英検2級や中高一貫校の英語で、information・scientific・responsibilityを一語ずつ読めても音声で認識できない場合、主強勢を取り違えていることがあります。独自24語を-tion・-sion・-ic・-ityの語尾別に整理し、強い音節・意味・英文を同時に確認します。
音声の有無：この教材には録音音源・再生ボタンはありません。以下の問題で判定できるのは文字からの発音規則と英文理解です。初見の聴覚弁別は英検協会の公式音源・正規辞書音声で別途確認してください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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最初に結論
長い語を聞き取るときは「すべての音節を均等に読む」のでなく、辞書の主強勢記号「ˈ」を確かめましょう。接尾辞は強勢位置を予測する手がかりですが、例外もあります。本記事は24語すべてに解答と日本語訳を付けた発音知識の教材です。
英語の語強勢は接尾辞で予測できる？
- -tion・-sionを含む多くの語では、直前の音節が主強勢になる。例：in-for-MA-tion。
- -icで終わる多くの語では、-ic直前の音節が目立つ。例：sci-en-TIF-ic。
- -ityを含む多くの語では、-ityの直前に主強勢がある。例：pos-si-BIL-i-ty。
- これらは万能の機械的規則ではない。発音辞書で各語を確認する。
第1部｜-tion・-sionの8語：主強勢のある部分を答える
次の語について、主に強く読む音節を答えましょう。第5・第6問は-sionを含む語です。
問1：education（教育）の主強勢はどの音節？
問2：information（情報）の主強勢はどの音節？
問3：attention（注意）の主強勢はどの音節？
問4：discussion（議論）の主強勢はどの音節？
問5：decision（決定）の主強勢はどの音節？
問6：permission（許可）の主強勢はどの音節？
問7：combination（組み合わせ）の主強勢はどの音節？
問8：invitation（招待）の主強勢はどの音節？
第1部の全解答
答1：ca。語尾-tionの直前の音節に主強勢がある。 例文：Good education opens doors.（良い教育は可能性を広げる。）
答2：ma。in-for-MA-tionのMAが目立つ。 例文：I need more information.（もっと情報が必要だ。）
答3：ten。at-TEN-tionのTENを強く読む。 例文：Please pay attention.（注意を向けてください。）
答4：cus。dis-CUS-sionのCUSを強く読む。 例文：We had a discussion.（議論をした。）
答5：ci。de-CI-sionのCIが主強勢。語尾は-tionでなく-sionだが同系統の考え方。 例文：It was a hard decision.（難しい決断だった。）
答6：mis。per-MIS-sionのMISを強調する。 例文：She asked for permission.（彼女は許可を求めた。）
答7：na。com-bi-NA-tionのNAに主強勢が置かれる。 例文：This combination works well.（この組み合わせはうまくいく。）
答8：ta。in-vi-TA-tionのTAが主強勢。 例文：I received an invitation.（招待状を受け取った。）
第2部｜-icの8語：音節と意味を同時に確認
問9：economic（経済の）の主強勢はどの音節？ 英文例も音読しよう。
問10：scientific（科学的な）の主強勢はどの音節？ 英文例も音読しよう。
問11：fantastic（すばらしい）の主強勢はどの音節？ 英文例も音読しよう。
問12：geographic（地理的な）の主強勢はどの音節？ 英文例も音読しよう。
問13：academic（学問の）の主強勢はどの音節？ 英文例も音読しよう。
問14：athletic（運動競技の）の主強勢はどの音節？ 英文例も音読しよう。
問15：historic（歴史的に重要な）の主強勢はどの音節？ 英文例も音読しよう。
問16：dramatic（劇的な）の主強勢はどの音節？ 英文例も音読しよう。
第2部の全解答
答9：nom。e-co-NOM-icのNOMに主強勢。 例文：We discussed economic changes.（経済的変化について話し合った。）
答10：tif。sci-en-TIF-icのTIFが主強勢。 例文：This is a scientific question.（これは科学的な問いだ。）
答11：tas。fan-TAS-ticのTASが主強勢。 例文：The show was fantastic.（そのショーはすばらしかった。）
答12：graph。ge-o-GRAPH-icのGRAPHが主強勢。 例文：We compared geographic features.（地理的な特徴を比較した。）
答13：dem。a-ca-DEM-icのDEMが主強勢。 例文：She has academic goals.（彼女には学問上の目標がある。）
答14：let。ath-LET-icのLETが主強勢。 例文：He joined an athletic club.（彼は運動部に入った。）
答15：stor。his-TOR-icのTOR相当部分に主強勢。 例文：We visited a historic building.（歴史的な建物を訪れた。）
答16：mat。dra-MAT-icのMATが主強勢。 例文：There was a dramatic change.（劇的な変化があった。）
第3部｜-ityの8語：聞き取るための強弱を確認
問17：ability（能力）の主強勢はどの音節？
問18：activity（活動）の主強勢はどの音節？
問19：possibility（可能性）の主強勢はどの音節？
問20：personality（性格・個性）の主強勢はどの音節？
問21：electricity（電気）の主強勢はどの音節？
問22：nationality（国籍）の主強勢はどの音節？
問23：reality（現実）の主強勢はどの音節？
問24：responsibility（責任）の主強勢はどの音節？
第3部の全解答
答17：bil。a-BIL-i-tyのBILが主強勢。 例文：She has the ability to lead.（彼女には指導力がある。）
答18：tiv。ac-TIV-i-tyのTIVが主強勢。 例文：The club has a new activity.（クラブには新しい活動がある。）
答19：bil。pos-si-BIL-i-tyのBILが主強勢。 例文：There is a possibility of rain.（雨の可能性がある。）
答20：nal。per-so-NAL-i-tyのNALが主強勢。 例文：Her personality is cheerful.（彼女の性格は明るい。）
答21：tris。e-lec-TRIC-i-tyのTRICが主強勢。 例文：The school needs electricity for its computers.（その学校ではコンピューターを使うために電気が必要だ。）
答22：nal。na-tion-NAL-i-tyのNALが主強勢。 例文：Please state your nationality.（国籍を記載してください。）
答23：al。re-AL-i-tyのALが主強勢。 例文：The reality was different.（現実は違っていた。）
答24：bil。re-spon-si-BIL-i-tyのBILに主強勢。 例文：Taking care of the dog is my responsibility.（犬の世話は自分の責任だ。）
語形が変わると強勢も動く
例：PHOtograph（写真）→phoTOGraphy（写真術）→photoGRAPHic（写真の）。同じ語幹でも品詞や接尾辞によって目立つ位置が変わる場合があります。反対に変わらない語もあります。日本語カタカナの区切りだけで主強勢を決めず、辞書音声と発音記号で確認してください。
7日間の学習計画
- 1日目：例文を読んで意味・強勢・音の規則を確認する。
- 2日目：正規の辞書音声で対象語の英米差とアクセントを確認する。
- 3日目：本ページの問題編を解答を見ずに解く。
- 4日目：誤答部分を集中的に音読し、短い音声で聞き比べる。
- 5日目：別の初見英文を聞き、学んだ音の特徴を捉える。
- 6日目：自分の音読を録音し、正規音源と比較する。
- 7日目：受験級の英検協会公式リスニング音源で初見の聞き取りを確認する。
よくある質問
Q．印刷した問題だけでリスニング力を測れますか？
測れません。文字の問題は音韻・語彙・文構造を確認する教材です。音声を聞かずに正解しても聞き取り能力とは区別します。
Q．辞書によって音が違うのはなぜですか？
英米差や地域差、強調・文脈、話速で発音が異なります。本教材の例は学習用の代表的な傾向であり、すべての話者に例外なく当てはまる規則ではありません。
参考情報・関連教材
編集・教材制作：慶英会。掲載文は慶英会の独自作成であり、英検公式の過去問・出版社の教材本文を転載していません。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する