群馬県の私立小学校4校の英語教育比較｜共愛・ぐんま国際・フェリーチェ・LCAの英検と中学準備【独自32問】

結論：群馬県の私立小学校を英語教育で比べると、共愛学園小学校はShow and TellとCLIL（内容言語統合型学習）、ぐんま国際アカデミー初等部は教科の約70％を英語で学ぶイマージョン、フェリーチェ玉村国際小学校は全学年の英語科と複数教科の英語イマージョン、LCAきたかる森のインター小学校は外国人担任を中心としたアクティブイマージョン教育に特色があります。どの学校も「英語の授業数」だけでは説明しきれません。学校の教育目標と、お子様の読み書き・会話・中学進学の課題を分けて比較しましょう。

2026年5月1日現在の群馬県私立学校名簿では、私立小学校として共愛学園小学校・ぐんま国際アカデミー初等部が掲載されています。同名簿は、構造改革特区で自治体認可のフェリーチェ玉村国際小学校・LCAきたかる森のインター小学校の2校を集計に含めない旨を明記しています。本記事は県一覧の2校＋市町村認可の2校＝4校を対象とし、認可の違いを無視した校数表示をしません。学校情報は公式一次情報を最優先に確認しています。

学校に通う児童の英語学習には「話せるが英文で書くと誤る」「理科・算数を英語で学ぶと用語が難しい」「英検と学校の課題を同時に進めたい」などの悩みがあります。慶英会では学校公式の教育内容とは別に、家庭でできる独自の診断方法を提案します。最大1か月完全無料体験・学習相談の案内もご確認ください。

4校を比較｜公式英語教育・家庭での学習・中学校への接続

学校	学校公式の英語教育の特色	家庭で確認したい力
共愛学園小学校（前橋市）	Show and Tell・CLIL・留学生との交流・English Camp等を紹介	短い自己紹介から理由と具体例を加える発表・英作文
ぐんま国際アカデミー初等部（太田市）	算数・理科・社会・芸術など教科の約70％を英語で学習	英語と日本語の教科学習語彙、資料読解と論理的説明
フェリーチェ玉村国際小学校（玉村町）	1〜6年の英語科と英語イマージョン、学年別の読む・書く・発表活動	フォニックスから英作文・初見の英語文章への接続
LCAきたかる森のインター小学校（長野原町）	外国人教師が担任を務めるアクティブイマージョンと少人数教育	活動中に使う英語を自分の語彙・文法で説明する力

比較表の3列目は慶英会の一般的な学習提案です。学校の採用教材、試験範囲、全員の英検合格率、内部進学条件は確認できる一次情報なしに断定しません。LCAきたかる森の学校公式ページに掲載されるLCA国際小学校（神奈川県）の卒業生実績は、群馬県のきたかる森の児童実績として転用しません。学校名が似ていても別の校舎・学校の実績を混同しないことが重要です。

共愛学園小学校｜Show and Tell・CLILと伝える英語

共愛学園小学校「学校紹介」では、英語教育の特色としてShow and TellやCLIL、海外からの訪問者との交流、English Campなどの活動を紹介しています。英語を話す機会がある学校だからこそ、写真や物を示して説明する際には「何を説明するか」「なぜ重要か」を英文で組み立てる力が大切です。ただし学校公式に記載された活動の頻度や対象が全学年共通だとは断定しません。

家庭ではThis is my favorite book.（これはお気に入りの本です）、I like it because it teaches me about animals.（動物について教えてくれるので好きです）のような2文を使い、対象を示す文と理由を説明する文を練習します。これは慶英会独自の英文であり、同校の実際の課題ではありません。共愛学園小学校の英語対策完全ガイドで家庭学習の詳細を確認できます。

ぐんま国際アカデミー初等部｜約70％の英語授業と教科内容の理解

ぐんま国際アカデミー「GKAの教育」では、算数・理科・社会・芸術等の教科の約70％を第二言語（英語）で学び、英語を「学習目的」ではなく「学ぶための手段」にしていることを示しています。初等部の公式カリキュラムには、各学年の英語を使う授業の割合も掲載されています。英語の「聞き取り」だけでなく、数量、実験の結果、理由を英語で説明できるかが重要です。

家庭ではThe water was warmer than before.（水は以前より暖かかった）やThe plant grew because it had enough light.（十分な光があったので植物が育った）のように、理科や算数を説明する英文を短く組み立てます。英語の専門語が分かることと、教科の概念を理解していることは別々に確認してください。ぐんま国際アカデミー初等部の英語対策完全ガイドへ詳細をまとめています。

フェリーチェ玉村国際小学校｜英語科とイマージョンを両立

学校公式「特別なカリキュラム」によると、1〜6年生の新教科「英語科」の設置と、国語などを除く教科でのイマージョン教育が特徴です。公式「英語」紹介には、低学年のフォニックス・リーディング、高学年のプレゼンテーションやクラスディスカッションなどが掲載されています。学校が案内する英語検定・ケンブリッジ英語検定への挑戦を、全員の必須受験と解釈しないことが重要です。

家庭ではLet me explain my idea.（考えを説明させてください）、First, we need to check the facts.（まず事実を確かめる必要があります）など、議論や発表に使う一般的な英文を取り上げます。会話だけ得意な場合は、理由の英文を2文書き、三単現・時制・冠詞を訂正する練習も有効です。フェリーチェ玉村国際小学校の英語総合案内のURLは現行のものを確認後に利用してください。

LCAきたかる森のインター小学校｜少人数アクティブイマージョン

学校公式「教育プログラム」によると、外国人教師がクラス担任を務めるアクティブイマージョン教育と少人数制を採用し、英語を学習しながら実際の教科学習で使うことを目指しています。公式サイトは卒業時CEFR B1程度を目標として掲げていますが、これは目標であり、すべての児童の達成・英検合格実績を示すものではありません。

学校生活の中で英語を聞いて理解できても、初めて見る英文を正確に読む力、実験の理由を英文で説明する力は個別に確認します。If we use less water, we can protect nature.（水の使用量を減らせば自然を守れます）などの創作例文を活用できます。LCAきたかる森のインター小学校の英語対策完全ガイドに学年別の復習をまとめています。

英語教育で学校を比較する際の判断基準

• 学校の英語接触量：英語の授業時数、英語で行う教科、生活場面での使用を別々に確認する。
• 英語で何を学ぶか：教科知識の理解と語学力を同時に育てるか、発表や交流を重視するかを確認する。
• 読み書き：会話ができても英文を自力で再現できるか、既習の文法が定着しているかを調べる。
• 学内の学習支援：個別補習、課題指導、学年別フォローは最新の学校案内を確認する。
• 中学校への接続：進学先の英語教材、学習目標、入学直後の定期テストを優先して準備する。
• 外部指導の必要性：学校内の支援で解消できない弱点に限定し、学習時間と費用を増やしすぎない。

中学進学までの1か月｜聞ける英語を読める・書ける英語へ

次の学習計画は慶英会の独自提案です。学校が実施する定期試験や宿題を再現するものではなく、小学生に未習文法を無理に先取りさせることも目的ではありません。

週	家庭での練習	達成したい状態
第1週	既習の英語の質問に1〜2文で答え、意味を日本語でも説明	聞く・話すの基礎確認
第2週	教科書・学校プリントの語句と基本文法を自力で筆記	主語・動詞と語順の確認
第3週	理科・生活・行事を題材とする初見英文で日時・条件・理由を探す	文章内の根拠を示して解答
第4週	自分の経験を3文で書き、翌日に解答なしで再現	読める・書けるの差を確認

慶英会オリジナル32問｜学習内容を英語で説明する

以下は学校の特色から着想を得た慶英会独自の英語演習です。学校公式の問題、授業プリント、教科書本文、英検過去問を転載していません。選択8問、書き換え・英訳8問、初見読解8問、説明・英作文8問の合計32問です。未習の単元は飛ばし、全解答と英文和訳を使って復習できます。

1〜8｜基礎語法

• 1．We (study / studies) science in English.
• 2．She (is / are) presenting her idea now.
• 3．They (was / were) in the library yesterday.
• 4．A small plant (needs / need) enough water.
• 5．Did you (write / wrote) the report?
• 6．We enjoy (learn / learning) together.
• 7．This plan is (better / best) than that one.
• 8．I (have / has) two reasons.

9〜16｜英文法・英訳

• 9．英訳：私たちは昨日、理科で植物について学びました。
• 10．英訳：彼は毎朝、英語の本を読みます。
• 11．英訳：このグラフは昨年の結果を示しています。
• 12．語順：how / you / the problem / solved / did / ?
• 13．誤り訂正：She doesn’t likes English.
• 14．誤り訂正：We was studying math yesterday.
• 15．If it (rains / will rain), we will work indoors.
• 16．Please tell me (what this word means / what does this word mean).

17〜24｜初見読解

Original Passage A：Aya and Koki studied how sunlight affects plants. In their first experiment, they put a small plant in a dark room. It did not grow well. In their second experiment, they put another plant near a sunny window. This plant grew taller. The students concluded that sunlight can help plants grow.

Original Passage B：Mina was preparing a short presentation about recycling. The class planned to present on Tuesday, but the school library was closed that day. The teacher changed the date to Thursday. Mina checked two websites, compared their information, and wrote three questions for her classmates.

• 17．英文A：児童は何について調べましたか。
• 18．英文A：最初にどのような問題がありましたか。
• 19．英文A：2回目の実験で何を変えましたか。
• 20．英文A：2回目の実験で分かったことは何ですか。
• 21．英文B：発表は何曜日に予定されていましたか。
• 22．英文B：予定が変更された理由は何ですか。
• 23．英文B：変更後の発表日は何曜日になりましたか。
• 24．英文B：Minaは発表準備で何をしましたか。

25〜32｜考えを英語で説明

• 25．英訳：私は二つの考えを比較しました。
• 26．英訳：私たちは水を節約するべきです。
• 27．英訳：私は友達に質問したいです。
• 28．英訳：その結果は予想と違いました。
• 29．理由を選ぶ：I like science (because / but) I enjoy experiments.
• 30．条件を選ぶ：If we read carefully, we (will / would) understand the notice.
• 31．英訳：私はその図から三つの事実を見つけました。
• 32．英訳：私の意見では、意見を聞き合うことが重要です。

全32問の模範解答・解説

解答1〜8

• 1．study Weは一般動詞原形。
• 2．is 主語Sheの現在進行形。
• 3．were Theyは複数、過去。
• 4．needs 三人称単数現在形。
• 5．write Didの後は原形。
• 6．learning enjoyの後は動名詞。
• 7．better thanを伴う比較級。
• 8．have 主語Iに対応。

解答9〜16

• 9．We studied plants in science yesterday. studyの過去形studied。
• 10．He reads English books every morning. Heには三単現のs。
• 11．This graph shows the results from last year. showsは主語graphに対応。
• 12．How did you solve the problem? didの後は原形solve。
• 13．She doesn’t like English. doesn’tの後は原形。
• 14．We were studying math yesterday. Weにはwere。
• 15．rains if節は通常現在形。
• 16．what this word means 間接疑問文では疑問詞＋主語＋動詞。

解答17〜24

• 17．日光が植物に与える影響。 studied how sunlight affects plants。
• 18．暗い部屋では植物がよく育たなかった。 It did not grow well。
• 19．日当たりのよい窓の近くに別の植物を置いた。 near a sunny window。
• 20．日光が植物の成長を助け得ること。 sunlight can help plants grow。
• 21．火曜日。 planned to present on Tuesday。
• 22．学校の図書室が閉まっていたから。 library was closed that day。
• 23．木曜日。 changed the date to Thursday。
• 24．二つのサイトの情報を比較し、質問を三つ書いた。 compared their information, wrote three questions。

解答25〜32

• 25．I compared two ideas. compareの過去形。
• 26．We should save water. shouldの後は動詞原形。
• 27．I want to ask my friend a question. want to askの語順。
• 28．The result was different from what I expected. different fromを使う。
• 29．because 理由を導く。
• 30．will 条件節の主節として自然。
• 31．I found three facts in the diagram. findの過去形found。
• 32．In my opinion, it is important to listen to each other. it is important toの構文。

英文Aの全文和訳：アヤとコウキは、日光が植物にどのような影響を与えるかを調べました。最初の実験では小さな植物を暗い部屋に置きました。植物はあまり育ちませんでした。二回目の実験では別の植物を日当たりのよい窓の近くに置きました。この植物はさらに背が高く育ちました。生徒たちは、日光は植物の成長を助けることがあると結論づけました。

英文Bの全文和訳：ミナはリサイクルについて短い発表の準備をしていました。クラスは火曜日に発表する予定でしたが、その日は図書室が閉まっていました。先生は発表日を木曜日に変更しました。ミナは二つのウェブサイトを調べ、情報を比較し、クラスメートへの質問を三つ書きました。

自由英作文にはほかの正答例もあります。意味を変えずに文法を正しく使えているか、初見読解の答えは英文に根拠があるか、翌日も解答を見ずに書けるかを基準に確認します。学校の成績や英検合格可能性を独自設問だけで予測しません。

保護者のFAQ

Q．群馬県の私立小学校は2校ですか、4校ですか？

群馬県の県立学校名簿上の集計では2校ですが、構造改革特区による自治体認可校2校が別に存在します。この記事はその4校を扱っています。公立校や認可外教育施設を含む数ではありません。

Q．英語イマージョン校は全員が英検2級に合格しますか？

断定できません。学校が示す教育目標と、個々の児童の結果は違います。LCAの公式サイトにある他地域の系列校の実績を、きたかる森の児童実績と混同しないことも重要です。

Q．英語で理科や算数を学ぶとき、家庭では何をすべきですか？

単元の日本語での概念理解と、英語の用語・説明文の理解を両方確かめます。短い資料を読み、因果関係や比較を英文で説明する練習が役立つ場合があります。

Q．NEW TREASUREの採用は確認できますか？

今回の4校の公式教育資料だけでは、すべての学年で特定のNEW TREASUREやPROGRESSを採用しているとは確認できません。現在の学校指定教材を優先してください。

Q．小学校の英語と中学進学対策はどう両立しますか？

小6では現在の学校課題、短い英文の正確な読み書き、志望する中学校の英語進度を区別して学習します。英検だけに集中して基本文法の復習を省くことは避けましょう。

4校の学校別英語総合ページ・無料体験

• 共愛学園小学校｜英語対策完全ガイド
• ぐんま国際アカデミー初等部｜英語対策完全ガイド
• フェリーチェ玉村国際小学校｜英語対策完全ガイド
• LCAきたかる森のインター小学校｜英語対策完全ガイド

慶英会は、慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の教育方針のもと、私立小学校の英語・英検・中学進学準備をオンライン個別指導で支援しています。学校の実際の教材と児童の答案を確認し、語彙・英文法・読解・英作文の弱点を優先順位順に改善します。最大1か月完全無料体験・学習相談は現行の対象・回数・受付条件をご確認ください。

参考にした学校公式・公的情報

• 群馬県｜令和8年私立学校名簿（2026年5月1日現在）
• 共愛学園小学校｜学校紹介
• ぐんま国際アカデミー｜GKAの教育
• ぐんま国際アカデミー｜初等部カリキュラム
• フェリーチェ玉村国際小学校｜特別カリキュラム
• フェリーチェ玉村国際小学校｜英語教育
• LCAきたかる森のインター小学校｜教育プログラム
• 日本英語検定協会｜級別試験情報

確認日：2026年11月5日。学校の最新年度の使用教材・学年別試験・受験義務・内部進学条件等は学校配布資料を優先してください。学校の公認・提携・監修は受けておらず、32問・英文・解答・和訳は慶英会の独自教材です。

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