。
「聞いた指示を実行する」英語は四つの手順に分ける
最初の手順は、動詞を探すことです。Read the first card. ならread、Choose two pictures. ならchooseがするべき行動を表します。次は数量や順序を確認します。two picturesは2枚、the first cardは最初のカードです。第三に条件や期限を探し、最後に何を提出・報告する必要があるかを確かめます。4つを同時に理解できなければ、どの部分が不明かを具体的に聞き返す方が効率的です。
中1では命令文の基本、canとcould、現在形、疑問詞を使えれば十分です。中2は学校の既習範囲に応じ、過去形、比較、because、接続詞whenやif、不定詞などを加えます。グループで会話できても、書くときに Does she likes …? と誤る場合は、会話能力だけで文法の定着を判定しないようにしましょう。
独自演習A｜架空の指示カードを読み取る（1〜10）
次の3枚のカードは慶英会が作成した架空の英語活動用です。Nova English Campの配布カードや先生の実際の指示ではありません。読むときは動詞、数量、順序、制約に線を引き、答えるときに英文のどの語を根拠にしたか説明してください。
Card A： First, read the short story quietly. Then choose two pictures. Put the pictures in the correct order. Do not write your name on the cards.
Card B： Work with three other students. Each person should ask one question. Choose one speaker after everyone has shared an idea. You have six minutes.
Card C： Use only the information on the green sheet. Check the numbers before you speak. If something is unclear, ask the group leader to explain it again.
問1：Card Aで最初にすることは何ですか。
問2：Aで選ぶ写真は何枚ですか。
問3：Aで写真はどのように並べますか。
問4：Aのカードに書いてはいけないものは何ですか。
問5：Bでは自分以外に何人の生徒と作業しますか。
問6：Bで各自は何問質問しますか。
問7：Bで代表者を選ぶのはいつですか。
問8：Bの制限時間は何分ですか。
問9：Cで参照してよい資料は何色ですか。
問10：Cで不明な点があるとき誰に何を頼みますか。
Aの解答と指示文の根拠（1〜10）
解答1：短い物語を静かに読む。 解説：First, read… quietlyです。
解答2：2枚。 解説：two picturesが根拠。
解答3：正しい順序に並べる。 解説：in the correct orderです。
解答4：自分の名前。 解説：Do not write your name…です。
解答5：3人。 解説：three other studentsです。自分を含めると4人。
解答6：1問。 解説：Each person … one questionです。
解答7：全員が考えを共有した後。 解説：after everyone has shared…です。
解答8：6分。 解説：six minutesです。
解答9：緑色の用紙のみ。 解説：only … green sheetです。
解答10：班長にもう一度説明してもらう。 解説：ask the group leader to explain…です。
カードBの「three other students」は自分を含めない3人です。班全体の人数を問われたら4人になります。カードCのonlyは制限する語なので、緑色以外の用紙を参照してもよいとは解釈しません。こうした小さな語の読み違いは英語の長文設問でも起こり得るため、数量・否定・条件を囲んでから答える習慣をつけましょう。
独自演習B｜架空の班活動の時刻・順序を確認（11〜20）
次の予定表も学校行事とは関係のない架空教材です。グループが午前に三つの短い活動を行い、午後に振り返ると仮定します。雨天時の対応や実際の集合場所を示す資料ではありません。数字を正確に読めるか、表にない情報を勝手に補わないかを確かめます。
| 架空の開始時刻 | 活動 | 長さ |
|---|---|---|
| 09:15 | Short introductions | 15分 |
| 09:40 | Reading in pairs | 20分 |
| 10:15 | Group questions | 25分 |
| 13:00 | Feedback | 30分 |
The group begins introductions at nine fifteen and finishes them fifteen minutes later. Pair reading starts at nine forty and lasts twenty minutes. The question activity begins at ten fifteen and takes twenty-five minutes. Feedback starts at one in the afternoon and takes half an hour. The schedule does not show where the activities take place.
問11：自己紹介は何時に始まりますか。
問12：自己紹介は何時に終わりますか。
問13：ペア読書は何時に始まりますか。
問14：ペア読書の長さは何分ですか。
問15：ペア読書が終わるのは何時ですか。
問16：班質問は何時からですか。
問17：班質問は何時に終わりますか。
問18：振り返りは午後何時に始まりますか。
問19：振り返りが終わるのは何時ですか。
問20：活動場所をこの表から確定できますか。
Bの解答と時刻計算（11〜20）
解答11：9時15分。 解説：at nine fifteenです。
解答12：9時30分。 解説：9:15＋15分です。
解答13：9時40分。 解説：at nine fortyです。
解答14：20分。 解説：twenty minutesです。
解答15：10時。 解説：9:40＋20分です。
解答16：10時15分。 解説：at ten fifteenです。
解答17：10時40分。 解説：10:15＋25分です。
解答18：午後1時。 解説：at one in the afternoonです。
解答19：午後1時30分。 解説：13:00＋30分です。
解答20：できません。 解説：where … does not showと明記されています。
時刻の問題は、開始と終了を混同すると答えを間違えます。09:40から20分は10:00であり、10:15開始ではありません。英語で説明する場合も at ten と for twenty minutes は役割が異なります。定期考査の資料読解では、表の数値を一度日本語で整理してから英文を答える方が、誤った推測を減らせます。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
独自演習C｜分からないことを英語で確認する（21〜30）
班で協力する際に使う短い質問と依頼を作る問題です。ここに書かれた発話は慶英会の創作で、Nova English Campの実際の使用表現ではありません。中1は助動詞と疑問文の語順を、既習事項が多い中2は丁寧な依頼や理由の説明を練習してください。
問21：「最後の指示をもう一度言ってもらえますか」と頼む。
問22：「この言葉はどんな意味ですか」と聞く。
問23：「どのカードを使いますか」と聞く。
問24：「もっと時間が必要です」と言う。
問25：「次は何をすべきですか」と聞く。
問26：「その文を少しゆっくり読んでください」と頼む。
問27：「代表者を決めましょう」と提案する。
問28：「まだ答えが分かりません」と伝える。
問29：「あなたの考えを聞きたいです」と伝える。
問30：「なぜその写真を選びましたか」と尋ねる。
Cのモデル解答・語順解説（21〜30）
解答21：Could you repeat the last instruction, please? 解説：Could you＋原形は丁寧な依頼です。
解答22：What does this word mean? 解説：doesの後は動詞原形。
解答23：Which card should we use? 解説：Which＋名詞で選択します。
解答24：We need more time. 解説：need＋名詞です。
解答25：What should we do next? 解説：should＋原形を使います。
解答26：Could you read that sentence a little more slowly? 解説：比較級more slowlyです。
解答27：Let’s choose a speaker. 解説：Let’s＋動詞原形です。
解答28：I don’t know the answer yet. 解説：yetは未完了を示します。
解答29：I’d like to hear your idea. 解説：would like to＋原形です。
解答30：Why did you choose that picture? 解説：didの後はchooseの原形。
分からなかった原因が「音を聞き取れない」ならrepeat、「意味が分からない」ならmean、「どれを使うか不明」ならwhichを使う質問が役立ちます。英語の活動で知らない語が出たこと自体を失敗と考える必要はありません。必要な情報を質問して確認できれば、言葉を取り違えたまま作業を進めることを防げます。
独自演習D｜グループ活動を英文法・振り返りに変換する（31〜40）
指示を理解する力と、学校の英語テストで文法を正確に書く力を接続する最後の10問です。学校がこれらを試験に出すという意味ではありません。主語を確認し、命令・過去・現在進行などを区別して書いてください。
問31：She read this card every morning. を訂正する。
問32：Does he knows the answer? を訂正する。
問33：They didn’t finished the work. を訂正する。
問34：We are talk about our ideas now. を訂正する。
問35：This activity is more short than that one. を訂正する。
問36：He can to help us. を訂正する。
問37：「昨日、3人で質問をしました」を英語にする。
問38：「まずカードを読み、次に質問を一つ作ります」を英文にする。
問39：「質問を聞き取れませんでした。もう一度お願いします」を2文にする。
問40：「皆の考えを聞きました。次回はもっと質問したいです」を2文で書く。
Dの全解答・誤りの理由（31〜40）
解答31：She reads this card every morning. 解説：三単現はreadsです。
解答32：Does he know the answer? 解説：Doesの後は原形です。
解答33：They didn’t finish the work. 解説：didn’t＋原形です。
解答34：We are talking about our ideas now. 解説：be動詞＋ingです。
解答35：This activity is shorter than that one. 解説：shortの比較級はshorterです。
解答36：He can help us. 解説：canの後は原形です。
解答37：We asked questions in a group of three yesterday. 解説：過去形askedと人数を表します。
解答38：First, we read the card. Then we make one question. 解説：First・Thenで順序を明示。
解答39：I didn’t catch the question. Could you repeat it, please? 解説：事実と依頼を分けます。
解答40：I listened to everyone’s ideas. I want to ask more questions next time. 解説：過去の反省と今後の希望を区別。
中学1年生・2年生別の14日間復習モデル
| 期間 | 中1の学習 | 中2の応用 | 確認 |
|---|---|---|---|
| 1〜3日 | 指示カードを読み、動詞と数を拾う | 否定・条件を含む指示の意図を説明する | 何を何枚、いつするか言える |
| 4〜6日 | 開始時刻と終了時刻を計算する | 英文で順序と時間を説明する | at・forを区別できる |
| 7日 | A・Bの誤答を翌日再テストする | 表にない事実を推測で補わない | 根拠を指せる |
| 8〜10日 | Cの疑問文と短い依頼を学ぶ | 丁寧な聞き返しと理由を付ける | 質問の意図に合っている |
| 11〜13日 | Dの三単現・助動詞・過去形を直す | 前日と今後の活動を2文でまとめる | 原形と時制が正しい |
| 14日 | 学校ワークの既習単元へ戻る | 別の指示表を自分で作り英作文する | 翌日も再現できる |
この14日間は慶英会が家庭学習へ提案するモデルであり、岩田中学校のNova English Campの公式準備プログラムではありません。学校からの実際の課題や試験範囲表を優先し、一日15〜20分から始めます。Novaへ参加しない生徒も、命令文・疑問文・時刻表・振り返りの独自教材として利用できます。
NovaとKGG、英検・定期考査は目的を分ける
岩田中学校の学校生活ページには、中2のKGG体験と希望者向けNova English Campがそれぞれ記載されています。KGGの体験前後の会話例・英語学習は岩田中学校の中2KGG体験対策をご覧ください。本稿はNovaの具体的な実施活動を予測するのではなく、英語による指示の順序・役割確認・短い協働の振り返りに焦点を絞っています。英検対策では級別の文法・語彙、定期考査では学校指定の教材と答案の誤りを優先します。
保護者は「3日間の活動で話せたか」だけを成果の基準にしないようにします。英語で分からないところを質問できたか、役割を正しく理解したか、活動後に一文で説明できるか、翌日別の英文でも同じ文法を使えるかを確認しましょう。学校が採用する実際の教材・実施内容が分からない場合には、推測で準備を進めず学校へ確認することが重要です。
岩田中学校・Nova English Campのよくある質問
Q. Nova English Campは中2全員が参加しますか。
学校公式の学校生活ページには「夏休みの3日間（希望者）」とあります。中2全員参加と断定しません。
Q. KGGの英語体験と同じ活動ですか。
学校では別々に案内されています。KGGは中2の1学期の活動として示され、Novaの内容・参加方式を同じとは扱いません。
Q. この40問は本物のNova教材ですか。
いいえ。すべて慶英会が創作した一般演習です。実際のNovaの教材、会話、課題ではありません。
Q. 参加したら英語の成績は必ず上がりますか。
参加だけでは保証できません。授業の既習文法を翌日も書けるかを別に確認します。
Q. 英検の勉強とNovaの準備はどう両立しますか。
学校の英語ワークと英検の級別問題を優先し、短い指示理解と聞き返しを少しずつ追加してください。
Q. 中1でも問題を使えますか。
命令文・時刻・疑問文の既習範囲から使えます。未習の比較表現は飛ばして構いません。
岩田中学校の英語学習でお困りの方へ
岩田中学校の英語週6時間、定期考査、英検、一人ひとりの学習振り返りは岩田中学校の英語・定期テスト対策で整理しています。Nova English Campの公式情報は学校に確認し、本記事の創作教材は一般的な聞き取り・英作文の練習として活用してください。学校の最新案内にない活動を「Novaで必ず行う」と表現していません。
英語の指示を聞いても次に何をするか分からない、疑問文を知っているのに相手へ質問できない、定期テストで同じ動詞のミスを繰り返す場合は慶英会の学習相談・最大1か月完全無料体験で、学年・使用教材・苦手な設問の形式をご相談ください。受付条件・コース料金は料金・無料体験案内で確認できます。学校の補習で改善できる場合、外部指導を急ぐ必要はありません。
参考にした主な公式情報
公式情報確認日：2026年10月29日。キャンプの開催日、参加条件、活動の台本・実施場所・指導者・教材などは本稿の一般公開情報から確定できません。指示カード・時刻表・会話・40問と全解答は慶英会が独自に制作したもので、学校の正式なNovaプログラムや試験問題を再現するものではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する