慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：いわき秀英小学校では、高学年のリーダーシップ教育と課題解決、読解・情報活用などを重視する方針が公表されています。英語の家庭学習では、学校生活の問題を『何が課題か→なぜ大切か→どんな行動を提案するか』の順に短い英文で説明し、主語・時制・疑問文を正しく書く練習が中学進学準備に役立ちます。
いわき秀英小学校の保護者・児童が学校公表の教育方針を踏まえて英語の家庭学習を考えるためのガイドです。学校の公式発表と慶英会の独自作成教材を分けて記載し、学校の試験範囲・使用教材・在校生の成績を推測しません。
目次： 学校の公式情報／学習法／独自24問／全解答／実行プラン／FAQ／参考資料
学校の公式情報に基づく学習の特色
- 学校公式『教育の特色』では、学習指導要領を基盤とし、高学年でリーダーシップ教育を目指すと説明しています。
- 公式に縦割り班活動、児童会、行事、クラブ等を通じた高学年の活動が紹介されています。
- 同校の放課後プログラムでは、学習や創造的活動への支援が説明されていますが、全児童が同じ英語の課外授業を受講すると断定できません。
- 学校の基本理念には国際的視野と自立・創造性を育てる方針があり、本稿では英語で自分の考えを表す独自題材を制作しています。英語時数・採用教材・試験形式は公式サイトから特定しません。
学校公式情報の確認日：2026年11月3日。情報は学校発表時点のもので、年度ごとに変動する時間割・課外活動・教材は最新の学校通知を優先します。
リーダーシップ教育を英作文に応用する3段階
問題解決型の英文を書く際、難しい単語よりも、主張・理由・提案の接続を優先します。例えばWe should keep the classroom clean.（主張）Because everyone uses it.（理由）We can make a cleaning plan.（提案）のように組み立てます。これは学校が実際に出題するテーマではなく、家庭で使える一般的な英文の作り方です。
| 問題解決の段階 | 英語表現 | 家庭での評価 |
| 問題を見つける | There is a problem. | 事実と推測を分ける |
| 理由を説明 | because / so | 理由が論理的か |
| 行動を提案 | should / can / Let’s | 実行可能な案か |
| 振り返り | We tried / It worked. | 過去形を使えるか |
学校独自の英語教育時数や英検合格率は確認できませんでした。この教材は学校固有の出題範囲を示すのではなく、高学年の教育理念を英作文に発展させる慶英会の一般的な自主学習提案です。
慶英会オリジナル英語24問と創作英文
学校公式の問題・過去問・教材本文を転載しないオリジナル演習です。解答を隠し、できる限り1問ずつ声に出した後に書いてください。初見英文は全文和訳を参照し、事実・理由・数字を取り違えていないか確認します。
A｜課題と改善の英語（Q1–4）
解答を隠して自力で解き、理由を言葉にしてから採点しましょう。
- Q1. 「教室に問題があります」を英訳しなさい。
- Q2. 「私たちはもっと本が必要です」を英訳しなさい。
- Q3. 「一緒に解決策を考えましょう」を英訳しなさい。
- Q4. 「この案は役に立つと思います」を英訳しなさい。
B｜理由・提案をつなぐ（Q5–8）
解答を隠して自力で解き、理由を言葉にしてから採点しましょう。
- Q5. 「なぜならみんなが使うからです」を英訳しなさい。
- Q6. 「生徒は協力すべきです」を英訳しなさい。
- Q7. 「まず情報を集めましょう」を英訳しなさい。
- Q8. 「次に計画を作りましょう」を英訳しなさい。
C｜中1文法への接続（Q9–12）
解答を隠して自力で解き、理由を言葉にしてから採点しましょう。
- Q9. She (help / helps) younger students.選びなさい。
- Q10. They (was / were) ready yesterday.選びなさい。
- Q11. We can (make / makes) a plan.選びなさい。
- Q12. 「昨日、私たちは掃除しました」を英訳しなさい。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
D｜創作児童会のお知らせ（Q13–16）
解答を隠して自力で解き、理由を言葉にしてから採点しましょう。
創作英文： The student council wants to make a new reading corner. Students can bring their favorite books on Tuesday. A team will check the books and put them on shelves on Wednesday. The reading corner will open on Friday afternoon.
全文和訳：児童会は新しい読書コーナーを作りたいと考えています。生徒は火曜に好きな本を持ってきます。チームは水曜に本を確認し、棚に置きます。金曜午後に開設します。
- Q13. What does the student council want to make? 英語で答えなさい。
- Q14. When can students bring books? 英語で答えなさい。
- Q15. What will the team do on Wednesday? 日本語で答えなさい。
- Q16. When will the reading corner open? 英語で答えなさい。
E｜自分で提案する（Q17–20）
解答を隠して自力で解き、理由を言葉にしてから採点しましょう。
- Q17. 「学校にもっと植物を置くべきです」を英訳しなさい。
- Q18. 「植物は人を幸せにすると思います」を英訳しなさい。
- Q19. 「例えば教室で育てられます」を英訳しなさい。
- Q20. 「この提案についてどう思いますか」を英訳しなさい。
F｜行動を振り返る（Q21–24）
解答を隠して自力で解き、理由を言葉にしてから採点しましょう。
- Q21. 「私たちは昨日それを試しました」を英訳しなさい。
- Q22. 「それはうまくいきました」を英訳しなさい。
- Q23. 「次はもっと改善したいです」を英訳しなさい。
- Q24. 「私たちは結果を比較する必要があります」を英訳しなさい。
全24問の模範解答と解説
A｜課題と改善の英語（Q1–4）
- Q1. There is a problem in the classroom. — 存在のThere isです。
- Q2. We need more books. — 複数名詞booksを使います。
- Q3. Let’s think of a solution together. — Let’s＋原形です。
- Q4. I think this idea is useful. — I thinkで意見を示します。
B｜理由・提案をつなぐ（Q5–8）
- Q5. Because everyone uses it. — everyoneは単数扱いです。
- Q6. Students should cooperate. — should＋原形です。
- Q7. First, let’s collect information. — Firstで順番を示します。
- Q8. Next, let’s make a plan. — Nextで次の手順を示します。
C｜中1文法への接続（Q9–12）
- Q9. helps — 三単現はhelpsです。
- Q10. were — 複数主語の過去です。
- Q11. make — canの後は原形です。
- Q12. We cleaned yesterday. — 規則動詞の過去形cleanedです。
D｜創作児童会のお知らせ（Q13–16）
- Q13. A new reading corner. — 冒頭のnew reading cornerです。
- Q14. On Tuesday. — 本を持ってくる曜日です。
- Q15. 本を確認して棚に置く。 — check and put them on shelvesです。
- Q16. On Friday afternoon. — 最終文にあります。
E｜自分で提案する（Q17–20）
- Q17. We should put more plants in our school. — should＋原形です。
- Q18. I think plants make people happy. — make＋人＋形容詞を使います。
- Q19. For example, we can grow them in classrooms. — For exampleは具体例です。
- Q20. What do you think about this idea? — 相手の意見を尋ねます。
F｜行動を振り返る（Q21–24）
- Q21. We tried it yesterday. — tryの過去形はtriedです。
- Q22. It worked well. — workはうまくいくという意味でも使えます。
- Q23. I want to improve it more next time. — want to＋原形です。
- Q24. We need to compare the results. — need to＋原形です。
英語の提案力を育てる14日プラン
学校の英語教材の先取りではなく、小学生が自分の生活を英語で書く練習として利用してください。
| 期間 | 練習 | 到達 |
| 1〜3日 | Q1〜4課題の説明 | 短い問題提起 |
| 4〜6日 | Q5〜8提案の手順 | shouldとLet’sを使える |
| 7〜9日 | Q9〜12基本文法 | 主語と動詞を一致 |
| 10〜12日 | Q13〜20初見読解と提案 | 曜日と手順を読む |
| 13〜14日 | Q21〜24振り返り | 過去の結果を書ける |
翌日には問題を6問選んで再挑戦し、主語・動詞・時制・綴り・本文理解のどれが誤答原因だったか一言で説明してください。家庭で採点が難しい場合は誤答だけを指導者に示すと効率的です。
よくある質問
学校で英語のディベートが行われますか。
学校公式の確認した情報では、具体的な英語ディベートの実施を断定できません。ここではリーダーシップ教育を英語の練習題材にしています。
学校の採用教科書は何ですか。
公式の公開情報だけでは確認できませんでした。学校配布物を優先してください。
小5・小6の学習で最優先は何ですか。
短い英文を正確に書くこと、初見の文章から答えを探すこと、自分の意見に理由を付けることを確認します。
参考にした主な学校公式情報・関連記事
学校公式情報確認日：2026年11月3日。本文の例文・24問・模範解答・学習計画は慶英会の独自制作です。学校公認・学校試験問題・学校との提携を示すものではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する