sinkとthink、sickとthickは、語頭の/s/と/θ/によって意味が変わります。日本語のサ行へ一括りにせず、舌の位置・摩擦の場所・語義を確認できる8組24問の独自教材です。
音声の有無：本ページには慶英会独自の録音音声・再生ボタンはありません。独自英文・全訳・24問の文字教材であり、文字での発音知識と実際に耳で判別できた得点は分けてください。初見の音の確認には辞書の正規録音や英検協会の公式音源を利用します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論｜一つの音の違いが意味を変える
/s/は歯茎付近に舌を近づける無声摩擦音、/θ/は歯の近くで息を摩擦させる無声歯摩擦音です。/θ/では舌を強くかまず、/s/と同じ位置に固定しないよう注意してください。以下は意味を持つ単語の音素対比で、音声なしの文字問題だけで聞き取れたと判定するものではありません。
対象と到達目標
中高一貫校の中学1・2年生、英検4級〜2級を学ぶ生徒を想定します。最小対を文字で判断するだけでなく、IPA・語義・文脈を説明し、初見の正規録音で音の違いを確認することを目標にします。
第1部｜独自8組24問と16英文
組1｜sink・think
英文A：The small boat began to sink.
英文B：I think the answer is correct.
問1：2語の発音記号を答え、どの音が異なるか説明してください。
問2：英文Aを日本語に訳し、語Aの意味を説明してください。
問3：英文Bを日本語に訳し、語Bの意味と語Aとの違いを説明してください。
組2｜sick・thick
英文A：Ken felt sick after lunch.
英文B：The book has a thick cover.
問4：2語の発音記号を答え、どの音が異なるか説明してください。
問5：英文Aを日本語に訳し、語Aの意味を説明してください。
問6：英文Bを日本語に訳し、語Bの意味と語Aとの違いを説明してください。
組3｜sank・thank
英文A：The stone sank to the bottom.
英文B：Please thank the volunteers.
問7：2語の発音記号を答え、どの音が異なるか説明してください。
問8：英文Aを日本語に訳し、語Aの意味を説明してください。
問9：英文Bを日本語に訳し、語Bの意味と語Aとの違いを説明してください。
組4｜sigh・thigh
英文A：Sara gave a deep sigh.
英文B：The runner hurt his thigh.
問10：2語の発音記号を答え、どの音が異なるか説明してください。
問11：英文Aを日本語に訳し、語Aの意味を説明してください。
問12：英文Bを日本語に訳し、語Bの意味と語Aとの違いを説明してください。
組5｜saw・thaw
英文A：I saw the sign near the bridge.
英文B：The ice began to thaw in the sun.
問13：2語の発音記号を答え、どの音が異なるか説明してください。
問14：英文Aを日本語に訳し、語Aの意味を説明してください。
問15：英文Bを日本語に訳し、語Bの意味と語Aとの違いを説明してください。
組6｜sum・thumb
英文A：The sum of three and four is seven.
英文B：Mia hurt her thumb while playing.
問16：2語の発音記号を答え、どの音が異なるか説明してください。
問17：英文Aを日本語に訳し、語Aの意味を説明してください。
問18：英文Bを日本語に訳し、語Bの意味と語Aとの違いを説明してください。
組7｜sing・thing
英文A：The children sing every Friday.
英文B：One thing is missing from the bag.
問19：2語の発音記号を答え、どの音が異なるか説明してください。
問20：英文Aを日本語に訳し、語Aの意味を説明してください。
問21：英文Bを日本語に訳し、語Bの意味と語Aとの違いを説明してください。
組8｜sought・thought
英文A：The team sought help from a guide.
英文B：I thought the meeting was tomorrow.
問22：2語の発音記号を答え、どの音が異なるか説明してください。
問23：英文Aを日本語に訳し、語Aの意味を説明してください。
問24：英文Bを日本語に訳し、語Bの意味と語Aとの違いを説明してください。
第2部｜全24問の正答・全文和訳・根拠解説
組1の全解答
答1：sinkは/sɪŋk/、thinkは/θɪŋk/。sinkは沈む、thinkは考える。
答2：小さな船が沈み始めました。。英文Aの動詞と情報の時点まで確認してください。
答3：その答えは正しいと思います。。英語の子音・母音の差が語義の区別になります。
組2の全解答
答4：sickは/sɪk/、thickは/θɪk/。sickは具合が悪い、thickは厚い。
答5：健は昼食後に気分が悪くなりました。。英文Aの動詞と情報の時点まで確認してください。
答6：その本には厚い表紙があります。。英語の子音・母音の差が語義の区別になります。
組3の全解答
答7：sankは/sæŋk/、thankは/θæŋk/。sankはsinkの過去形、thankは感謝する。
答8：石は底へ沈みました。。英文Aの動詞と情報の時点まで確認してください。
答9：ボランティアの方々にお礼を言ってください。。英語の子音・母音の差が語義の区別になります。
組4の全解答
答10：sighは/saɪ/、thighは/θaɪ/。sighはため息、thighは太もも。ighは/aɪ/で発音される。
答11：サラは深いため息をつきました。。英文Aの動詞と情報の時点まで確認してください。
答12：その走者は太ももを痛めました。。英語の子音・母音の差が語義の区別になります。
組5の全解答
答13：sawは/sɔ/、thawは/θɔ/。sawはseeの過去形、thawは解ける。母音には地域差がある。
答14：橋の近くでその標識を見ました。。英文Aの動詞と情報の時点まで確認してください。
答15：氷は日なたで解け始めました。。英語の子音・母音の差が語義の区別になります。
組6の全解答
答16：sumは/sʌm/、thumbは/θʌm/。sumは合計、thumbは親指。thumbのbは黙字。
答17：3と4の和は7です。。英文Aの動詞と情報の時点まで確認してください。
答18：美亜は遊んでいるときに親指を痛めました。。英語の子音・母音の差が語義の区別になります。
組7の全解答
答19：singは/sɪŋ/、thingは/θɪŋ/。singは歌う、thingは物・事柄。
答20：子どもたちは毎週金曜日に歌います。。英文Aの動詞と情報の時点まで確認してください。
答21：かばんから一つ物がなくなっています。。英語の子音・母音の差が語義の区別になります。
組8の全解答
答22：soughtは/sɔt/、thoughtは/θɔt/。soughtはseekの過去形、thoughtはthinkの過去形。
答23：そのチームは案内人に助けを求めました。。英文Aの動詞と情報の時点まで確認してください。
答24：会議は明日だと思っていました。。英語の子音・母音の差が語義の区別になります。
発音が聞き取れなかったときの診断
単語の綴りを見て意味が分からないときは、最初に語彙を確認してください。英文の意味は分かるのに自然な音声で取り違えるときは、対象となる子音・二重母音・語末の母音長を辞書の正規音声で比較します。英語の語をカタカナに置き換えるだけで、聞き取れたと評価しないことが重要です。
家庭での7日間復習計画
1日目は組1・2、2日目は3・4、3日目は5・6、4日目は7・8の英文を読んで全訳と照合します。5日目は同じ母音・子音を含む新しい語を辞書から探します。6日目には辞書の正規音声を順番を隠して聞き、7日目には英検協会の公式音源や別の英語文で初見の音声を確認してください。文字と聴覚の正答数は別に記録します。
FAQ
Q. この24問の正答だけで発音の聞き取り能力は証明できますか？
できません。IPAや語義を文字から理解できたことと、初見で耳から音を識別できたことは別です。正規の録音で独立に確認してください。
Q. 英米の発音が辞書に複数ある場合は？
英語の地域差を確認し、同じアクセントの録音同士で比較してください。音の対比が保たれるかどうかも話者差があります。
公式音源・関連教材
Cambridge Dictionary｜英米の発音記号・録音 ／ 英検協会｜級別過去問・公式リスニング音源 ／ 語頭/k/・/g/を区別する関連教材 ／ than・thenの意味と音を区別する教材。
慶英会の無料体験・学習相談
慶英会｜最大1か月無料体験・学習相談。中高一貫校英語と英検の語彙・音読・聞き取りの弱点を個別に確認します。
教材制作：慶英会。英文16例、独自24問、全解答と全文和訳を制作し、英検公式過去問や出版社本文、録音を転載していません。