慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：福山暁の星女子中学校の中1・中2が英検3級Readingの初見長文で失点する場合、英会話に慣れることだけでなく、変更後の時刻・場所、Eメールの期限、人数と過半数、許可・条件を正確に読む練習が重要です。学校公式は4技能教育・英検3級取得目標を掲げていますが、G.U.（Global Understanding）の少人数英語を中1全員が受講しているとは断定できません。
本記事は慶英会独自の初見英文4題・32問、全解答・全文和訳を掲載する非公式教材です。学校の試験問題や英検公式過去問を転載せず、実際の学校行事と混同しない架空の設定で構成しています。
学校公式に確認できる英語教育とReadingの位置づけ
学校の公式「教育の特色」は英語の4技能、基礎文法、オンライン英会話、中3までの英検3級取得目標を説明しています。また公式FAQは英語週6時間（G.U.を含む）、G.U.の対象を2〜6年の英語の一部と紹介しています。中1全員にGUがあると断定できず、実際の時間割・課題・教材名は学校の最新資料に従います。確認日：2026年11月4日。
日本英語検定協会の英検3級の試験内容には、短文・会話文の空所補充に加え、掲示・Eメール・説明文などの長文の内容一致があります。本記事はそのうち初見の掲示・メール・説明文を読む技能に特化した独自教材で、英検本試験と同じ題数・配点ではありません。
初見英文で誤る4つの原因
①originallyとnowを混同し変更前の答えを選ぶ。②メールの質問を送る日と返信期限を同一視する。③mostを『単独で最多』と勘違いし過半数を確認しない。④not・if・permissionなどの禁止・条件を読み飛ばす。この4種類を別々に点検すると効率的です。
初見長文は、全文を一語ずつ訳すより設問の疑問詞を確認し、該当する本文の一文を特定する方法が有効です。正答を見つけた後も、他の選択肢や自分の誤答が本文とどう違うか説明してください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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慶英会オリジナル4英文・32問
第1題｜読書会の日程変更
A reading workshop was planned for Thursday at two in the library. However, the library will be closed for repairs, so the workshop will take place on Friday at two thirty in Room 103 of the community center. Each participant should bring one English book and prepare two questions about its main character. Paper and pens will be provided. Students who have not finished reading the book may join if they can explain how far they have read. Parents can wait near the entrance but cannot enter the workshop room. Students who cannot attend should contact Ms. Sato by Wednesday evening.
問1. What was the original day?
問2. What is the new day?
問3. What is the new starting time?
問4. Where will the workshop be held?
問5. How many books should each student bring?
問6. How many questions should they prepare?
問7. Can students join without finishing the book?
問8. When must absent students contact Ms. Sato?
第2題｜海外生徒とのオンライン交流Eメール
Hi Kana, Our class wants to meet students from Japan online. We first suggested Monday, but several classmates have examinations that afternoon. Could we meet on Wednesday at five o’clock Japan time instead? Please tell us one activity you enjoy and one school rule visitors should understand. We originally planned ten questions, but our teacher asked us to choose only four so that we could listen carefully. We will send the questions on Tuesday evening. You do not need a long presentation. Two or three sentences on each topic will be enough. Please confirm the meeting date by Sunday night. Best wishes, Mia.
問9. Who sent this email?
問10. Why is Monday difficult?
問11. What day is suggested instead?
問12. What time is proposed?
問13. What two details should Kana explain?
問14. How many questions will be sent?
問15. When will the questions be sent?
問16. When must Kana confirm the date?
第3題｜30人のアンケートの数字
Thirty students answered a survey about where they liked to read. Twelve chose the school library, nine chose their rooms at home, six chose an empty classroom, and three preferred a quiet place outdoors. A student wrote, ‘Most students prefer the library.’ The teacher explained that twelve out of thirty was less than half. Although the library was the most popular single choice, it had not received a majority. Some students suggested a new reading corner, but others worried that the space was needed for group projects. The class decided to ask more students for their opinions before making a recommendation.
問17. How many students answered?
問18. How many chose the library?
問19. How many chose a room at home?
問20. Which choice had the fewest votes?
問21. Did a majority choose the library?
問22. How many did not choose the library?
問23. Why was the first claim inaccurate?
問24. What did the class decide to do next?
第4題｜訪問者の写真と許可を読む
Overseas students would arrive on Thursday morning, but the school tour would begin at one o’clock in the afternoon. Student guides were asked to meet at twelve forty-five, fifteen minutes earlier. They prepared three explanations about the library, the science room, and after-school activities. One student wanted to post visitors’ photographs on a public website. The teacher said that permission was needed before publishing photos. The group decided to use drawings in its report and keep the photos private until permission was confirmed. After the tour, each visitor could ask two questions. Students who could not answer immediately would check the facts with a teacher later.
問25. When will visitors arrive?
問26. When does the tour begin?
問27. When should guides meet?
問28. How many explanations were prepared?
問29. What was required before publishing visitors’ photographs?
問30. What would be used in the report instead?
問31. How many questions could each visitor ask?
問32. What should students do if they cannot answer?
全32問の正答・本文根拠と全文和訳
第1題｜読書会の日程変更｜全解答
問1 解答：Thursday 根拠・解説：originally plannedの内容。
問2 解答：Friday 根拠・解説：so以下の変更後。
問3 解答：Two thirty 根拠・解説：twoではなくtwo thirty。
問4 解答：Room 103 of the community center 根拠・解説：図書室ではない。
問5 解答：One 根拠・解説：one English book。
問6 解答：Two 根拠・解説：主人公への質問2つ。
問7 解答：Yes, if they explain their reading progress. 根拠・解説：ifの条件を読む。
問8 解答：By Wednesday evening 根拠・解説：byは期限。
第1題｜読書会の日程変更｜全文和訳
読書会は当初木曜2時に図書室で予定されていました。しかし修繕で閉館するため、金曜2時30分に地域センター103号室で行います。本を1冊持参し主人公について2問準備します。紙とペンは用意されます。読み終えていなくても読んだ範囲を説明できれば参加できます。保護者は入口付近で待てますが会場には入れません。欠席は水曜夕方までに連絡します。
第2題｜海外生徒とのオンライン交流Eメール｜全解答
問9 解答：Mia 根拠・解説：署名を見る。
問10 解答：Several students have examinations. 根拠・解説：Mondayの問題は試験。
問11 解答：Wednesday 根拠・解説：insteadが変更先。
問12 解答：Five o’clock Japan time 根拠・解説：時差表示にも注意。
問13 解答：One favorite activity and one school rule 根拠・解説：話題は活動と規則。
問14 解答：Four 根拠・解説：tenからfourへ。
問15 解答：Tuesday evening 根拠・解説：送付と返信期限は別。
問16 解答：By Sunday night 根拠・解説：by Sunday nightは返信期限。
第2題｜海外生徒とのオンライン交流Eメール｜全文和訳
カナへ。日本の生徒とオンライン交流を希望しています。月曜は試験がある人がいるため、日本時間の水曜5時に変更できますか。好きな学校活動1つと訪問者が知るべき決まりを1つ教えてください。質問は当初10個でしたが、よく聞けるよう4つに減らしました。質問は火曜夕方に送ります。発表は各話題2〜3文で十分です。日曜夜までに日程を返信してください。ミアより。
第3題｜30人のアンケートの数字｜全解答
問17 解答：Thirty 根拠・解説：調査対象者数。
問18 解答：Twelve 根拠・解説：図書室は12。
問19 解答：Nine 根拠・解説：自室9人。
問20 解答：A quiet outdoor place 根拠・解説：屋外3人が最少。
問21 解答：No 根拠・解説：12/30は半分未満。
問22 解答：Eighteen 根拠・解説：30−12＝18人。
問23 解答：The largest single choice was not a majority. 根拠・解説：最多と過半数は別。
問24 解答：Ask more students for opinions. 根拠・解説：追加の意見調査。
第3題｜30人のアンケートの数字｜全文和訳
30人に好きな読書場所を尋ねました。図書室12人、自室9人、空き教室6人、屋外3人でした。「大半は図書室を好む」と書いた生徒に対し、先生は30人中12人は半分未満だと説明しました。図書室は単独で最多の選択肢ですが過半数ではありません。読書コーナーの新設案にはグループ学習の場所が減るという懸念があり、追加調査をすることにしました。
第4題｜訪問者の写真と許可を読む｜全解答
問25 解答：Thursday morning 根拠・解説：到着は朝。
問26 解答：One o’clock in the afternoon 根拠・解説：見学の開始は午後1時。
問27 解答：Twelve forty-five 根拠・解説：案内役は12:45。
問28 解答：Three 根拠・解説：図書室など3テーマ。
問29 解答：Permission 根拠・解説：公開前の許可。
問30 解答：Drawings 根拠・解説：写真でなく絵を使用。
問31 解答：Two 根拠・解説：each visitorは2問。
問32 解答：Check facts with a teacher later 根拠・解説：推測で答えず事実確認。
第4題｜訪問者の写真と許可を読む｜全文和訳
海外の生徒は木曜朝に到着しますが、学校見学は午後1時に始まります。案内役は15分早い12時45分に集合します。図書室・理科室・放課後活動の説明を3つ用意します。訪問者の写真を公開サイトに載せたいという案には先生が本人の許可が必要だと説明しました。許可までは写真を非公開とし、報告書には絵を使います。見学後は各訪問者が2問質問でき、答えが分からなければ後で先生と確認します。
14日間の読解復習と学校・英検の両立
1〜3日目は第1題で変更後の時刻・会場を確認。4〜6日目は第2題のメールで送信日と返信期限の違いを整理。7〜9日目は第3題の数字を計算し、最多と過半数を区別。10〜12日目は第4題の条件と許可の表現を読み、13〜14日目は誤答と未読の公式問題で再テストします。これは慶英会独自の学習モデルで学校公式の宿題・補習日程ではありません。
学校指導と外部個別指導の使い分け
学校の英語の授業・補充授業で改善できる場合は、外部で同じ教材を増やす必要はありません。初見の掲示・メールの条件を同じように読み違える場合は誤答の種類を診断し、必要な部分だけを補強します。
慶英会は私立中高一貫校英語・英検のオンライン個別指導を行っています。最大1か月完全無料体験の最新案内で条件を確認し、学校の指定教材・本人の英検級・誤答の実例をご相談ください。福山暁の星女子中学校の公式公認・提携教材ではありません。
保護者FAQ
Q. G.U.は中1全員が受けるのですか？
学校の公式FAQは2〜6年の英語の一部と説明しています。中1全員への必修とは断定しません。
Q. 英検3級は中1・中2の進級条件ですか？
中3までの取得目標は公表されていますが、中1・中2の必須進級条件とは確認できません。
Q. 英会話が得意ならReading対策は不要ですか？
初見の書面には期限・変更・禁止・人数の読み取りがあるため別の練習が必要な場合があります。
Q. この問題は学校の英語テストや英検過去問ですか？
いいえ。学校の教育方針と英検形式を参考に慶英会が独自に作成した4英文32問です。
参考公式情報と内部リンク
同校の英検3級Writing40問／同校の学校英語・定期テスト総合対策／英語教育公式／英検3級の公式試験内容。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
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1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する