不動岡高校の英語・探究総合ガイド｜外国語科は2022年度に募集停止・不動岡5.0とリベラルアーツ【独自20問】

結論：不動岡高校は旧外国語科を2022年度に募集停止し、2024年度に普通科への学科統合を完了しています。2026年の受験生は『普通科と外国語科のどちらへ出願するか』を前提に調べるのではなく、統合後の普通科で実践的な英語教育・第2外国語・リベラルアーツ・未来探究がどう提供されるかを確認する必要があります。学校の学科・行事・英語教育に関する情報は学校公式資料に基づき、慶英会による家庭学習・オリジナル演習と区別しています。

志望校の英語・探究教育を比較したい方へ：本校の旧外国語科の普通科統合とリベラルアーツを、ほかの県立高校4校の学校公式情報と比較できる埼玉県立高校5校の英語・探究教育比較（不動岡・川越女子・越谷北・所沢北・坂戸）を公開しています。優劣のランキングではなく、学科・参加対象・実施年度の違いを整理した案内です。2027年度の入試配点・募集条件は県・学校の正式情報を優先してください。

対象：加須市周辺で不動岡高校を検討する中学生と保護者、在校する高1〜高3、英語スピーチ・大学受験英語の指導を探すご家庭。学校の旧ページには外国語科の特色説明が現在も残っていますが、過去の学科説明です。 2027年度の募集人員・入試配点・試験日程・教材版などは、その年度の県教育委員会・学校の正式案内で確認してください。

英語学習の相談：慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談では、学校の学習レベル、英語資格、英文読解・作文で困っている点を整理できます。体験の受講条件・担当者・日程は申込ページの最新案内を優先します。

埼玉県立不動岡高等学校の学校制度｜公式情報で確認するポイント

2022年度に外国語科の募集停止、2024年度に統合完了

学校の教育課程の説明には2022年度からの『不動岡5.0』、同年度の外国語科募集停止、2024年度の全学年普通科への統合完了が明記されています。 学校公式資料。確認上の注意：1990年に設置された外国語科の旧紹介ページを、2027年度の募集学科として誤認しないでください。

普通科でも外国語教育を継承

統合後の普通科は、従来の外国語科の学習ノウハウを採り入れ、外国語・異文化理解・探究をより広い生徒へ提供する方針です。第2外国語などの選択科目にも言及しています。 学校公式資料。確認上の注意：科目の履修可能学年・クラス・単位・条件は現年度の選択案内で確認します。

未来探究とリベラルアーツ

学校公式トップページはSSH・SGH・旧外国語科の知見を生かす未来探究プログラムと、2024年の三菱みらい育成財団『みらい育成アワード2024』東地区グランプリを紹介しています。 学校公式資料。確認上の注意：これは学校プログラムの表彰であり、全員の英語資格・進路成果を保証するものではありません。

2026年時点の進路・行事情報

学校公式のお知らせは2026年度の学校説明会や探究・交流活動を案内しています。外国語科由来の英語スピーチ文化も紹介されています。 学校公式資料。確認上の注意：説明会の過去日程や英語の過年度行事を2027年度の必須行事と読み替えません。

不動岡高校の旧外国語科と現在の普通科を混同しないための比較

区分	学校公式に基づく情報	受験生・在校生の判断
旧外国語科	2021年度以前の学科として専門的な語学教育を実施	旧学科の募集倍率や時間割を現在の出願判断に使わない
現行の普通科	2024年度までに外国語科との統合完了、特色ある語学と探究を継承	2027年度の正式募集要項で出願区分を確認
英語・外国語教育	英語の発信・異文化理解・第2外国語などの学びを説明	全生徒が全選択科目を履修できるとは限らない
未来探究・リベラルアーツ	科学的な視点と社会課題をつなぐ教科横断的学習	英語の定期考査と探究評価・英検は別に考える

新入生・在校生のための学習設計

中学生の段階では高校入試に必要な語彙・文法・読解を着実に固め、合格後は英語で根拠を示す短い説明・発表へ移行します。高1は英語の要点整理、高2は反対意見・資料の出典、高3は大学受験の読解・論述を並行します。学校が指定する試験範囲や実際の時間割は最新の案内で確認します。

時期	優先する英語の技能	定着を確認する行動
入学前・中3	英語長文の指示語と根拠	英文の一文を引用せずに要約し理由を説明
高1	意見と理由を短文で書く	意見・根拠・具体例の3文を正確に書ける
高2	複数資料を比較して説明する	主張と事実を区別して80語程度で説明
高3	大学受験英語と表現力を接続	英文和訳・要旨・英作文の誤答原因を分類

学校の特色を英語力に変える3つの実践

旧学科名を調べる検索者には年度を示す

検索で表示される学校の外国語科関連ページは歴史的経緯を学ぶ資料として有用です。ただし2022年度の募集停止と2024年度の統合完了を先に確認し、現行の学科については教育課程の公式ページを見る必要があります。

英語は「流暢さ」より主張の根拠を明確にする

例えば学校が育てるリーダー像について述べる際は、I think / One reason is / For exampleを使い、事実と評価を分けます。過去の学科の生徒がどのような英語力を持っていたかを想像で書かないことが重要です。

英語資格と校内学習は別の評価

英検の級を取得していても学校の資料読解・論述・発表が必ずできるとは限りません。英語学習ではまず校内の教材と返却答案に基づいて不足技能を見つけ、その後で英検や受験の演習を重ねます。

独自英語16問｜語順・読解・英作文・論理的説明

ここからは慶英会が作成した独自例題です。各学校の定期考査・入試問題・校内研究資料・公式問題の転載や再現ではありません。先に解答を見ずに英文を書いてください。自由英作文には正しい別解もあります。

A-1｜『この学校は外国語科を普通科へ統合しました』を英訳

模範解答：The school integrated its foreign-language department into its general course.

和訳：学校は外国語科を普通科へ統合しました。

解説：integrate A into B。学校の歴史的な説明を英訳する自主課題。

A-2｜『これは古い情報です』を英訳

模範解答：This information is outdated.

和訳：これは古い情報です。

解説：outdatedは古くなったという形容詞。

A-3｜『最新の学校案内を確認しましょう』を英訳

模範解答：Let’s check the latest school guide.

和訳：最新の学校案内を確認しましょう。

解説：Let’sの後は動詞原形。

A-4｜『私たちは二つの情報源を比較しました』を英訳

模範解答：We compared two sources of information.

和訳：二つの情報源を比較しました。

解説：comparedは過去形、sourcesは複数。

A-5｜選択：He (study / studies) English every day.

模範解答：He studies English every day.

和訳：彼は毎日英語を勉強します。

解説：三単現の主語Heにはstudies。

A-6｜『英語は考えを伝える手段です』を英訳

模範解答：English is a tool for communicating ideas.

和訳：英語は考えを伝えるための道具です。

解説：forの後は動名詞communicating。

A-7｜『私たちは複数の視点を必要とします』を英訳

模範解答：We need different perspectives.

和訳：異なる視点が必要です。

解説：different perspectivesは複数の観点。

A-8｜『彼女の意見に賛成ですが理由が必要です』を英訳

模範解答：I agree with her opinion, but we need a reason.

和訳：彼女の意見に賛成ですが理由が必要です。

解説：butで異なる考えを接続する。

A-9｜『その研究の目的は何ですか』を英訳

模範解答：What is the purpose of the research?

和訳：その研究の目的は何ですか。

解説：purpose ofで目的を尋ねる。

A-10｜『なぜこの情報を信用しますか』を英訳

模範解答：Why do you trust this information?

和訳：なぜこの情報を信用しますか。

解説：do＋主語＋動詞原形。

A-11｜『考えを一文で説明してください』を英訳

模範解答：Please explain your idea in one sentence.

和訳：考えを一文で説明してください。

解説：in one sentenceは一文で。

A-12｜『英語と科学を一緒に学びます』を英訳

模範解答：We study English and science together.

和訳：英語と科学を一緒に学びます。

解説：andで二つの目的語を結ぶ。

A-13｜『昨年、探究活動をしました』を英訳

模範解答：We carried out a research project last year.

和訳：昨年、探究活動を行いました。

解説：carried outは実施した。架空の経験表現。

A-14｜『結果は仮説を支持しませんでした』を英訳

模範解答：The results did not support our hypothesis.

和訳：結果は仮説を支持しませんでした。

解説：did not＋原形support。

A-15｜『さらに調査する必要があります』を英訳

模範解答：We need to investigate further.

和訳：さらに調査する必要があります。

解説：need to＋原形investigate。

A-16｜3文作文：主張・理由・次の行動

模範解答：I think learning languages is useful. It helps us understand different ideas. I will read more international news.

和訳：言語を学ぶことは役立つと思います。異なる考えを理解できるからです。国際ニュースをもっと読むつもりです。

解説：意見→理由→行動をそれぞれ独立した文で書く。

独自の初見読解｜全文和訳と4問の根拠解説

次の物語は自主教材用の完全な創作です。実在する学校の生徒・実際の発表データ・学校配布教材ではありません。数字・事実・推測の違いに注意して読み、答えの根拠となる英文を確認してください。

英文：Two students were comparing information about a school. One student found an old page describing a foreign-language department. The other found a newer curriculum page showing that the department had been integrated into a general course. They realized that the two pages described different periods. Instead of copying the old information, they checked when each page was written and asked the school which courses were currently offered. Later, they created a short presentation about how language learning and research skills could support each other. They marked the difference between historical facts and current plans.

全文和訳：二人の生徒がある学校の情報を比較していました。一人は外国語科について書かれた古いページを見つけ、もう一人は外国語科が普通科へ統合されたことを示す新しい教育課程のページを見つけました。二つは異なる時期を説明していると気付き、古い情報を写すのではなく、各ページの日付を確認し、学校に現在開講している科目を尋ねました。その後、言語学習と探究の技能がどう補い合うかを短く発表し、過去の事実と現在の計画を区別しました。これは創作です。

B-1｜二つのページが違ったのはなぜ？

正答：They described different periods.

答えの和訳：異なる時期を扱っていたからです。

本文根拠：described different periodsが根拠。

B-2｜生徒たちは何を確認した？

正答：The dates of the pages and the courses currently offered.

答えの和訳：ページの日付と現在開講する科目です。

本文根拠：checked when… and asked the school…。

B-3｜古い説明をそのまま写した？

正答：No, they checked the newer information.

答えの和訳：いいえ、新しい情報を確認しました。

本文根拠：Instead of copying the old informationが根拠。

B-4｜発表で関連付けた技能は？

正答：Language learning and research skills.

答えの和訳：言語学習と探究の技能です。

本文根拠：how language learning and research skills…が根拠。

保護者・受験生のよくある質問

不動岡高校の外国語科は2027年度も募集していますか？

学校公式の教育課程によれば外国語科は2022年度に募集停止、2024年度に全学年の普通科統合が完了しています。2027年度の正式な募集学科は県・学校の最新募集要項で確認してください。

英語が得意なら普通科でも実践的に学べますか？

学校は旧外国語科の指導ノウハウを統合後の普通科に継承する方針を示しています。履修条件や科目選択の詳細は各学年の資料によります。

SSH・SGH・みらい育成アワードは全員の進学実績を意味しますか？

いずれも学校の教育活動・事業やプログラムに関する情報です。個々の成績・英検級・入学後の研究への参加を保証するものではありません。

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埼玉県立不動岡高等学校の英語の学習方針を検討する際は、学校の定期考査・英語の到達目標・指定教材の現物・返却答案を優先してください。独自演習で弱点が見えた場合は、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談をご利用いただけます。慶英会は埼玉県立不動岡高等学校の公認・提携・監修機関ではありません。

参考にした主な公式情報

• 不動岡高等学校・教育課程（不動岡5.0と学科再編）：2022年度外国語科募集停止・2024年度統合完了、英語・探究・第2外国語
• 不動岡高等学校公式トップ：探究活動・SSH／SGHの蓄積・学校の現行案内
• 不動岡高等学校・本校沿革：募集停止と学校の歴史

公式情報確認：2026年11月10日。過年度の学科名称・SSH事業や授業実施例を、新年度の募集制度や全員共通の授業と混同しないでください。正式な受験条件・費用・試験範囲・学校生活に関する判断は最新の学校・埼玉県の資料を優先してください。慶英会の自主問題20問と学習計画は教育上の提案であり、学校の非公開問題や成果保証ではありません。

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