リスニングでhim・herを知っているのに、短い音として流れると聞き落とすことがあります。英語の人称代名詞の弱形に注目し、誰を指しているのかを独自8台本24問で整理します。
音声について：この記事には録音ファイルや再生ボタンはありません。すべて慶英会が制作した文字台本と演習です。文字を見て正解することと、初見の録音を聞き取ることは別の成果として扱います。音声練習は利用可能な正規教材・英検協会公式音源で行ってください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論｜何を見落とさないか
him /hɪm/、her /hɜːr/などは、強調されない連続発話でhが弱まったり脱落したりすることがあります。ただしすべての話者・語順で起こるわけではありません。発音の変化と文法上の指示先は別々に判断する必要があります。特に人名が複数出てくるときは、動詞の目的語を確認します。
学習対象と手順
中高一貫校の中学1・2年生と英検受験者に向けた人称代名詞の聞き取り準備教材です。まず各場面の人物を整理し、her・himが誰を指すか答えます。次に全文を和訳し、辞書の語別音声や正規英語音声で弱い子音の聞こえ方を確かめてください。
第1部｜独自8場面24問
場面1｜代名詞の指示先
英文台本：Ken called his sister Emma after school. He told her about the trip.
問1：本文中の目的格him・herを一つ選んで抜き出してください。
問2：その代名詞が指す人物は誰ですか。英文の根拠も示してください。
問3：全文を日本語に訳してください。
場面2｜代名詞の指示先
英文台本：Hana found Jack in the hall. She gave him a map of the building.
問4：本文中の目的格him・herを一つ選んで抜き出してください。
問5：その代名詞が指す人物は誰ですか。英文の根拠も示してください。
問6：全文を日本語に訳してください。
場面3｜代名詞の指示先
英文台本：Maya asked her brother Leo to help with the boxes. She thanked him afterward.
問7：本文中の目的格him・herを一つ選んで抜き出してください。
問8：その代名詞が指す人物は誰ですか。英文の根拠も示してください。
問9：全文を日本語に訳してください。
場面4｜代名詞の指示先
英文台本：Tom met Ms. Ito near the library. He asked her about tomorrow’s lesson.
問10：本文中の目的格him・herを一つ選んで抜き出してください。
問11：その代名詞が指す人物は誰ですか。英文の根拠も示してください。
問12：全文を日本語に訳してください。
場面5｜代名詞の指示先
英文台本：Mika met her father at the station. She asked him to check her bicycle later.
問13：本文中の目的格him・herを一つ選んで抜き出してください。
問14：その代名詞が指す人物は誰ですか。英文の根拠も示してください。
問15：全文を日本語に訳してください。
場面6｜代名詞の指示先
英文台本：Sara lent Ben a dictionary on Monday. He returned it to her on Friday.
問16：本文中の目的格him・herを一つ選んで抜き出してください。
問17：その代名詞が指す人物は誰ですか。英文の根拠も示してください。
問18：全文を日本語に訳してください。
場面7｜代名詞の指示先
英文台本：Daniel visited his grandmother and helped her carry the shopping bags.
問19：本文中の目的格him・herを一つ選んで抜き出してください。
問20：その代名詞が指す人物は誰ですか。英文の根拠も示してください。
問21：全文を日本語に訳してください。
場面8｜代名詞の指示先
英文台本：Yuki met her teacher, Mr. Brown. She showed him the essay she had written.
問22：本文中の目的格him・herを一つ選んで抜き出してください。
問23：その代名詞が指す人物は誰ですか。英文の根拠も示してください。
問24：全文を日本語に訳してください。
第2部｜24問の全解答・全文和訳・根拠
場面1の解答
答1：her。強調されないときの音の弱まりは正規音声で別に確認してください。
答2：Emma。根拠：told her about the trip。旅行について話した相手はエマ。
答3：健は放課後、妹（または姉）のエマに電話しました。健は彼女に旅行について話しました。。人物の役割を前後の動詞と結びつけて訳します。
場面2の解答
答4：him。強調されないときの音の弱まりは正規音声で別に確認してください。
答5：Jack。根拠：gave him a map。地図を受け取ったのはジャック。
答6：花はホールでジャックを見つけ、建物の地図を彼に渡しました。。人物の役割を前後の動詞と結びつけて訳します。
場面3の解答
答7：him。強調されないときの音の弱まりは正規音声で別に確認してください。
答8：Leo。根拠：thanked him afterward。感謝されたのはレオ。
答9：マヤは兄弟のレオに箱運びを手伝ってくれるよう頼み、その後彼に礼を言いました。。人物の役割を前後の動詞と結びつけて訳します。
場面4の解答
答10：her。強調されないときの音の弱まりは正規音声で別に確認してください。
答11：Ms. Ito。根拠：asked her about tomorrow’s lesson。明日の授業について質問されたのは伊藤先生。
答12：トムは図書館近くで伊藤先生に会い、明日の授業について先生に尋ねました。。人物の役割を前後の動詞と結びつけて訳します。
場面5の解答
答13：him。強調されないときの音の弱まりは正規音声で別に確認してください。
答14：her father。根拠：asked him to check her bicycle。点検を頼まれたのは父親。
答15：美香は駅で父親に会い、後で自転車を見てもらうよう頼みました。。人物の役割を前後の動詞と結びつけて訳します。
場面6の解答
答16：her。強調されないときの音の弱まりは正規音声で別に確認してください。
答17：Sara。根拠：returned it to her。金曜日に辞書を受け取ったのはサラ。
答18：サラは月曜日にベンへ辞書を貸し、ベンは金曜日にそれを彼女へ返しました。。人物の役割を前後の動詞と結びつけて訳します。
場面7の解答
答19：her。強調されないときの音の弱まりは正規音声で別に確認してください。
答20：his grandmother。根拠：helped her carry the shopping bags。袋運びを手伝ってもらったのは祖母。
答21：ダニエルは祖母を訪ね、買い物袋を運ぶのを手伝いました。。人物の役割を前後の動詞と結びつけて訳します。
場面8の解答
答22：him。強調されないときの音の弱まりは正規音声で別に確認してください。
答23：Mr. Brown。根拠：showed him the essay。作文を見せられたのはブラウン先生。
答24：結衣はブラウン先生に会い、自分が書いた作文を先生に見せました。。人物の役割を前後の動詞と結びつけて訳します。
音読・聞き取りへの発展
英語の会話では、him・herのhが弱くなる例があります。ただし音が常に脱落するわけではないため、発音を一種類に固定しないことが大切です。意味を理解した上で、実際の正規音声から目的語を認識できるかを検証してください。
7日間の復習と初見確認
1日目は場面1・2、2日目は3・4、3日目は5・6、4日目は7・8を解く。5日目は誤答箇所だけを復習し、文を少し変えた独自例を作る。6日目は英検協会の公式音源で初見の聞き取りを確認する。7日目は未知の英文でも同じように理解できるかを再測定し、文字の成績と音声の成績を分けて記録してください。
FAQ
Q. このページの解答だけを覚えても聞き取れるようになりますか？
同じ英文の暗記だけでは初見の聴覚理解を保証できません。実際の音源を使い、新しい英文で意味を認識できるか確認します。
Q. 家庭の読み上げは公式リスニングの代わりになりますか？
語彙・意味確認の補助にはなりますが、放送の速度・話者のアクセント・間の取り方まで同じにはなりません。公式試験形式の確認には英検協会の正規音源を使用してください。
関連教材・外部参考資料
英検協会｜級別過去問・公式リスニング音源 ／ Cambridge Dictionary｜英語の発音記号・音声・文法 ／ ディクテーションの誤答原因を分ける教材 ／ 英検リスニング総合ハブ。
無料体験・学習相談
慶英会｜最大1か月無料体験・学習相談。中高一貫校の学校英語と英検で、文字理解・発音・初見の聞き取りを分けて確認します。
教材編集・独自演習制作：慶英会。例文・設問・和訳・解説は慶英会のオリジナルです。出版社教材・英検公式問題の転載ではありません。