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結論：福島大学は2027年4月に附属小学校と附属中学校を統合し、「福島大学教育学部附属義務教育学校（仮称）」を設置する構想を公表しています。現在の小学校1～6年生に相当する前期課程と中学1～3年生に相当する後期課程を設け、「6・3制の中で4・3・2制の良さを生かす」探究中心の教育を構想しています。保護者が特に確認すべき点は、2026年度までの入学者には制度の変更を行わないと大学が説明していること、新1年生の募集64名と第7学年の外部編入枠35名程度、将来の後期課程84名という数値が異なる意味を持つことです。
基礎資料：福島大学・2025年4月9日「附属義務教育学校（仮称）設置構想」。学校の2027年度後期課程編入募集案内も確認しました。設置手続完了前は学校自身が「仮称」と示しているため、名称・全教育課程が正式決定したという断定はしません。資料確認日：2026年11月12日。
2026年11月13日追補｜2027年度の『前期64人』と将来の『後期84人』は対象年度が違う
結論：福島大学の附属義務教育学校（仮称）の構想では、2027年4月から小学校に相当する前期課程と中学校に相当する後期課程を一体的に運営し、9年間を見通した探究中心の学びをめざします。2027年度新1年生の前期課程は64人という計画・募集情報が公表されていますが、後期課程の1学年84人への移行は、2027年に入学する児童が後期課程へ進む2033年度（令和15年度）からの段階的な説明と区別する必要があります。2027年度後期編入募集を84人と書くのは不正確です。
大学公式の基礎資料：福島大学「附属義務教育学校（仮称）設置構想」。現行の附属中学校が掲載する2027年度後期課程編入募集の案内では、文部科学省への学校設置手続きが正式に確定するまでは仮称である旨を明記しています。
どの家庭がどの募集要項を見るべき？
- 2027年4月に小学1年生：現行の福島大学附属小学校が公開する令和9年度児童募集の原本。前期課程の学年・募集・通学条件を確認。
- 2027年4月に中学1年生相当の第7学年：現行の附属中学校が公開した令和9年度の後期課程編入学生徒募集要項。外部編入区分と内部の進学予定者を混同しない。
- 2026年度までに附属小・附属中へ入学した在校生：大学の設置構想は、2026年度までの入学者について現行教育課程を適用する考え方を説明。2027年から無条件に全員の教材・学年区分が変わるとは言えない。
- 2027年度の新小学1年生が第7学年へ進む2033年：その時点の正式な募集要項・内部接続の条件を確認。2027年度中学募集の数字を将来の確定制度と扱わない。
4・3・2の特色と実際の授業を混同しない
福島大学の構想は、通常の前期6年・後期3年という大きな枠組みの中で、4・3・2の区切りのよさを生かしたカリキュラムや教科探究を検討しています。ただし「4年生で全員が中学校の英語教科書を使う」「7年生の学校英語が全員でニュートレジャーに切り替わる」といった教材・進度まで確認できたわけではありません。実際の年度別の授業案内・学校配布の英語教材を確認する必要があります。
慶英会独自10題｜年号・人数の違いを読む基礎計算と英語
以下は学校の選抜問題・公式教科書ではありません。制度の読み取りを助けるために制作した算数・英語の独自問題です。
- 問題：従来の小学校1学年105人から新規64人への人数差は？ 正答：41人。解説：105−64。全在校生が2027年に41人減るとは意味しない
- 問題：従来の中学校1学年140人から将来84人への差は？ 正答：56人。解説：140−84。2027年度第7学年の外部募集人数ではない
- 問題：2027年度新1年生は通常何年に第7学年へ進む？ 正答：2033年度。解説：2027・28・29・30・31・32年度が第1〜6学年
- 問題：4・3・2を合計すると？ 正答：9。解説：九年間の教育設計の区切りの例
- 英文：We will start a new project. 和訳：私たちは新しいプロジェクトを始めます。解説：will＋動詞原形
- 英文：She (study / studies) English every day. 正答：studies。和訳：彼女は毎日英語を勉強します。理由：三単現
- 英文：Did you (visit / visited) the school? 正答：visit。和訳：学校を訪問しましたか。理由：didの後は原形
- 英文：I want (to learn / learning) about science. 正答：to learn。和訳：理科について学びたいです。理由：want to＋原形
- 英文：We have lived here (for / since) three years. 正答：for。和訳：3年間ここに住んでいます。理由：期間はfor
- 英文：Please tell me where the library (is / are). 正答：is。和訳：図書館がどこか教えてください。理由：単数library、間接疑問文
学校の入学資格と、英語学習支援の判断を分ける
2027年度の学園再編は、学校の法人・教育課程・入学者選抜にかかわる制度の話です。英語の学習が難しくなった場合は、本人の学校教材・英作文・返却答案・英検の取得状況を分けて確認し、学年や進度に合わせて復習します。新設校の仮称・構想段階の方針と、確定済みの入試情報を混同しないでください。慶英会オンライン個別指導・最大1か月完全無料体験で、学校の実際の教材に合わせた英語・英検の個別学習相談を受け付けています。公式資料確認・追補日：2026年11月13日。
福島大学附属小・中学校は2027年からどう変わる？
従来は附属小学校と附属中学校がそれぞれ独立した学校でした。大学の構想では9年間の教育を一本の義務教育学校として組み立て、前期1～6年と後期7～9年の学びをつなげます。小学校段階の初期には学級担任を中心とした学び、中学校に近づくにつれて教科担任制を発展させ、教科や探究の連携を強めるという設計です。
一方、学校の校舎を開校初日から全学年同じ場所に集めると断定することはできません。大学の2025年構想と2026年9月報道は現行の小・中校舎を当面活用する方針を紹介しています。実際の移動・通学・学校行事の扱いは正式な学校設置・管理規則を確認する必要があります。
2026年度までの在校生は全員、新カリキュラムに切り替わる？
いいえ。大学の2025年4月9日の構想資料は「令和8年度までに入学した児童・生徒については制度の変更は一切ありません」と明記しています。この一文を無視し、現在の小5・小6・中1・中2が2027年4月にすべて新しい4・3・2型の評価や教材へ一斉移行する、と説明するのは不正確です。
ただし、制度を維持するという説明は、学校行事・教室配置・担当教員が一切変更されないという個別の保証と同義ではありません。実際の授業・年度評価・連絡進学の扱いは学校からの年度別の通知を確認してください。新入学者向けの制度と在校生向けの制度が年次進行で並存する可能性を理解しておくことが必要です。
前期64名・後期84名・第7学年編入35名は何が違う？
- 前期課程の新1年生：2027年入学者から、従来105名を64名とする定員見直し
- 後期課程：長期構想・2026年9月説明では1学年140名から84名への縮小を段階的に行い、完成時は2033年度の入学者から84名になると報じられる
- 2027年度の後期課程の外部編入：学校公式が別途「第7学年35名程度」の募集要項を公表
- 2026年度以前に附属小へ入学した児童：大学は既存の制度変更を行わない方針を公表
この違いを理解せず「2027年の中1募集は84名」「小学校の新1年生64人は全員中学から外部入学の35人と同じ審査を受ける」と表現することはできません。大学の将来の定員構想と、各年度の募集要項にある公募・編入人数を別々に確認しましょう。
4・3・2制は小学4年で中学校に変わる制度？
4・3・2は教育課程の系統性を考える区分であって、義務教育学校における法令上の前期課程6年・後期課程3年を廃止するという意味ではありません。福島大学の構想は6・3制の枠組みを基本としながら、4年・3年・2年の発達段階の良さを授業・探究活動に生かすことを掲げています。教科担任制や学級担任制を取り入れる範囲は学年ごとに違います。
保護者が学習塾・教材を選ぶ際にも「小学4年から中学1年生の教科書を全員使う」と早合点せず、学校が実際に配付する年間指導計画・使用教材・課題の難度を確認することが重要です。学校の指導の特色と学校ごとの英語教材の採用版は別の情報です。
探究を柱にする「広く、そして深く」と英語力の接続
大学の設置構想図では1～4年を中心に「自分で深く」「みんなで深く」、5～6年で「みんなで広く」、7～9年で「広く、そして深く」という探究の発展を描いています。児童生徒が問いを見つけ、根拠を集め、異なる見方を比較し、発表する力を重視する設計です。ここに英語を組み合わせる場合、学校の実際の授業と別に、学年相応の言葉で問題・理由・事実を説明できるかを確認すると有益です。
英語の準備では発音や単語暗記だけに偏らず、研究テーマについて「何を調べたか」「何が分かったか」「どう確かめたか」「どんな課題が残るか」を説明する短文を作ります。大学の構想が、すべての探究授業を英語で実施するという意味ではありません。
新小1・新中1を分けた学習準備
- 新小1：挨拶・数・色・身近な生活表現を聞いて返答するなど、年齢に合った英語に親しむ
- 小3～小4：I found … / I like … because … を使い、観察と理由を分けて説明
- 小5～小6：主語・時制・疑問詞を整理し、学校生活や探究テーマを英語2～3文で記述
- 新中1：be動詞・一般動詞・三人称単数・過去形を正確に書く。英検と学校定期テストを分けて計測
- 中2～中3：学校指定の教材を起点に、初見読解と意見・理由の英作文を練習し、探究発表との接続を考える
福島大学附属中学校の英語・定期テスト総合ガイドでは、2026年度の在校生が実際に使う学校教材・試験範囲を確認しながら復習する方法を紹介しています。福島大学附属小学校2027年度64名と通学条件の解説は2027年度新1年生向け、学校公式の後期課程編入は小学6年生から外部で進む生徒向けです。
独自英語10問｜探究・学校生活の全訳・正答・誤答理由
以下は慶英会が作成した例題であり、義務教育学校の実際の入学選考・指導案・使用教材の無断転載ではありません。年齢に合わせて問題を選択します。
問1：「私は町の自然について調べました」を英訳。 解答：I studied nature in my town. 和訳・理由：過去形studied。natureは自然。
問2：She (collect / collects) information. 解答：collects 和訳・理由：彼女は情報を集めます。三人称単数現在のcollects。
問3：Why did you choose this topic?を和訳。 解答：なぜこの話題を選びましたか。 和訳・理由：didを使うのでchooseは原形。
問4：「私たちは別の意見を聞きました」を英訳。 解答：We listened to a different opinion. 和訳・理由：listen toで～を聞く、過去形listened。
問5：The result was different from my prediction.を和訳。 解答：結果は予測と異なりました。 和訳・理由：be different from＝～と異なる。
問6：「私はもっと詳しく知りたいです」を英訳。 解答：I would like to know more. 和訳・理由：would like to＋原形の丁寧な希望。
問7：If we work together, we can solve the problem.を和訳。 解答：協力すれば問題を解決できます。 和訳・理由：if節は条件、canの後は原形solve。
問8：「この資料はあの資料より詳しいです」を英訳。 解答：This document is more detailed than that one. 和訳・理由：more detailed thanは比較級。
問9：I have already finished the report.を和訳。 解答：私はもう報告書を仕上げています。 和訳・理由：現在完了have＋過去分詞。
問10：Could you explain how you found the answer?を和訳。 解答：どのように答えを見つけたか説明していただけますか。 和訳・理由：間接疑問文how you found the answerの語順。
よくある質問
2027年度から学校名は正式変更済みですか？ 学校の公式募集サイトは2026年に設置手続きを進めているため「仮称」と説明しています。学校設置の正式な確定状況は大学の最新発表を確認してください。
2026年度以前の在校生も評価方式が全て変更されますか？ 大学の構想はその入学者の制度変更を行わないと明記しています。ただし個別の学校生活の運営や授業の年度別条件は学校通知を確認します。
2027年度の外部新中1募集は84人ですか？ 2027年度第7学年の外部編入について学校が35名程度の募集を案内しています。84名は将来の学年定員の構想であり、同じ数字ではありません。
参考情報と学習相談
- 福島大学｜2025年4月9日義務教育学校設置構想（PDF）
- 福島大学附属中｜2027年度後期課程編入要項・設置手続の説明
- 福島大学附属小｜探究・創るプロジェクトの公開情報
- 慶英会｜福島大附属中の学校別英語・定期テスト
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学校固有の資料は2026年11月12日確認。2025年の構想資料と2026年度の学校公式募集案内を区別し、制度確定前の条件を決定事項として表現していません。
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