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北海道文教大学附属高等学校では、普通科1年次の共通カリキュラムで中学校までの基礎を見直し、2年次から本人の目標に合うプログラムへ進むという流れを踏まえて英語を準備することが重要です。学校公式は入学後4〜6月に各教科の学び直しを集中的に行うこと、普通科1年の12月までに進路別プログラムの選択を決定することを案内しています。英語に関心がある家庭には総合進学のグローバルプログラムが選択肢として示されていますが、全員の英語授業量や教材名を推定することはできません。
学校公式で確認できることと、推測すべきでないこと
- 高1の学び直し：学校公式「普通科1年次／共通」では、4〜6月に中学までの不得意領域を復習。家庭での提案は文法・語順・綴り・初見読解を切り分けること。
- 進路の決定：同ページは担任との年3回以上の個別面談、12月のプログラム最終決定までの変更可能性を案内。受講・選択の最新条件は学校で確認してください。
- 高2からの選択：普通科総合進学ではグローバル、こども教育、アスリート、多彩学習の各プログラムを紹介。ホームページの見出しと一部説明文に数の表記差があるため、名称・選択条件は最新の学校資料を優先。
- グローバルプログラム：学校の公式紹介には英語授業が多く、外国人の先生や留学生との交流を説明する在校生メッセージがあります。体験談だけを全学年の必修条件や英語試験方式と同一視しません。
- 食物科との区別：食物科は調理師・製菓衛生師の資格取得を軸とする別の課程です。普通科グローバルと教材・進路条件を混同しません。
学年別の課題を見極める
高1で英語が苦手な場合は、中学既習の時制・主語と動詞・疑問文と、初見英文から根拠を探す技能を優先します。高2以降は学校のプログラム・英語授業の進度に合わせて記述と発信へ広げます。グローバルプログラムを選んだからといって、資格試験の特定級が必須とは断定しません。学校内の英語支援と外部個別指導の役割を分けることが合理的です。
家庭学習14日間｜学校の補習・授業に接続する
- 1〜2日目：中学の基本英文を10本書き直し、主語・時制・否定・疑問文を確認。
- 3日目：学校の返却答案があれば、理解の不足と不注意を分ける。本人に合わない難題ばかり増やさない。
- 4日目：50〜80語の初見英文から時刻・変更・否定・条件を探す。
- 5日目：グローバル分野への関心があれば、相手に聞きたい質問を3つ英語で作成。
- 6日目：学校の補習・学習支援を活用し、分からない文法を具体的な質問にする。
- 7〜8日目：英語の日常会話を短く聞き、聞き取れた内容を一文で書けるか確認。
- 9日目：進路プログラムの違いを日本語で整理し、希望する学習内容を英語で2文書く。
- 10日目：英文中の理由と筆者の意見を区別する問題を解く。
- 11〜12日目：文法の復習と学校課題を両立し、学校の実際の進度表をもとに優先順位を決める。
- 13日目：独自問題20問を解き、誤答に分類タグをつける。
- 14日目：見ずに再テストし、翌週の復習対象を2つに絞る。
独自20問｜問題編
以下は慶英会が自主制作した英文で、学校配布資料・定期テスト・入学試験や資格試験の過去問を転載したものではありません。問題を解いてから正答の理由を確認し、翌日に本文を閉じて再現できるか確かめてください。
英文法・短文英作文：問1〜12
- 問1：She (study / studies) English after school.
- 問2：「中学の英語をもう一度復習したい」を英訳。
- 問3：There (is / are) three plans on the board.
- 問4：「分からなければ先生に質問してください」を英訳。
- 問5：If it (rains / will rain), we will stay inside.
- 問6：「二つのプログラムを比較したい」を英訳。
- 問7：The information (was / were) updated yesterday.
- 問8：「その説明は私の目標に合っています」を英訳。
- 問9：He has (finish / finished) his work.
- 問10：「この質問に答えるにはもっと時間が必要です」を英訳。
- 問11：Neither student (is / are) absent.
- 問12：「私は英語を話せますが、文章を書く練習が必要です」を英訳。
初見の英文読解：問13〜20
独自長文1｜学習計画の相談（架空）
本文：Yuna planned to choose a school program in December. She wanted to study English but also enjoyed working with children. Before deciding, she met her teacher and compared two courses. The teacher suggested checking her grades and asking what subjects each course actually offered.
- 問13：When did Yuna plan to choose?
- 問14：What two interests did she have?
- 問15：Who did she meet?
- 問16：What did the teacher suggest?
独自長文2｜英語の小さな学び直し（架空）
本文：A student listened to an English story several times and understood the main idea. However, she made mistakes when writing questions about the story. Her teacher asked her to practise word order for ten minutes a day. One week later, she could write short questions correctly without looking at the model.
- 問17：What could the student understand first?
- 問18：What was difficult?
- 問19：What did the teacher recommend?
- 問20：What improved after one week?
全20問の解答・解説・長文の全文和訳
- 1．studies — She は三人称単数。
- 2．I want to review junior high school English again. — want to + 動詞原形。
- 3．are — three plans は複数。
- 4．If you do not understand, please ask your teacher. — if 節に主語と動詞を置く。
- 5．rains — 条件節で現在形を使う。
- 6．I want to compare the two programs. — compare A and B の対象。
- 7．was — information は不可算名詞。
- 8．That explanation matches my goal. — match は一致する。
- 9．finished — 現在完了 have/has + 過去分詞。
- 10．We need more time to answer this question. — need + 名詞 + to 不定詞。
- 11．is — neither はこの文で単数扱い。
- 12．I can speak English, but I need to practise writing sentences. — but で対比。
長文1の和訳と問13〜16の解答
全文和訳：ユナは12月に学校のプログラムを選ぶ予定でした。英語を学びたい一方、子どもと関わることも好きでした。決める前に先生と面談し、2コースを比較しました。先生は成績を確かめ、それぞれが実際に提供する科目を調べるよう勧めました。
- 13．In December. — 12月。
- 14．English and working with children. — 英語と子どもに関わること。
- 15．Her teacher. — 相談相手。
- 16．Checking grades and course subjects. — 2つの確認事項。
長文2の和訳と問17〜20の解答
全文和訳：ある生徒は英語の物語を数回聞き、大意は理解しました。しかし物語について質問を書くと間違えました。先生は毎日10分間、語順を練習するよう求めました。1週間後、生徒は模範例を見ずに短い疑問文を書けるようになりました。
- 17．The main idea of the story. — 大意は理解できていた。
- 18．Writing questions. — 疑問文を書くこと。
- 19．Practising word order for ten minutes daily. — 語順の練習。
- 20．Writing short questions without a model. — 再現できるようになった点。
よくある質問と学習判断
- Q：高1でグローバルプログラムへ入れますか。 A：公式案内では普通科高1は共通課程、2年次から選択です。最終選択や条件は学校の現行案内を確認してください。
- Q：英語の学び直しは高1には遅くありませんか。 A：学校自身が入学後4〜6月の基礎固めを案内しています。文法の穴を解消してから初見読解・英作文へ進むと、学習の目的を明確にできます。
学校英語の無料体験・学習相談
学校の課題・返却答案・使用教科書・補講の利用状況を見て、まず校内でつまずきが解消するか確認しましょう。学年が上がっても同じ文法・読解・英作文で失点する場合に、外部の個別指導を検討する余地があります。慶英会は当該学校や進学先大学の公認・提携塾ではありません。慶英会の学校別英語学習相談・最大1か月完全無料体験、無料体験の条件と通常料金、北海道学校別記事一覧をご覧ください。
参考にした主な学校公式情報
公式情報確認：2026年11月10日。学校の授業・進級・留学・コースに関する事実と、上記の英語演習20問・14日計画は異なります。採用教材、実際の評価基準、受講・進級・出願条件を推測していません。本人の当年度配布資料・公式案内を優先してください。
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