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結論：名古屋市西区の江西国際学園（Enishi International School）は、IB PYP・MYP・DPの各段階を案内する国際教育学校です。中等部はGrade 6〜10のIB MYPに対応し、教科学習と実生活を結び付ける探究、パーソナルプロジェクト、資料に基づいた英語表現を重視します。英語を自然に話せても、科学や社会の課題を根拠から説明できるかは別に確認する必要があります。
本ページは学校の教育方針・学校生活・進路を全体的に説明する総合案内です。学校公式の公表事項と慶英会の独自学習提案・教材を区別しています。個別の教科書や課題、入学・進級条件は本人が受け取った正式資料で確認してください。
学校の特色と教科学習を知る
名古屋市西区のIB校とGrade 6〜10の意味
学校公式は所在地を名古屋市西区菊井2-12-32と案内し、幼稚部・小学部（Grade1〜5、PYP）・中等部（Grade6〜10、MYP）・高等部（Grade11〜12、DP）を紹介しています。Gradeと日本の学校制度の学年は同じ名称とは限りません。入学時の年齢、学年配置、修了要件は学校のアドミッション情報と本人の履修記録を優先してください。国際バカロレアの認定校であることは、すべての生徒にDP資格が自動付与されるという意味ではありません。
MYPの8教科群と学びの連続性
学校の中等部公式ページは、MYPが言語習得、言語と文学、社会、科学、数学、芸術、体育・健康教育、デザインの8教科群で構成されると説明しています。個別の教科書や評価課題は学年によって異なり、学校公式の教育説明と本人の当年度授業資料を分けて読む必要があります。英語による理科や社会の課題では、一般的な英会話の語彙に加え、比較・条件・原因・結果を説明する文構造が必要になります。
MYPパーソナルプロジェクト：問いから振り返りまで
学校公式はパーソナルプロジェクトの目的を、自主的に調査し、資料を計画・記録し、成果を作り、振り返る学習として紹介しています。本人が解決したい問題を立て、必要な情報源、時間の見積もり、実行した記録、成果の自己評価を残します。外部の英語指導を利用する場合でも、提出作品を代筆してしまえば本人が学ぶ機会を奪います。支援は英文の論理構成や読み間違いを指摘し、本人が書き直せる状態にすることに絞るのが適切です。
英語の読解で「結論」と「証拠」を分ける
IBの学習課題では、論点を整理し、出典を確かめ、反対の可能性も検討することが重要です。例えば地域の交通についてのレポートなら、1日だけの観測で一般化しないこと、複数資料の対象期間を揃えること、数字が表していない点を明記することが求められます。家庭で練習する際は、英文を読む→根拠となる一文を引用せず自分の言葉で要約する→主張を一文で書く→反例に応答する、という順序が有効です。学校の採点基準を断定しているわけではありません。
Grade 10以降の進路・DPへの接続
学校は高等部でDPを案内しています。DPで学ぶためには学年ごとの授業・英語・数学などの前提学力と履修計画が必要です。MYPを受けたからという理由だけで全員がDP試験を受験し、資格取得できるとは限りません。Grade 9〜10では、研究したい分野、英語での長文読解、学術的な語彙、文章を組み立てる力を記録して、希望進路の条件と照合します。本人の課題を過剰に増やすのではなく、授業で改善を求められた箇所から優先して復習します。
学年・Grade別の学習と進路の考え方
| 学年 | 家庭で確認すること |
|---|---|
| Grade 6〜7 | 事実・意見・理由を短い英文で分ける。資料の出典を記録する |
| Grade 8 | 複数資料を比較し、根拠付きの二段落説明へ発展する |
| Grade 9 | 数学・理科・社会に使う英語の専門語彙と要約力を強化する |
| Grade 10 | パーソナルプロジェクトの問い・記録・推敲と今後の学習目標を整理 |
| Grade 11以降 | DPなど希望する高校課程に必要な授業・英語力を学校公式で確認する |
実際の学校の学年区分や試験制度は日本の一般的な小・中・高と一致しないことがあります。教育課程の同等性や進級条件を自動的に推定しないでください。
オリジナル英文読解・全文和訳
次の英文は慶英会が独自に作成した練習教材です。学校の定期考査、入試、教科書、ワークブックの無断転載ではありません。初見で読んでから答えの根拠を確かめましょう。
For a personal project, Daniel wanted to make a guide to safe cycling in his neighbourhood. He first believed that the biggest problem was the number of cars. After interviewing residents, he found that unclear road signs also caused confusion. He checked accident reports but noticed that they covered different periods. Daniel decided not to compare the numbers directly. Instead, he explained what the reports could and could not show. His final guide suggested clearer signs and included a plan to collect more evidence before proposing further changes.
全文和訳
パーソナルプロジェクトでダニエルは地域の安全な自転車利用を案内するガイドを作ろうとした。最初は車の台数が最大の問題だと考えた。しかし住民へのインタビューで分かりにくい道路標識も混乱を招くと分かった。事故報告書を調べると対象期間が異なっていたので、数字をそのまま比較しないことにした。代わりに、報告書から言えることと言えないことを説明した。完成したガイドでは分かりやすい表示を提案し、さらに改善する前に証拠を集める計画も加えた。
独自12問｜読解・文法・英作文の全解答と解説
問題：What did Daniel want to create?
正答・解答例：A guide to safe cycling in his neighbourhood. 解説：最初の文の目的語に注目します。
問題：What else caused confusion besides cars?
正答・解答例：Unclear road signs. 解説：インタビュー後に見つけた原因です。
問題：Why did he avoid comparing the accident figures?
正答・解答例：They covered different periods. 解説：比較する条件が揃っていませんでした。
問題：What did the guide propose?
正答・解答例：Clearer signs and further evidence collection. 解説：改善案と次の調査を答えます。
問題：Daniel (interviewed / interviews) residents last week.
正答・解答例：interviewed 解説：last weekは過去の時間です。
問題：The reports (covered / covering) different periods.
正答・解答例：covered 解説：主語に対応する述語動詞が必要です。
問題：This method is (more reliable / most reliable) than the old one.
正答・解答例：more reliable 解説：thanとの比較なので比較級です。
問題：We should (check / checking) the sources.
正答・解答例：check 解説：shouldの後は原形です。
問題：A new guide can (be created / create) by students.
正答・解答例：be created 解説：byを用いた受動態です。
問題：Daniel has (written / wrote) his conclusion.
正答・解答例：written 解説：現在完了has＋過去分詞です。
問題：「この報告書は異なる期間を扱っています」を英語に。
正答・解答例：These reports cover different periods. 解説：主語が複数なのでcoverです。
問題：「数字を直接比較するべきではありません」を英語に。
正答・解答例：We should not compare the numbers directly. 解説：should not＋動詞原形を使います。
英文Writingを改善する2週間の復習
1〜3日目は学校課題の返却コメントと本人の英文を見直し、主語・動詞、内容の論理、根拠の不足を分類します。4〜7日目は短い英文の正確性と理由を明確にする一文を練習します。8〜10日目は初見の資料から二つの根拠を探して要約し、11〜14日目は本人のテーマに関連する英作文を、導入・根拠・結論の順で自力で書き直します。教師による課題の条件を優先し、外部指導者が生徒の課題を代筆することは避けます。
よくある質問
MYPは英語だけの教育プログラムですか？
MYPは8教科群を扱う幅広い教育プログラムです。言語だけに限定されません。
Grade 10の全員が同じパーソナルプロジェクトを作りますか？
MYPの目的や枠組みは共通していても、本人の探究テーマ・提出形式・評価条件は学校の指示に従います。
MYP修了ならDP資格が保証されますか？
保証されません。学年・履修・学習成果と学校の公式要件を確認してください。
学校別の専門英語教材
オンライン個別指導・無料体験
学校の授業と校内支援で十分に改善できる場合は外部指導を増やす必要はありません。Reading・Writing・語彙・英作文に具体的な課題が残る場合、慶英会のオンライン個別指導では学校で使用している教材と学習状況に合わせた補助を検討できます。最大1か月の完全無料体験・学習相談の最新条件・受付状況は公式案内をご覧ください。塾長紹介も公開しています。
参考にした主な学校公式情報
公式情報の確認日：2026年11月10日。学校の教育制度・学年構成と独自英文・家庭学習提案は区別しています。本ページは学校法人の公認・提携・監修を示すものではありません。
江西国際学園の学費は？2026–2027年度公式2ページに異なる金額
学校公式のTuition & Fees（2026–2027年度の現行形式ページ）ではGrade 6〜10の年間授業料が230万円と表示されます。一方、別の料金ページは同じ年度に170万円と記載します。公式ページに差額60万円が併存しているため、どの入学者にどの料金が適用されるか、学校の入学事務担当に書面で確認する必要があります。
現行形式ページでの入学時の合計は、授業料230万円、出願料3万円、入学金25万円、建物費35万円、年間維持費17万5,000円を足して310万5,000円です。これはEAL・制服・通学バス・昼食代を含まない学校ページの表示項目だけの試算で、学校の確定請求額ではありません。詳細は江西国際学園の学費・公式料金表の食い違いと確認事項を参照してください。
名古屋市内の別校と比較する場合は名古屋市の私立中学校14校・国公立附属中4校の学校別索引から、教育制度と正確な所在地を確認できます。江西国際学園は国内の中学校の進級・入試制度と異なるIB MYPのGrade制で学ぶため、単純な学年換算や学費比較を避けてください。
学校公式料金ページ確認日：2026年11月11日。公式サイトに同じ年度の異なる金額が掲載されており、個別の請求金額は未確認です。
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