福井大学附属義務教育学校の6年生→7年生英語準備｜9年間の探究をつなぐ独自18問

福井大学教育学部附属義務教育学校で6年生から7年生へ進む時期の英語は、単語の暗記数だけでなく「探究活動で見つけた事実を英語で説明する」「質問に理由を添えて答える」「自分の文法ミスを直す」という三つの接続を重視すると、学習の継続性を高められます。同校は小学校・中学校の別組織というより、前期課程1〜6年と後期課程7〜9年を持つ義務教育学校です。

このページは校名を正確に扱い、学校の公開する9年間の教育方針と、慶英会独自の英語・英作文教材を分離します。学校の採用教材、進級・編入条件、7年生の正確な単元進度については外部から断定しません。

学校公式情報と家庭学習を分けて理解する

学校紹介・グランドデザインには、全教科・領域の9年間を見通した協働研究、5年生からの原則教科担任制、学年間・ステージ間の交流、探究型の授業が説明されています。この構造を踏まえれば、6年生のうちに「答えを覚える」から「根拠を使って説明する」へ学習を広げる意義があります。

同じ公式ページには、1年生から外国語活動を実施し、海外教員との授業参加などを通して外国語・文化に触れる機会を広げる方針が掲載されています。ただし学年別の時間割、現在採用中の教材、全員が参加する活動の範囲は別途公式資料で確認する必要があります。

同校の「社会創生プロジェクト」は、子ども自身の発意から地域や社会とつながる学習として紹介されています。英語学習へ応用する家庭の自主課題なら、「身近な課題を観察→短い英文で記録→友達に問いかける→理由を説明する」という形が適しています。学校がその英語課題を必修指定しているという意味ではありません。

6年生から7年生へ｜6週間の英語接続プログラム

前期課程から継続して学ぶ児童と、7年生段階の入学を検討する家庭の双方が、現時点の英語を診断するための自主計画です。どちらのケースでも学校の実際の進級・選考制度をこのプランから推定してはいけません。1回20〜25分程度、週4日から調整します。

1. 第1週：身近な活動を説明する。I am / I like / I study で、学校生活や地域の様子を3文にまとめる。
2. 第2週：観察した出来事を過去形で書く。yesterday / last weekと動詞の形を合わせ、事実と感想を分ける。
3. 第3週：調べたい理由を説明する。I want to know … because … を使い、探究したい課題を英語2文で表す。
4. 第4週：短い文章を読み、質問に答える。代名詞の指すものと、本文に書かれている根拠を特定する。
5. 第5週：友達の意見に質問を返す。What do you think? / Why …? / I agree because … の基礎を使う。
6. 第6週：自己評価。ノートなしで書けた文、聞き取れなかった表現、翌日に再テストすべきミスを分類する。

学校の特色に沿った自主学習の設計

社会創生プロジェクトと英語をつなぐ例：地域の公園のごみを観察した後、We found plastic bottles. と事実を書く。次にWe should keep the park clean. と提案を書く。「事実」「意見」「理由」を分けることが、英文の正確さと探究の表現力の両方を支えます。

前期課程で英語活動に慣れている児童：発音や会話が得意でも、過去形や疑問文の語順に誤りが残ることがあります。自分の発言を文字に起こして見直すと課題が見つかります。

新しく後期課程を検討する家庭：授業や入学選考の具体的な条件は学校の最新情報を確認してください。英語学習では今の学校の配布教材と答案を持ち寄り、基礎の抜けを見つける方が効率的です。

オリジナル演習18問｜問題

問題1〜15は文法と説明力、16〜17は慶英会の独自英文、18は自由英作文です。読解文：“Yui and her classmates studied a small river near their town. They counted plastic bottles and took photos. On Monday, they shared their findings with another class. Yui suggested putting signs near the river because she wanted to keep it clean.”

1. We ___ sixth-grade students.（am / is / are）
2. She ___ science every Tuesday.（study / studies）
3. 英訳：私たちは町の川について調べています。
4. 並べ替え：want / why / to / you / know / do / ?
5. I ___ to the library yesterday.（go / went）
6. 英訳：私たちは先週、写真を撮りました。
7. He doesn’t ___ the answer.（know / knows）
8. 英訳：あなたの考えを教えてください。
9. 選択：We should ___ the river clean.（keep / keeps）
10. 誤り訂正：Did you visited the park?
11. 英訳：私は友達と一緒に問題を解決したいです。
12. There ___ three posters in our classroom.（is / are）
13. 英訳：私は公園が大切だと思います。皆が使うからです。
14. 和訳：We shared our findings with another group.
15. 並べ替え：because / is / important / water / everyone / needs / it / .
16. 読解：What did Yui and her classmates count?
17. 読解：Why did Yui suggest putting signs near the river?
18. 自由英作文：身近な地域課題を一つ選び、事実1文・提案1文・理由1文の英語3文を作る。

オリジナル演習18問｜解答・和訳・解説

1. are。Weは複数主語。和訳「私たちは6年生です」。
2. studies。Sheが主語の現在形ではstudy→studies。
3. We are studying the river in our town. 現在進行形are studyingで「調べています」。
4. Why do you want to know? Why do＋主語＋原形、want to knowで「知りたい」。
5. went。yesterdayは過去の時を表し、goの過去形はwent。
6. We took pictures last week. take picturesの過去形はtook pictures。
7. know。doesn’tの後は動詞の原形。
8. Please tell me what you think. tell meの後は間接疑問の語順what you think。
9. keep。shouldの後は動詞の原形。和訳「川をきれいに保つべき」。
10. Did you visit the park? didを使った疑問文ではvisitは原形。
11. I want to solve the problem with my friends. want to＋原形、withは「〜と一緒に」。
12. are。postersが複数なのでThere are。
13. I think the park is important because everyone uses it. becauseで理由を付ける。
14. 私たちは調べて分かったことを別のグループと共有しました。 sharedはshareの過去形、findingsは調査で得た結果。
15. Water is important because everyone needs it. Waterは不可算名詞で単数扱いのis。
16. Plastic bottles. ペットボトルの数を数えた。
17. Because she wanted to keep it clean. 川をきれいに保ちたかったため。
18. 例：There is litter in our park. We should put more trash bins there. This is important because children play in the park.「公園にはごみがある。ごみ箱を増やすべきだ。子どもが遊ぶ場所なので大切だ」。事実と提案と理由が区別されていれば他の課題も可。

保護者のよくある質問

福井大学教育学部附属小学校と同じ学校ですか？

現在の公式の学校名は「福井大学教育学部附属義務教育学校」です。前期課程1〜6年、後期課程7〜9年という区分を使います。古い呼称と混同しないようにしてください。

7年生への進級・編入試験に英語が出ますか？

この記事から入学選考の教科・方法を推測しません。学校公式の年度別募集要項と在籍者向け案内を必ず確認してください。

社会創生プロジェクトの英作文は学校の宿題ですか？

いいえ。学校が公開する探究方針を参考にした慶英会の家庭用自主課題で、学校指定のレポートやテストを再現したものではありません。

関連コンテンツと無料体験

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参考にした学校公式情報

1. 福井大学教育学部附属義務教育学校 学校紹介・グランドデザイン
2. 同校公式トップ（前期・後期課程）

学校公式ページの内容は2026年11月10日に確認しました。学校紹介には過去の掲載内容も含まれ得るため、学年ごとの実際の授業・教材・交流条件は学校からの最新配布資料でご確認ください。この記事は慶英会が独立して制作した学習案内・練習問題で、学校の公認・指定教材ではありません。

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