金津高校の連携型中高一貫とは？芦原中・金津中の英語乗り入れ授業と2027入試【独自20問】

結論：福井県あわら市の金津高校は、あわら市立芦原中学校・金津中学校と「連携型中高一貫教育」を実施しています。両中学校の3年次に中高一貫クラスを設け、金津高校の数学・英語科教員が中学校に参加する乗り入れ授業を行います。金津高校に進学した生徒は、中学校の連携クラスからつながる高校の連携クラスで学ぶ学校固有の仕組みです。

ただし、連携型中高一貫教育は、中高同一校舎で6年間学ぶ中等教育学校や、無条件の内部進学を自動的に保証する制度とは異なります。2027年度の実際の入試・特色選抜の出願資格、入学手続は福井県教育委員会と学校の最新要項を優先して確認してください。

芦原中・金津中・金津高校の連携｜公式制度の比較

連携制度・活動	学校公式の説明	保護者の確認事項
参加する学校	あわら市立芦原中学校・金津中学校と県立金津高校	3校の教育連携であり、県内全中学校が自動対象ではない
中学校での連携	芦原・金津両中の3年次に中高一貫クラスを置く	現在のクラス編成・選択条件は各中学校へ確認
英語・数学の乗り入れ授業	金津高校の教員が両中の連携クラスの授業に参加	教材・年間の実際の時数は学年により異なる可能性
高校での連携クラス	連携クラスから入学した生徒を高校でも連携クラスに編成	金津高校への出願・入学可否は現行の正式制度による
学校間交流	サマーハイスクール、探究発表、中高の交流行事など	過年度の実施実績と2027年度の開催予定を分ける
高校の探究	探究Ⅰ・Ⅱ・Ⅲを3年間実施	課題研究・進路研究・ディベート等の例を紹介

「連携型中高一貫」と「併設型・中等教育学校」は同じ？

学校の特色紹介は、あわら市独自の中高一貫連携として芦原・金津両中学校の3年生の連携クラス、英語・数学の乗り入れ授業、金津高校の連携クラスを説明しています。「中高一貫」の語だけで、一切の選抜なしで高校へ進める、他市から誰でも連携クラスに移れると判断することはできません。

また、学校公式が掲載する「令和4年度以降の中高一貫教育」の説明や、年度ごとに発行される通信「飛翔」は、具体的な交流内容を確認する資料です。古い年度のクラス数・学級名・時数を2027年度の規定へ転用しないようにしてください。

中3の英語・数学乗り入れ授業｜入学前に何ができる？

あわら地域の過年度の学校公式通信では、英語の乗り入れ授業で日本文化を英語で発表したり、ディベート形式で自分の意見を表現したりする事例が紹介されています。この事例は実際の実施記録ですが、全ての生徒に毎年同じ題材・教材が指定されることを示すものではありません。

英語の入学準備としては、校内の復習テストや英文法の弱点を把握し、自分が説明できる内容を短い英文に書き換える練習が合理的です。受験に英語の独立科目があるかどうか、定期考査で何が問われるかは、学校の正式な入試要項・授業資料から確認してください。

金津高校の探究Ⅰ・Ⅱ・Ⅲと英語表現

学校公式は1年「探究Ⅰ」、2年「探究Ⅱ」、3年「探究Ⅲ」として、地域課題探究・職業・進路探究・ディベート・発表を継続する教育を紹介しています。英語で発表する際は、結論（claim）、根拠（evidence）、理由（reasoning）、制約（limitation）を分けると、初見の説明文や英作文の構成力へつながります。

一方で探究活動の発表が英語で必修だとか、英語研究の特別な教科書を全員が使用するといった情報は確認できません。学校が公表する地域探究と、慶英会が提案する家庭用の英語表現練習は別に扱います。

2026年の米国交流事業と大学入試の英語

学校は2026年10月28日、国際交流派遣事業（米国）の壮行式を公表し、11月4日から10日まで現地からの活動報告を掲載しています。これは2026年度の実施実績であり、2027年度も全員が米国派遣に参加する、費用が無料になる、全生徒に留学資格があるといった保証ではありません。

英語の面では、訪問先で自己紹介・質問をする会話と、大学入試・英検で求められる語彙・長文読解・論理的英作文を区別して学習します。通学・部活動・研修に時間を使う期間は、短い英作文を翌日に再現するなど、学校の学習に無理なく重ねることが重要です。

中3から高1への4週間の英語復習

1. 第1週：be動詞・一般動詞・三人称単数・現在完了を確認し、短文で自分の意見を説明する。
2. 第2週：学校生活や地域の出来事について、事実と予想を分けた英文を読んで答える。
3. 第3週：日本文化や地域の課題を紹介する英作文で、主張と理由、具体例を各一文書く。
4. 第4週：自分の文章の根拠と文法を確認し、教師へ質問する点を整理する。翌日も見ずに再現する。

慶英会独自20問｜連携授業・高校英語と探究

読解19・20の完全創作英文：“Nana is preparing a presentation on a local environmental issue. A teacher asks her where one number came from. Nana returns to the original source and checks it. She also learns that the program might be different next year, so she avoids saying that all students will have the same experience.” 学校の授業・生徒の実際の研究や入試問題の再現ではありません。

1. The two schools ___ on an English project.（work / works）
2. She ___ her presentation yesterday.（practiced / practices）
3. 英訳：高校の先生が中学校の英語授業に参加しました。
4. 並べ替え：how / can / we / explain / this / local / issue / ?
5. If we ___ more data, we will revise the plan.（find / found）
6. 英訳：中学校と高校の制度を同じだと考えてはいけません。
7. The proposal must ___ before the meeting.（be reviewed / review）
8. 誤り訂正：Does the student knows the answer?
9. 英訳：私たちはデータの事実と意見を区別しました。
10. This report is ___ than the previous one.（clear / clearer）
11. 和訳：A linked curriculum does not automatically guarantee admission.
12. Neither claim ___ supported by evidence.（is / are）
13. 英訳：彼らは日本の文化を英語で発表しました。
14. She is interested ___ studying local history.（in / at）
15. There ___ several solutions to this problem.（is / are）
16. 誤り訂正：They discussed about the schedule.
17. 英訳：私たちは出典を確認してから結論を出しました。
18. 和訳：The school may change the admission requirements for future years.
19. 読解：What did Nana do after a teacher questioned her evidence?
20. 読解：Why did Nana avoid saying all students would have the same experience?

独自20問｜全解答・和訳・誤答理由

1. work。two schoolsは複数。「2校が英語のプロジェクトに取り組む」。
2. practiced。yesterdayに対応する過去形。
3. A high school teacher joined an English class at the junior high school. joinedは過去形。
4. How can we explain this local issue? How＋can＋主語＋原形。
5. find。実現可能な未来の条件を示すif節は現在形。
6. We should not assume that junior high and high school systems are identical. should not＋原形。
7. be reviewed。提案書が見直される受動態。
8. Does the student know the answer? Doesの後は原形。
9. We distinguished facts in the data from opinions. distinguish A from B。
10. clearer。thanの前に比較級。
11. 連携した教育課程があっても、自動的に入学が保証されるわけではありません。 automatically＝自動的に。
12. is。Neither claimは単数扱い。
13. They gave a presentation about Japanese culture in English. gaveは過去形。
14. in。be interested in＋動名詞。
15. are。several solutionsは複数。
16. They discussed the schedule. discussの後にaboutは不要。
17. We checked our sources before reaching a conclusion. before＋動名詞。
18. 学校は将来の年度に入学条件を変更する可能性があります。 may＝可能性。
19. She returned to the original source and checked the numbers. 一次資料へ戻り、数値を確認した。
20. Because the program and participation conditions could differ by year. 年度によって実施や参加条件が異なり得るから。

よくある質問

芦原中学校・金津中学校から金津高校に無試験で進学できますか？

連携型中高一貫教育を実施していることと、2027年度の具体的な入学者選抜は別です。連携クラスの進学資格・出願と入試の扱いは学校・県の最新版で確認してください。

英語の乗り入れ授業は中1からですか？

学校の現在の特色紹介は両中学校の3年次に中高一貫クラスを設けると説明しています。中1・中2に同じ形式が実施されるとは断定しません。

金津高校は探究や英語だけを勉強する学校ですか？

数学・国語・英語等の通常の教科と、探究Ⅰ・Ⅱ・Ⅲなどの学校独自の課題研究を組み合わせる教育です。

2027年度にも米国交流へ全員参加できますか？

学校は2026年度の派遣を報告しています。翌年度の人数・費用・選抜条件や参加義務は未確認のため、学校公式の最新情報を優先してください。

学校別関連情報と無料体験

福井県の学校別英語・中高一貫校ガイド、武生東高校のグローバル科と英語4技能もご参照ください。

中3・高1英語の初見読解や英作文、英検を学校の授業に沿って補う場合は、慶英会の無料学習相談・最大1か月完全無料体験をご確認ください。授業・無料体験の受付条件は最新案内が優先されます。

参考にした主な学校公式情報

1. 福井県立金津高校｜連携型中高一貫・数学英語の乗り入れ・探究ⅠⅡⅢ
2. 2026年3月23日 あわら地域中高一貫教育通信「飛翔」
3. 2026年10〜11月の国際交流派遣事業・2027年度入試のお知らせ

学校公式資料の確認日：2026年11月11日。2026年度の活動と2027年度の出願・進級条件を区別し、学校固有の実施内容と慶英会独自の学習教材を分離しています。学校公認・提携・監修や公式問題の転載ではありません。

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